El pasado 4 de febrero se celebr\u00f3 en Londres la mesa redonda \u201cScience Policy in the 20th Century in Spain, Italy and Argentina\u201d con motivo de la publicaci\u00f3n del libro \u201cScience Policies and Twentieth Century Dictatorships\u201d de la editorial Ashgate, recientemente adquirida por Taylor & Francis Group. El libro es fruto de una colaboraci\u00f3n internacional entre cient\u00edficos brit\u00e1nicos, espa\u00f1oles, italianos y argentinos entre los que se encuetran dos de la Universidad de La Laguna: la catedr\u00e1tica de L\u00f3gica y Filosof\u00eda Amparo G\u00f3mez Rodr\u00edguez y el profesor de Historia de la Educaci\u00f3n Antonio F. Canales Serrano.<\/p>\n
El volumen aborda\u00a0 las diferentes relaciones que existen entre la ciencia y la pol\u00edtica en tres pa\u00edses que sufrieron una considerable agitaci\u00f3n pol\u00edtica, con diferentes democracias y dictaduras, durante la primera mitad del siglo XX. El acto en el cual se present\u00f3 fue inaugurado por el director del Instituto Cervantes, Julio Crespo McLennan, quien agradeci\u00f3 a los m\u00e1s de 75 asistentes su presencia en el primer evento cient\u00edfico que albergaba el Instituto Cervantes en 2016.<\/p>\n
Este debate marcaba el comienzo del programa de actividades cient\u00edficas de 2016 de la FECYT y la Embajada de Espa\u00f1a en Londres. As\u00ed lo puntualiz\u00f3 el coordinador cient\u00edfico internacional de la FECYT en Londres, el Lorenzo Melchor, quien, adem\u00e1s de presentar a los ponentes, destac\u00f3 la importancia de la lectura actual de este libro hist\u00f3rico. Los temas tan diversos que se conceptualizan por primera vez en la \u00e9poca hist\u00f3rica a la que el libro se refiere siguen hoy vigentes y siendo motivo de debate: las diferencias entre los mundos de la pol\u00edtica y la ciencia (con sus respectivas normas y ritmos), la vigencia del contrato social para la ciencia y sus diferentes versiones en pa\u00edses como el Reino Unido con el Principio de Haldane, los puntos de encuentro entre la pol\u00edtica y la ciencia y la integridad y productividad del cient\u00edfico.<\/p>\n
El director del Departamento de Science and Technology Studies del University College London (UCL), el catedr\u00e1tico Joe Cain, particip\u00f3 en la inauguraci\u00f3n agradeciendo la organizaci\u00f3n del evento y asegurando que la colaboraci\u00f3n internacional entre los autores ha producido un libro de gran calidad acad\u00e9mica.<\/p>\n
El primer ponente fue el catedr\u00e1tico de Estudios de Pol\u00edtica Cient\u00edfica Brian Balmer, del University College London, quien resalt\u00f3 los aspectos m\u00e1s relevantes de la relaci\u00f3n entre ciencia y pol\u00edtica. A menudo se asume que la ciencia y la tecnolog\u00eda se desarrollan mejor en democracias que en dictaduras, pero Balmer pondr\u00eda algunos ejemplos de c\u00f3mo las dictaduras de Italia o Alemania cuestionar\u00edan esa perspectiva. El catedr\u00e1tico del UCL tambi\u00e9n destac\u00f3 que los gobiernos democr\u00e1ticos de Espa\u00f1a, Italia y Argentina durante la primera mitad del siglo XX coincidieron en la idea de que la ciencia y la tecnolog\u00eda eran importantes para su desarrollo econ\u00f3mico y social; si bien sus dictaduras tendr\u00edan una notable diferencia de apreciaci\u00f3n por la ciencia.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, la catedr\u00e1tica de L\u00f3gica y Filosof\u00eda de la Universidad de La Laguna, Amparo G\u00f3mez Rodr\u00edguez, explicar\u00eda la importancia del \u201ccontrato social para la ciencia\u201d durante el primer tercio del s.XX y destacar\u00eda que Espa\u00f1a fue uno de los primeros pa\u00edses que aplicaron con \u00e9xito este modelo. El contrato social para la ciencia se fundamenta en dos principios: por una parte, los pol\u00edticos se comprometen a financiar y apoyar la ciencia sin intervenci\u00f3n directa en la misma, y, por otra parte, los cient\u00edficos se comprometen a ser \u00edntegros, productivos y desarrollar buena ciencia de calidad mundial.<\/p>\n
