{"id":35416,"date":"2018-02-22T15:20:56","date_gmt":"2018-02-22T15:20:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=35416"},"modified":"2018-02-22T15:46:28","modified_gmt":"2018-02-22T15:46:28","slug":"javier-echeverria-innovacion-ull","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2018\/javier-echeverria-innovacion-ull\/","title":{"rendered":"Javier Echeverr\u00eda insta a que las universidades den m\u00e1s importancia a la promoci\u00f3n de la innovaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

El fil\u00f3sofo de la Universidad del Pa\u00eds Vasco Javier Echevarr\u00eda<\/a> se\u00f1al\u00f3 la importancia de incentivar la innovaci\u00f3n como una actividad tan relevante como la investigaci\u00f3n, la cual supone un factor transformador en todos los \u00e1mbitos en los que se desarrolla: econom\u00eda, tecnolog\u00eda, pero tambi\u00e9n sociedad y cultura. Por ello, el especialista considera que las universidades deber\u00edan prestar m\u00e1s atenci\u00f3n a este concepto.<\/p>\n

Galer\u00eda de im\u00e1genes<\/strong><\/a><\/p>\n

\"Jornadas<\/a>

Inauguraci\u00f3n de las jornadas<\/p>\n

Foto: Emeterio Su\u00e1rez (CC BY 3.0)<\/div>\n

<\/p><\/div>\n

Echeverr\u00eda fue el primer ponente de las II Jornadas Doctorales de la Universidad de La Laguna<\/a>, organizadas por la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado<\/a> y que fueron inauguradas hoy, jueves 22 de febrero, en la Facultad de Derecho por el rector de la instituci\u00f3n, Antonio Martin\u00f3n; el director de la escuela promotora, Ernesto Pereda; y la subdirectora responsable de Doctorado, Mar\u00eda Jos\u00e9 Guerra.<\/p>\n

El rector aplaudi\u00f3 la iniciativa de estas jornadas que ayudan a hacer m\u00e1s visible la importancia de la tesis doctoral. \u201cUna universidad sin investigaci\u00f3n no es universidad, y el doctorado nutre a la investigaci\u00f3n\u201d. Martin\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que de los m\u00e1s de 900 doctorandos con los que cuenta el centro, poco m\u00e1s del centenar posee un contrato de investigaci\u00f3n pre-doctoral, por lo que manifest\u00f3 su intenci\u00f3n de trabajar para lograr aumentar esa cifra. \u201cNo ser\u00e1 f\u00e1cil por la carencia de recursos y el poco apoyo a la investigaci\u00f3n, pues Canarias es la segunda comunidad aut\u00f3noma que menos dedica, en t\u00e9rminos de PIB, a la investigaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Martin\u00f3n reflexion\u00f3 que, en la actualidad, est\u00e1 teniendo mucho \u00e9xito cierta corriente de pensamiento que aboga por que las universidades se dediquen \u00fanicamente a la docencia. \u201cEs una corriente que es cada vez m\u00e1s fuerte; \u00a0corremos el riesgo de que derive en normas legales. Por eso nos corresponde demostrar que tambi\u00e9n somos investigadores. Una sociedad que no fundamente la docencia en el potencial investigador ser\u00e1 una sociedad pobre y que no favorezca el desarrollo\u201d.<\/p>\n

El director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado record\u00f3 que estas segundas jornadas forman parte de la estrategia transversal del centro sobre formaci\u00f3n y difusi\u00f3n de la formaci\u00f3n doctoral que, si bien \u201ces el nivel acad\u00e9mico m\u00e1s alto, es el menos conocido fuera de la universidad\u201d.<\/p>\n

Resalt\u00f3 la presencia de ponentes de gran calado procedentes de varias universidades espa\u00f1olas y del mundo profesional. Tambi\u00e9n record\u00f3 que, como complemento a las jornadas, el viernes 23 por la tarde el Teatro Leal acoger\u00eda la primera edici\u00f3n del certamen \u201cTu tesis en cinco minutos\u201d, durante el cual diez finalistas har\u00e1n justamente eso: presentar p\u00fablicamente el contenido de sus trabajos doctorales de una manera sucinta y clara para un p\u00fablico general.<\/p>\n

Finalmente, la subdirectora de la escuela repas\u00f3 brevemente el plantel de ponentes y el programa de las jornadas, que en esta edici\u00f3n han querido centrarse en la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n responsable, entendida como la vinculaci\u00f3n de los programas de doctorado con el impacto social y pol\u00edtico.<\/p>\n

Javier Echeverr\u00eda<\/strong><\/p>\n

Javier Echeverr\u00eda lleva una d\u00e9cada, aproximadamente, centrando su atenci\u00f3n en la reflexi\u00f3n sobre la innovaci\u00f3n, que describe como un proceso interactivo \u201cque genera algo nuevo, transformador y valioso en entornos y sistemas determinados\u201d.<\/p>\n

