Galer\u00eda de im\u00e1genes<\/strong><\/a><\/p>\nEn lo referido a la docencia, destac\u00f3 las mejoras habidas en las titulaciones que se imparten en \u00a0la isla de La Palma y en el sur de Tenerife. Tambi\u00e9n a\u00f1adi\u00f3 que est\u00e1 en tr\u00e1mite la aprobaci\u00f3n de un t\u00edtulo de grado de Nutrici\u00f3n, que con Farmacia constituir\u00e1 el segundo doble grado de la universidad, que se suma al de F\u00edsica-Matem\u00e1ticas<\/p>\n
El rector apunt\u00f3 que el n\u00famero de estudiantes del servicio de idiomas est\u00e1 estancado, pese al amplio paquete de ayudas con el que cuenta. Sobre t\u00edtulos propios, declar\u00f3 que la Universidad de La Laguna cuenta con un\u00a0 promedio de estudiantes muy inferior de promedio nacional. A\u00f1adi\u00f3 igualmente que se ha modificado el reglamento de doctorado, para mejorar la lectura de tesis, y que siguen trabajando parta conseguir un doctorado industrial.<\/p>\n
\u201cHemos aumentado el n\u00famero de estudiantes con becas, lo que es sin duda una buena noticia\u201d, sostuvo Martin\u00f3n, que a\u00f1adi\u00f3 que la tasa de graduaci\u00f3n se sit\u00faa en el 40%, porcentaje que es inferior al promedio nacional, que alcanza el 46%. \u201cHemos modificado un amplio n\u00famero de reglamentos para beneficiar a los estudiantes\u201d, apunt\u00f3 Martin\u00f3n, tales como el de compensaci\u00f3n, pr\u00e1cticas externas, evaluaci\u00f3n y el de progreso y permanencia, entre otros. \u201cEstamos impulsando la captaci\u00f3n de estudiantes, potenciando los encuentros con los orientadores, insistiendo en ferias y encuentros, jornadas informativas en otras islas y celebrando unas jornadas de puertas abiertas que no han parado de crecer a\u00f1o a a\u00f1o\u201d.<\/p>\n
El rector hizo referencia a la clara mejora en la participaci\u00f3n en el programa Erasmus +, con una cifra mantenida de n\u00famero de estudiantes entrantes pero con un importante crecimiento en los salientes, con un total de 476 solicitudes, lo que supone un incremento de un 4% con respecto a tan solo dos a\u00f1os atr\u00e1s.<\/p>\n
Martin\u00f3n cit\u00f3 el plan de mejora del rendimiento, aprobado por Consejo de Gobierno. \u201cNecesitamos que todo el esfuerzo que la sociedad hace para que haya 20.000 estudiantes cursando titulaciones concluya de forma exitosa\u201d. En ese \u00e1mbito, destac\u00f3 que hay 53 actividades de innovaci\u00f3n docente y m\u00e1s de un centenar de proyectos de innovaci\u00f3n educativa.<\/p>\n
En pol\u00edtica de profesorado, se ha contratado a 75 ayudantes doctores, \u201cuna figura fundamental para la renovaci\u00f3n del profesorado, con personas que demuestran un nivel cient\u00edfico y de implicaci\u00f3n con la universidad muy alto\u201d, a\u00f1adi\u00f3. Tambi\u00e9n en este \u00faltimo a\u00f1o se ha producido un amplio proceso de promoci\u00f3n a otras figuras de profesorado, con la acreditaci\u00f3n correspondiente.<\/p>\n
En cuanto a la investigaci\u00f3n, reconoci\u00f3 su fracaso en la consecuci\u00f3n de un centro Mar\u00eda de Maeztu a trav\u00e9s del CIBICAN, macro centro que engloba a varios centros dedicados a la investigaci\u00f3n biom\u00e9dica. \u201cHemos renunciado a esta v\u00eda, porque no ha prosperado, y este a\u00f1o ofrecemos a toda unidad de investigaci\u00f3n, instituto o departamento que quiera optar a ello una ayuda de 10.000 euros, a trav\u00e9s de convocatoria competitiva. Creo firmemente que tenemos musculatura investigadora para conseguirlo\u201d.<\/p>\n
El rector relat\u00f3 que se ha firmado un convenio con el Instituto Pasteur, una de las redes internacionales de investigaci\u00f3n m\u00e1s importantes, y adelant\u00f3 que se est\u00e1 poniendo en marcha un centro de estudios insulares, \u201dcon el objeto de estudio de la insularidad como una realidad de base geogr\u00e1fica pero que se extiende a muchos \u00e1mbitos\u201d.<\/p>\n
