La XII Semana de la Filosof\u00eda y la Logopedia organizada por la secci\u00f3n de la Universidad de La Laguna centrada en estas materias desarroll\u00f3 el mi\u00e9rcoles 7 de marzo un apretado conjunto de actos, con dos conferencias y tres talleres.<\/p>\n
La primera de las conferencias llevaba por t\u00edtulo \u00abEl papel del logopeda en una cl\u00ednica de salud bucodental\u00bb. En ella, la experta en terapia orofacial y miofuncional Anais Mart\u00edn resalt\u00f3 el desconocimiento que todav\u00eda existe, incluso entre la profesi\u00f3n odontol\u00f3gica, sobre las funciones que desempe\u00f1a la logopedia, lo que hace dificultoso su presencia en este tipo de cl\u00ednicas. Su recomendaci\u00f3n es partir de un proyecto previo que permita a los pacientes comprobar la eficacia de los tratamientos.<\/p>\n
Hay que tener en cuenta que habitualmente se acude a la cl\u00ednica para corregir un problema est\u00e9tico. Sin embargo, al detectar una degluci\u00f3n at\u00edpica o dificultad ateromandibular con posibles consecuencias a largo plazo, la intervenci\u00f3n logop\u00e9dica se hace necesaria por lo que el profesional se ve en la obligaci\u00f3n de conseguir resultados r\u00e1pidos como demostraci\u00f3n de la eficacia de su intervenci\u00f3n. Adem\u00e1s de transmitir esta idea, la ponente hizo un repaso por las alteraciones m\u00e1s frecuentes: mordidas alteradas de tipo II, III e incluso IV, frenillos y bruxismo.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n fue impartida la conferencia \u00abFeminizaci\u00f3n de la voz\u00bb, un tema de actualidad por su relevancia en el proceso de cambio de sexo. La logopeda Elena Rodr\u00edguez Gonz\u00e1lez centr\u00f3 su intervenci\u00f3n en dos aspectos fundamentales. Por un lado, las t\u00e9cnicas quir\u00fargicas que existen para hacer que la voz gane en feminidad y, por otro, los diferentes tipos de ejercicios de respiraci\u00f3n, voz, y postura que son necesarios para la feminizaci\u00f3n de voz, todos ellos acompa\u00f1ados de una recreaci\u00f3n pr\u00e1ctica para el que la ponente se ayud\u00f3 de una modelo.<\/p>\n
Recalc\u00f3 que a las personas que acuden al logopeda para feminizar su voz no se les debe tratar como \u201cpacientes\u201d, ya que lo hacen por decisi\u00f3n propia, no por una patolog\u00eda. Adem\u00e1s, se mostr\u00f3 de una manera muy did\u00e1ctica la importancia de abordar no solo la voz, sino tambi\u00e9n aspectos como el vocabulario o la prosodia para conseguir que la persona tratada se sienta en plenitud con su sexo psicol\u00f3gico.<\/p>\n
A las 13.00 horas se celebraron dos talleres en paralelo. El primero, orientado al alumnado de Logopedia. llevaba por t\u00edtulo \u00abLaboratorio de Fon\u00e9tica: An\u00e1lisis ac\u00fastico de la voz normal y con patolog\u00edas\u00bb, impartido por Jos\u00e9 Antonio Afonso Rodr\u00edguez. El segundo llevaba por t\u00edtulo \u00abTrastorno grave de conducta (TGC) en el aula: \u00bfse porta mal…o est\u00e1 mal? Detecci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, derivaci\u00f3n en intervenci\u00f3n en el aula\u201d, impartido por Isabel Santana, experta en psicolog\u00eda cl\u00ednica y orientaci\u00f3n escolar.<\/p>\n
La ponente expuso que durante la infancia y adolescencia pueden aparecer alteraciones de la conducta y emocionales que pueden estar derivadas de una o m\u00e1s causas (familiares, biol\u00f3gicas, personales) y que si son continuas y duraderas en el tiempo pueden conllevar graves consecuencias en el normal desarrollo de los aprendizajes y en las competencias socio-afectivas.<\/p>\n
Cuando dichas alteraciones se dan en el contexto escolar, se han de realizar una serie de actuaciones encaminadas a la identificaci\u00f3n de indicadores de alerta por un Trastorno Grave de Conducta (TGC), la derivaci\u00f3n al Servicio de Salud Mental y la realizaci\u00f3n por parte del profesorado, con el asesoramiento del orientador del centro, de un plan de actuaci\u00f3n donde se recojan medidas educativas encaminadas a mejorar la convivencia e integraci\u00f3n del alumno en el aula. Igualmente, hay que realizar las adaptaciones metodol\u00f3gicas y curriculares que faciliten al alumnado la consecuci\u00f3n de los objetivos y contenidos acad\u00e9micos.<\/p>\n
En todo este proceso, la coordinaci\u00f3n del centro escolar con los profesionales externos, as\u00ed como con la familia es vital para la mejora de la situaci\u00f3n del alumno. Este taller ha permitido a los participantes conocer los criterios diagn\u00f3sticos del trastorno, los indicadores de alerta en el aula y las diferentes formas de actuaci\u00f3n en el centro escolar. En el mismo, se expusieron dos casos pr\u00e1cticos al objeto de fomentar la participaci\u00f3n de los asistentes, as\u00ed como aplicar los conocimientos adquiridos.<\/p>\n
El Acto de Clausura de la XII Semana de la Psicolog\u00eda y la Logopedia tuvo lugar el jueves, 8 de marzo.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La XII Semana de la Filosof\u00eda y la Logopedia organizada por la secci\u00f3n de la Universidad de La Laguna centrada…<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":35784,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,4040,3864,3865,348,2765,3372,3495,3361],"tags":[1237,1765,2193,4065],"acf":[],"yoast_head":"\n