La C\u00e1tedra UNESCO de Gesti\u00f3n y Pol\u00edtica Universitaria de la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid celebra un seminario bienal sobre la universidad digital. En el marco de esta iniciativa, el 11 de junio se impartir\u00e1\u00a0 un taller centrado en buenas pr\u00e1cticas en esta materia que se est\u00e1n desarrollando en instituciones espa\u00f1olas, y una de las seleccionadas es un proyecto promovido por la Universidad de La Laguna para introducir el hiperv\u00eddeo como recurso de apoyo en la docencia universitaria.<\/p>\n
El proyecto se denomina, concretamente, \u201cEl uso del hiperv\u00eddeo en la docencia universitaria centrado en la actividad acad\u00e9mica del alumnado\u201d, y ha sido desarrollado por la docente Paloma L\u00f3pez-Reillo y el investigador Eduardo Negr\u00edn Torres, ambos adscritos al Departamento de Did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n Educativa de la ULL. Es uno de los quince trabajos que se analizar\u00e1n como ejemplos de buenas pr\u00e1cticas digitales en la educaci\u00f3n superior, desarrollados por equipos de universidades como las de Salamanca, Complutense de Madrid, Zaragoza, Pontificia de Comillas o UNED, entre otras.<\/p>\n
Como explican los autores del trabajo, este proyecto, que ya cuenta con un premio de innovaci\u00f3n educativa de la propia ULL, pretende impulsar la mejora acad\u00e9mica del alumnado mediante la creaci\u00f3n de hiperv\u00eddeos y otras herramientas 2.0. Todo ello, partiendo de varias premisas: que la innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica es un pilar fundamental de la docencia universitaria, que la sociedad actual apuesta por las herramientas tecnol\u00f3gicas de comunicaci\u00f3n y que el profesorado y el alumnado deben mantener un proceso de aprendizaje continuo.<\/p>\n
Su inserci\u00f3n en la pr\u00e1ctica educativa ha sido planificada como un modo de expresi\u00f3n del conocimiento por parte del alumnado, que ha trabajado de forma cooperativa desarrollando un producto audiovisual final de creaci\u00f3n propia. En esta elaboraci\u00f3n se ha permitido reutilizar y remezclar los conocimientos creados por terceros (accediendo a ellos a trav\u00e9s de recursos cl\u00e1sicos y tambi\u00e9n a trav\u00e9s de la red), aprovechando las potencialidades de la inteligencia colectiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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