Explic\u00f3 que muchos cient\u00edficos identifican la ciencia con la investigaci\u00f3n, lo cual es limitado y se remite a sus propias palabras de 1992, cuando critic\u00f3 esa tesis y enumer\u00f3 los cuatro contextos de la ciencia: investigaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, aprendizaje y aplicaci\u00f3n. Opina que, en la actualidad, la distinci\u00f3n entre ciencia e innovaci\u00f3n se ve m\u00e1s clara gracias al auge de las tecnociencias, en las cuales el conocimiento \u2013que ser\u00eda el objeto de la ciencia- es solo una herramienta para un fin, que es la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Echevarr\u00eda expuso que hace una d\u00e9cada se propuso realizar filosof\u00eda de innovaci\u00f3n, lo cual era novedoso porque supon\u00eda dar un paso m\u00e1s all\u00e1 de la reflexi\u00f3n sobre la ciencia y la tecnolog\u00eda, que s\u00ed estaba asentada.<\/p>\n

Durante la ponencia, repas\u00f3 algunos hitos hist\u00f3ricos del concepto de innovaci\u00f3n. El primero pasa por Joseph Alois Schumpeter, autor austriaco pionero en reflexionar sobre este t\u00e9rmino, entonces en el \u00e1mbito de la econom\u00eda, y que huyo a Estados Unidos, donde public\u00f3 en 1942 \u201cCapitalism, Socialism and Democracy<\/em>\u201d (1942).<\/p>\n

En esa obra resumi\u00f3 su concepci\u00f3n de la innovaci\u00f3n, que es destructiva y creativa a la vez. La defini\u00f3 como la esencia del capitalismo y el motor del crecimiento econ\u00f3mico, y estableci\u00f3 la distinci\u00f3n entre invenci\u00f3n e innovaci\u00f3n. Seg\u00fan este autor, quienes innovan son los empresarios y se innova en los mercados.<\/p>\n

Autores posteriores, como Rogers en 1983, a\u00f1adieron a esta explicaci\u00f3n el componente social, al entender que la innovaci\u00f3n no puede darse sin la adecuada difusi\u00f3n. As\u00ed, en esa d\u00e9cada surgen m\u00e1s autores que ampl\u00edan la definici\u00f3n de Schumpeter y se\u00f1alan que la innovaci\u00f3n no es solamente de los empresarios, pues en necesario que exista un sistema social complejo que favorezca que se produzca.<\/p>\n

Desde 1992, la OCDE comienza a aceptar la importancia de la innovaci\u00f3n, por lo que desarrolla el Manual de Oslo, reeditado en 1997 y 2005, con el objetivo de medir mediante indicadores la innovaci\u00f3n. Sin embargo, organismos como la fundaci\u00f3n brit\u00e1nica NESTA se\u00f1alaron en 2007 que la medici\u00f3n seg\u00fan dicho manual no detectaba todas las innovaciones existentes.<\/p>\n

Otro modelo de explicaci\u00f3n de la innovaci\u00f3n es el planteado por Lundvall denominao DUI, acr\u00f3nimo de \u201cDoing, Using and Interacting\u201d, es decir, innovar mediante \u201chacer, usar e interaccionar\u201d. Tambi\u00e9n habla de la necesidad de configurar un \u201csistema nacional de innovaci\u00f3n\u201d porque no basta con crear conocimiento, hay que hacerlo \u00fatil, difundirlo, usarlo, y que sea socialmente \u00fatil.<\/p>\n

En este punto, Echevarr\u00eda se\u00f1al\u00f3 que, en l\u00edneas generales, estas teor\u00edas son de corte econ\u00f3mico y se centran en innovar para generar beneficios econ\u00f3micos. Pero, en su opini\u00f3n, basta con focalizarlo en otros \u00e1mbitos para ampliar su \u00e1mbito de actuaci\u00f3n y, as\u00ed, hablar de, por ejemplo, una innovaci\u00f3n social o cultural porque genera beneficios en dichas \u00e1reas.<\/p>\n

Esa teor\u00eda del DUI hace hincapi\u00e9 en que la innovaci\u00f3n se genera mediante la interacci\u00f3n y, por eso, hay que propiciar \u00e1mbitos que la favorezcan. De manera provocadora, Echevarr\u00eda se\u00f1al\u00f3 que, por tanto, \u201cla universidad no es solo el laboratorio y el aula, tambi\u00e9n es la cafeter\u00eda. Los primeros son espacios del conocimiento, los segundos, de la innovaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

El ponente apunt\u00f3 que lo m\u00e1s avanzado en los estudios de la innovaci\u00f3n son los referidos a su aplicaci\u00f3n en el \u00e1mbito natural: los ecosistemas, as\u00ed, se conciben como los grandes espacios de interacciones para innovaci\u00f3n. \u201cEs Darwinsmo puro. El 90% de las evoluciones fracasa, por el 10% restante, se convierte en una nueva especie\u201d.<\/p>\n

En esta concepci\u00f3n, la figura de referencia es Lynn Margulis, que habla de la \u201csimbiog\u00e9nesis\u201d: la innovaci\u00f3n por hibridaci\u00f3n. \u201cHay hibridaciones de conocimiento: si re\u00fanes a un historiador, un empresario, un artista y un ingeniero, pueden interaccionar entre ellos y generar una idea, se podr\u00e1 generar una innovaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

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