{"id":13710,"date":"2010-03-08T00:00:00","date_gmt":"2010-03-08T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ddigital.webs.ull.es\/psicologia-debate-sobre-que-tipos-de-profesionales-requiere-la-educacion\/"},"modified":"2010-03-08T00:00:00","modified_gmt":"2010-03-08T00:00:00","slug":"psicologia-debate-sobre-que-tipos-de-profesionales-requiere-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2010\/psicologia-debate-sobre-que-tipos-de-profesionales-requiere-la-educacion\/","title":{"rendered":"Psicolog\u00eda debate sobre qu\u00e9 tipos de profesionales requiere la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p align=\"justify\">La pasada semana se celebr&oacute; en el Sal&oacute;n de Actos de la Facultad de Psicolog&iacute;a de la Universidad de La Laguna, enmarcada en las actividades realizadas con motivo de su Semana del Patr&oacute;n, una mesa redonda bajo el titulo <em>&iquest;Qu&eacute; profesionales se requieren en educaci&oacute;n? Construyendo la resoluci&oacute;n de un viejo conflicto.<\/em><\/p>\n<p align=\"justify\">Como indic&oacute; su moderador, el profesor Ram&oacute;n Aciego de Mendoza, coordinador de Calidad del citado centro, la cuesti&oacute;n principal del debate era qu&eacute; asesoramiento nos demandan los docentes, el alumnado y sus familias. Y, consecuentemente, qu&eacute; servicios se deben ofertar y qu&eacute; formaci&oacute;n se le ha de proporcionar a estos profesionales.<\/p>\n<p align=\"justify\">Para responder a estas cuestiones se cont&oacute; con la participaci&oacute;n de la profesora Olga Alegre, decana de la Facultad de Educaci&oacute;n y catedr&aacute;tica de Dise&ntilde;o y Organizaci&oacute;n Escolar de la ULL; Juan Antonio Brito Galindo, coordinador general de los equipos de Orientaci&oacute;n Educativa y Psicopedag&oacute;gica de Canarias; Manuel Rosales &Aacute;lamo, profesor de Psicolog&iacute;a Evolutiva y de la Educaci&oacute;n de la ULL; y Leopoldo Carreras, representante de Espa&ntilde;a en la Network of European Psychologists in the Educational System (NEPES), pertenenciente a la European Federation of Psychologists&#8217; Associations (EFPA)<font size=\"3\" face=\"Calibri\"><font size=\"3\" face=\"Calibri\"> .<\/font><\/font><\/p>\n<p align=\"justify\">La profesora Olga Alegre<em>, <\/em>tras realizar un breve recorrido por las titulaciones que se ofertan desde la Facultad de Educaci&oacute;n de la ULL (Maestro de Educaci&oacute;n Infantil; Maestro de Educaci&oacute;n Primaria; Pedagog&iacute;a; Psicopedagog&iacute;a; M&aacute;ster de Formaci&oacute;n del Profesorado de Secundaria<em>&hellip;<\/em>), pas&oacute; a reflexionar sobre las competencias que, desde su punto de vista, demanda la funci&oacute;n de educador. Entre ellas, apunt&oacute; las siguientes: ser reflexivo, ofrecer tutor&iacute;a, mediaci&oacute;n y acompa&ntilde;amiento, motivar, atender a la diversidad, dinamizar las relaciones, tomar decisiones y evaluar.<\/p>\n<p align=\"justify\">Juan Antonio Brito Galindo destac&oacute; como un hito importante para los Servicios de Orientaci&oacute;n la Ley Org&aacute;nica General del Sistema Educativo <em>(LOGSE),<\/em> de 3 de octubre de 1990, y la definitiva implantaci&oacute;n de los Equipos de Orientaci&oacute;n Educativa y Psicopedag&oacute;gica en 1996, de los que explic&oacute; su estructura y funciones.<\/p>\n<p align=\"justify\">El profesor Manuel Rosales, en un tono que &eacute;l mismo calific&oacute; como provocadoramente desarm&oacute;nico, plante&oacute; que las primeras aproximaciones a la educaci&oacute;n, l&oacute;gicamente, se hicieron desde la pedagog&iacute;a. Y que es a mediados del siglo pasado cuando una nueva ciencia irrumpe en la educaci&oacute;n remarcando el &#8216;factor h&#8217; (de humano). A partir de ah&iacute;, opina, que se ha pasado por diferentes momentos de mayor o menor conflictividad a la hora de delimitar perfiles profesionales y funciones. Con la aparici&oacute;n de los estudios de Psicopedagog&iacute;a en 1995, dicho conflicto, lejos de resolverse, se agudiza. El profesor Rosales abog&oacute; por estimular en educaci&oacute;n la consolidaci&oacute;n de equipos realmente multiprofesionales (docentes, orientadores educativos, psic&oacute;logos de la educaci&oacute;n, logopedas y trabajadores sociales) con perfiles formativos y funciones claramente diferenciadas, trabajando de forma sin&eacute;rgica.<\/p>\n<p align=\"justify\">Leopoldo Carreras explic&oacute; qu&eacute; era y qu&eacute; temas se estaban abordando desde la NEPES y su vinculaci&oacute;n con la EFPA<font size=\"3\" face=\"Calibri\"><font size=\"3\" face=\"Calibri\">. <\/font><\/font>Expres&oacute; su acuerdo con que la escuela necesita de asesores pedag&oacute;gicos y psic&oacute;logos de la educaci&oacute;n con perfiles formativos y funciones claramente delimitadas. Seg&uacute;n las conclusiones de NEPES, cinco son las funciones del psic&oacute;logo de la educaci&oacute;n: identificaci&oacute;n de demandas de atenci&oacute;n psicol&oacute;gica, diagn&oacute;stico, intervenci&oacute;n, evaluaci&oacute;n y, si fuera el caso, derivaci&oacute;n.<\/p>\n<p align=\"justify\">Tras esa primera ronda de fijaci&oacute;n de posiciones, se dio paso a un rico y vivo debate en el que junto a los ponentes, participaron activamente otros profesores de la ULL que se encontraban en la sala, orientadores que vienen colaborando como tutores profesionales en las pr&aacute;cticas externas y alumnado tanto de Psicolog&iacute;a, como de Psicopedagog&iacute;a, Pedagog&iacute;a o Magisterio.<\/p>\n<p align=\"justify\">El debate no defraud&oacute;, quedando de manifiesto la diversidad de puntos de vistas y opiniones. &quot;La diversidad nos enriquece. Hoy con este debate, quiz&aacute;s no hemos resuelto nada, pero salimos con m&aacute;s criterio<em>&quot;, <\/em>fueron las palabras con las que cerr&oacute; el acto su moderador.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La pasada semana se celebr&oacute; en el Sal&oacute;n de Actos de la Facultad de Psicolog&iacute;a de la Universidad de La&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[346],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Psicolog\u00eda debate sobre qu\u00e9 tipos de profesionales requiere la educaci\u00f3n - ULL - Noticias<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2010\/psicologia-debate-sobre-que-tipos-de-profesionales-requiere-la-educacion\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Psicolog\u00eda debate sobre qu\u00e9 tipos de profesionales requiere la educaci\u00f3n - ULL - Noticias\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La pasada semana se celebr&oacute; 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