La exitosa aplicaci\u00f3n de este contrato, que conllevar\u00eda la creaci\u00f3n de la Junta para Ampliaci\u00f3n de Estudios e Investigaciones Cient\u00edficas (JAE) y la producci\u00f3n de ciencia de acuerdo con los est\u00e1ndares internacionales, llevar\u00eda a la ciencia espa\u00f1ola a alcanzar la convergencia con Europa durante la primera parte del siglo XX, pero G\u00f3mez tambi\u00e9n destac\u00f3 las sombras que hubo en la aplicaci\u00f3n de este contrato social.<\/p>\n
Francisco A. Gonz\u00e1lez Redondo, profesor titular de Historia de la Ciencia de la Universidad Complutense de Madrid, elabor\u00f3 el proceso de regeneraci\u00f3n interna y convergencia cient\u00edfica con Europa de Espa\u00f1a, liderada y promovida por cuatro generaciones diferentes de cient\u00edficos: las generaciones de mentores (las de 1876 y 1898) y las generaciones de tutelados (las de 1914 y 1927), durante los reg\u00edmenes pol\u00edticos que se sucedieron en Espa\u00f1a durante esos a\u00f1os como fueron la monarqu\u00eda parlamentaria de Alfonso XIII, la dictadura de Primo de Rivera y la Segunda Rep\u00fablica. Esta convergencia tendr\u00eda su freno con la Guerra Civil, que provocar\u00eda la purga y exilio de parte de la comunidad cient\u00edfica espa\u00f1ola.<\/p>\n
Antonio F. Canales Serrano, profesor de Historia de la Educaci\u00f3n en la Universidad de La Laguna, retom\u00f3 el relato con la reconstrucci\u00f3n del sistema de ciencia y tecnolog\u00eda en Espa\u00f1a tras la Guerra Civil y durante la dictadura franquista a trav\u00e9s de la constituci\u00f3n del Consejo Superior de Investigaciones Cient\u00edficas (CSIC). Describi\u00f3 el incremento en el n\u00famero de centros de investigaci\u00f3n y publicaciones cient\u00edficas durante las primeras d\u00e9cadas, todo ello a pesar del intervencionismo de la dictadura y las bases ideol\u00f3gicas nacional-cat\u00f3licas que reinterpretaron la nueva instituci\u00f3n.<\/p>\n
Debate y participaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Tras las presentaciones, se mantuvo un interesante debate con participaci\u00f3n activa del p\u00fablico y en el que los comentarios incid\u00edan en la lectura actual del \u201ccontrato social\u201d para la ciencia con los l\u00edmites entre ciencia y pol\u00edtica en la gesti\u00f3n de la ciencia y la integridad y productividad de la comunidad cient\u00edfica.<\/p>\n Esta mesa redonda fue organizada por la Oficina para Asuntos Culturales y Cient\u00edficos de la Embajada de Espa\u00f1a en Londres y la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda, con la colaboraci\u00f3n del Instituto Cervantes, el Departamento de Science and Technology Studies del University College London (UCL), la Sociedad de Cient\u00edficos Espa\u00f1oles en el Reino Unido (SRUK\/CERU) y la University College London Union Spanish & Latin American Society.<\/p>\n Adem\u00e1s, la Sociedad de Cient\u00edficos Espa\u00f1oles en el Reino Unido (SRUK\/CERU) organiz\u00f3 dos nuevas ediciones de este evento en sus delegaciones de Oxford y de Cambridge. El viernes 5 de febrero tuvo lugar en el Magdalen College de Oxford y cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n del Ciclo Madariaga, mientras que el s\u00e1bado 6 de febrero fue en el Stem Cell Institute de Cambridge. Ambos eventos fueron apoyados por la FECYT y contaron con la participaci\u00f3n del coordinador cient\u00edfico Dr. Lorenzo Melchor quien cont\u00f3 las iniciativas de diplomacia cient\u00edfica que se est\u00e1n llevando a cabo desde la Embajada de Espa\u00f1a en Londres.<\/p>\n (Nota y foto cedidas por la FECYT)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El pasado 4 de febrero se celebr\u00f3 en Londres la mesa redonda \u201cScience Policy in the 20th Century in Spain,…<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":26508,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[350,1],"tags":[474,512,1227,1758,1767,2123,2527,2560],"acf":[],"yoast_head":"\n