{"id":26377,"date":"2016-01-27T13:59:30","date_gmt":"2016-01-27T13:59:30","guid":{"rendered":"http:\/\/ddigital.webs.ull.es\/?p=26377"},"modified":"2016-01-27T13:59:30","modified_gmt":"2016-01-27T13:59:30","slug":"una-revista-cientifica-internacional-avala-el-titulo-propio-de-la-ull-en-ensenanza-de-la-lectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2016\/una-revista-cientifica-internacional-avala-el-titulo-propio-de-la-ull-en-ensenanza-de-la-lectura\/","title":{"rendered":"Una revista cient\u00edfica internacional avala el t\u00edtulo propio de la ULL en Ense\u00f1anza de la Lectura"},"content":{"rendered":"<p>La revista cient\u00edfica <em>Teaching and Teacher Education<\/em>, orientada al mejoramiento de la teor\u00eda, la investigaci\u00f3n y las pr\u00e1cticas de pedagog\u00eda y formaci\u00f3n docente, ha publicado recientemente los resultados de una investigaci\u00f3n del catedr\u00e1tico de la Universidad de La Laguna Juan E. Jim\u00e9nez. En opini\u00f3n de este investigador, la publicaci\u00f3n da respaldo cient\u00edfico a la oferta formativa del t\u00edtulo de posgrado Diploma de Especializaci\u00f3n en Ense\u00f1anza de la Lectura (DIPELEC), y que \u00e9l dirige.<\/p>\n<p>Se trata de una titulaci\u00f3n propia de posgrado de la ULL, cuya web es <a href=\"http:\/\/www.ull.es\/view\/titulospropios\/enlectura\/Informacion_general\/es\" target=\"_blank\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.ull.es\/view\/titulospropios\/enlectura\/Informacion_general\/es<\/a>, y que contiene una formaci\u00f3n que fue previamente pilotada al amparo de un proyecto de investigaci\u00f3n del Plan Nacional I+D+i del Ministerio de Econom\u00eda y Competitividad, en distintos pa\u00edses del espacio iberoamericano.<\/p>\n<p>Esta titulaci\u00f3n universitaria es cien por cien virtual u online. \u201cLos estudiantes que la cursan van m\u00e1s all\u00e1 de nuestras fronteras ya que muchos proceden, en general, de pa\u00edses de habla hispano-parlante\u201d, asegura Jim\u00e9nez, en referencia a la primera edici\u00f3n de este t\u00edtulo propio de posgrado de la Universidad de La Laguna.<\/p>\n<p>Esta publicaci\u00f3n es un respaldo cient\u00edfico a la titulaci\u00f3n universitaria que oferta la ULL, ya que el Diploma de Especializaci\u00f3n en Ense\u00f1anza de la Lectura recoge el programa Letra, y la oferta formativa que lo incluye fue dise\u00f1ada previamente en distintos contextos geogr\u00e1ficos y poblaciones y, por tanto, ha sido validada para su implementaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La reciente publicaci\u00f3n de Juan E. Jim\u00e9nez se ha realizado en una revista cient\u00edfica de prestigio que en la ISI Web of Knowledge tiene un \u00edndice de impacto que la sit\u00faa en el cuartil primero\u00a0 (Q1) en la disciplina o categor\u00eda Education &amp; Educational Research, que engloba un total de 224 revistas cient\u00edficas relacionadas con el campo de la investigaci\u00f3n educativa.<\/p>\n<p>El principal objetivo de este estudio fue analizar los efectos de la formaci\u00f3n basada en el uso de la web sobre los conocimientos y creencias impl\u00edcitas sobre la ense\u00f1anza de la lectura. Para ello, se seleccion\u00f3 una muestra de estudiantes universitarios y maestros en activo de M\u00e9xico, Guatemala, Ecuador y de las Islas Canarias. Los resultados demostraron que tanto los estudiantes universitarios como los maestros en ejercicio\u00a0 mejoran sus conocimientos\u00a0 sobre los principales componentes que son necesarios para una ense\u00f1anza eficaz de la lectura y de calidad y que prescribe el National Reading Panel (conciencia fonol\u00f3gica, instrucci\u00f3n f\u00f3nica sistem\u00e1tica, fluidez, vocabulario y estrategias de comprensi\u00f3n lectora).<\/p>\n<p>Asimismo, una vez finalizada la formaci\u00f3n, se encontr\u00f3 tambi\u00e9n un efecto sobre las propias teor\u00edas impl\u00edcitas de los profesores. En este sentido, se consigui\u00f3 que muchas de las falsas creencias sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar a leer fueran reemplazadas por aquellas que son m\u00e1s acordes con lo que prescribe la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Por \u00faltimo, tanto los estudiantes universitarios como los maestros que participaron coincid\u00edan en la calidad de la formaci\u00f3n recibida a trav\u00e9s de Internet y ambos grupos otorgaron una positiva valoraci\u00f3n de la formaci\u00f3n recibida.<\/p>\n<p>La editorial Elsevier ha ofrecido acceso gratuito a la publicaci\u00f3n durante un plazo que quedar\u00eda inhabilitado el d\u00eda 11 de marzo, disponible en el <a href=\"http:\/\/authors.elsevier.com\/a\/1SPvU,GtqvcFiV\" target=\"_blank\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">siguiente enlace.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La revista cient\u00edfica Teaching and Teacher Education, orientada al mejoramiento de la teor\u00eda, la investigaci\u00f3n y las pr\u00e1cticas de pedagog\u00eda&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":24900,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,350,1],"tags":[1041,1687,2527,2560],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - 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