{"id":33229,"date":"2017-10-11T13:58:09","date_gmt":"2017-10-11T13:58:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=33229"},"modified":"2022-07-29T08:01:00","modified_gmt":"2022-07-29T08:01:00","slug":"generar-confianza-crear-redes-claves-la-internacionalizacion-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2017\/generar-confianza-crear-redes-claves-la-internacionalizacion-las-universidades\/","title":{"rendered":"Generar confianza y crear redes, claves de la internacionalizaci\u00f3n de las universidades"},"content":{"rendered":"

Trazar v\u00edas de comunicaci\u00f3n eficaces, aumentar las partidas presupuestarias relacionadas con los programas de movilidad, renovar y homogeneizar la acreditaci\u00f3n de profesores, conseguir procesos sencillos de homologaci\u00f3n de t\u00edtulos, y sobre todo aumentar la confianza y crear redes de trabajo son algunas de las conclusiones a las que se lleg\u00f3 en el primer panel de expertos de las conferencias centrales de Campus Am\u00e9rica, que estas dos semanas celebra la Universidad de La Laguna. Se trata de ideas y evidencias que han sido propuestas para conseguir que los estudios universitarios se conviertan en una plataforma de las relaciones internacionales entre los continentes.<\/p>\n

Galer\u00eda de im\u00e1genes<\/strong><\/a><\/p>\n

Campus Am\u00e9rica fue inaugurado en la ma\u00f1ana de hoy mi\u00e9rcoles 11 en el Teatro Leal de La Laguna, y a este acto institucional sigui\u00f3 el primer panel de expertos de las conferencias centrales programadas bajo el t\u00edtulo El papel de las universidades en el desarrollo futuro de las relaciones entre Europa y Am\u00e9rica<\/em>. En esta cita coincidieron sobre el escenario del recinto lagunero Paulo Speller, secretario general de la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (EOI); Enrique Collel, director del gabinete de la Secretar\u00eda General de Universidades del Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deportes del Gobierno de Espa\u00f1a; Richard Clouet, vicerrector de Internacionalizaci\u00f3n de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC); y Ana Isabel Jim\u00e9nez, vicerrectora de Docencia de la Universidad de La Laguna, adem\u00e1s de Ciro Guti\u00e9rrez, director general de Universidades del Gobierno de Canarias que actu\u00f3 como moderador del debate.<\/p>\n

El secretario general de la EOI, Paulo Speller, asegur\u00f3 que la educaci\u00f3n superior nunca puede quedar fuera de las pol\u00edticas de internacionalizaci\u00f3n de la instituci\u00f3n que representa, y que \u00e9stas se vinculan directamente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Speller, afirm\u00f3 que una de las principales preocupaciones de la EOI radica en pensar c\u00f3mo se puede alcanzar un Espacio Eurolatinoamericano de Educaci\u00f3n Superior, que integre el ya alcanzado Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior en un \u00e1mbito mayor que afecte a todas las universidades de los pa\u00edses europeos y americanos.<\/p>\n

Al respecto, y de manera m\u00e1s concreta, Speller abog\u00f3 por seguir desarrollando programas que motiven la movilidad de estudiantes, profesores, investigadores, personal de administraci\u00f3n y servicio, etc. entre pa\u00edses de Europa y Am\u00e9rica, y resalt\u00f3 la importancia de algunos programas como el Pablo Neruda, Paolo Freire, los Laboratorios Iberoamericanos de Investigaci\u00f3n, etc. con los que se han conseguido cifras muy interesantes de movilidades y estancias de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Por su parte, el representante del Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deportes destac\u00f3 ocho ejes sobre los que dicha instituci\u00f3n ha puesto el inter\u00e9s para, desde el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n superior, se fomente la internacionalizaci\u00f3n y el trazado de redes con otras universidades americanas. Estos ocho ejes son: la pol\u00edtica presupuestaria del Ministerio, en la que se ha tenido especial atenci\u00f3n a las becas de intercambio y movilidad o con institutos de investigaci\u00f3n; la atenci\u00f3n al EEES y su posible ampliaci\u00f3n al \u00e1mbito americano; la posibilidad de captar talento formado en el extranjero como valor a\u00f1adido a las universidades nacionales; reducci\u00f3n de las horquillas en las tasas de los m\u00e1ster no habilitantes, para fomentar y ampliar la matriculaci\u00f3n; volver a recuperar las tasas de reposici\u00f3n de docentes e investigadores; poner en marcha un proceso unificado de evaluaci\u00f3n de transferencia del conocimiento; la fijaci\u00f3n de los criterios de acreditaci\u00f3n del profesorado, hacerlos m\u00e1s razonables para propiciar que los estudiantes en movilidad puedan acceder a plazas; y por \u00faltimo y no menos importante, la racionalizaci\u00f3n en la homologaci\u00f3n de t\u00edtulos expedidos en universidades de fuera del EEES.<\/p>\n

El vicerrector de Internacionalizaci\u00f3n de la ULPGC, Richard Clouet, destac\u00f3 la ampliaci\u00f3n de los programas Erasmus a todos los pa\u00edses del mundo. Adem\u00e1s y resalt\u00f3 la labor de dos proyectos de su universidad, el Empleab, que han desarrollado para mejorar la empleabilidad de los graduados universitarios y el programa Poncho a trav\u00e9s del cual se potencia la internacionalizaci\u00f3n de universidades de Am\u00e9rica Latina, con especial atenci\u00f3n en las de las zonas perif\u00e9ricas en una red en la que participan Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay y Per\u00fa.<\/p>\n

Clouet, adem\u00e1s, reforz\u00f3 la idea de la necesidad de que las universidades cooperen y trabajen de manera conjunta, con la finalidad de establecer redes y relaciones basadas en la confianza, factor fundamental que, a partir de las academias, luego permear\u00e1 en la sociedad en general.<\/p>\n

Por \u00faltimo, la vicerrectora de Docencia de la Universidad de La Laguna, Ana Isabel Jim\u00e9nez, explic\u00f3 los procesos de acreditaci\u00f3n, certificaci\u00f3n y verificaci\u00f3n implantados tras la entrada del EEES, y c\u00f3mo estos han servido para homogeneizar procesos y establecer confianza entre los pa\u00edses en los que se aplican, mejorando as\u00ed los estudios universitarios, las tasas de rendimiento acad\u00e9micas y estableciendo verdaderos est\u00e1ndares transnacionales relacionados con los estudios superiores. Son ejemplos que podr\u00edan servir para la configuraci\u00f3n de ese Espacio Eurolatinoamericano de Educaci\u00f3n superior del que hablaba al inicio Paulo Speller.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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