En estos tres a\u00f1os se ha puesto en marcha nuevos programas y fuentes de financiaci\u00f3n. Destac\u00f3 el Viera y Clavijo, con cuatro plazas anuales, que viene a ser la versi\u00f3n canaria del Ram\u00f3n y Cajal, explic\u00f3.\u201d Esta es otra forma de incorporar savia joven con muchas perspectivas\u201d. Tambi\u00e9n cit\u00f3 el Programa Agust\u00edn de Betancourt, ligado a la transferencia, y que tambi\u00e9n es un reto para la universidad en cuanto a la transferencia del conocimiento universitario al mundo econ\u00f3mico.<\/p>\n
Otro de los programas de investigaci\u00f3n instituidos es el Programa Mar\u00eda Rosa Alonso para ciencias sociales y humanidades, financiado por el Cabildo de Tenerife. \u201cNo queremos una universidad dualizada\u201d, afirm\u00f3 el rector, \u201centre los que investigan y los que no lo hacen. Por eso este programa ayuda a algunas \u00e1reas a mejorar su competencia en este \u00e1mbito\u201d.<\/p>\n
El rector tambi\u00e9n se refiri\u00f3 al conjunto de obras de rehabilitaci\u00f3n y mejoras llevadas a cabo este a\u00f1o, mejorando aulas de estudios, accesibilidad a edificios, asfaltos y cubiertas de edificios y a las salas h\u00eddricas y de protecci\u00f3n contraincendios que han supuesto un total de 600 actuaciones.<\/p>\n
En lo relativo a la gesti\u00f3n realizada por el personal de administraci\u00f3n y servicios, destac\u00f3 el alto \u00edndice gesti\u00f3n llevada a cabo, cuesti\u00f3n que se recoge en la memoria que sobre esta materia present\u00f3 la gerente en el transcurso de la sesi\u00f3n. Tambi\u00e9n hizo referencia a la puesta en marcha de los planes de autoprotecci\u00f3n de las infraestructuras universitarias, apenas provistas de estos planes en ejercicios anteriores.<\/p>\n
Se ha conseguido que en el Servicio General de Apoyo a la Investigaci\u00f3n haya 19 personas contratadas, sustituyendo las becas por contratos. Tambi\u00e9n se ha reconstituido la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigaci\u00f3n con siete t\u00e9cnicos y dos doctores. La consecuci\u00f3n de 118 contratos predoctorales es tambi\u00e9n una buena noticia, prosigui\u00f3 Martin\u00f3n. En cuanto a los proyectos Interreg relativos a la Macaronesia, la Universidad de La Laguna \u00a0particip\u00f3 en 45 proyectos y ha liderado dos. \u201cAcabamos de presentar m\u00e1s de cincuenta proyectos y esperamos ser coordinadores de una veintena\u201d. El n\u00famero de art\u00edculos firmados por investigadores de esta universidad ha pasado de 600 a m\u00e1s de un millar. \u201cVamos bien en investigaci\u00f3n, estamos mejorando, pero las otras universidades tambi\u00e9n lo hacen, y m\u00e1s r\u00e1pido\u201d.<\/p>\n
Antonio Martin\u00f3n se refiri\u00f3 tambi\u00e9n a las acciones de proyecci\u00f3n social, con iniciativas como ULL Opina y ULL Debate. \u201cSomos un referente de asuntos que interesan a la universidad\u201d. Tambi\u00e9n se ha puesto en marcha otra iniciativa llamada Di\u00e1logos ULL y se est\u00e1 trabajando para<\/p>\n
poner en valor los premios culturales de la universidad, con m\u00e1s de diez a\u00f1os de existencia y de rango internacional.<\/p>\n
En el \u00e1mbito de la internacionalizaci\u00f3n, el rector expres\u00f3 su satisfacci\u00f3n por el salto cualitativo que a su juicio se ha producido en la ULL, con un claro aumento de la movilidad, programas de mentor\u00eda internacional para estudiantes de posgrado, la \u00a0pertenencia a grandes foros internacionales y la celebraci\u00f3n de la primera edici\u00f3n de Campus Am\u00e9rica y este a\u00f1o de la tercera edici\u00f3n de Campus \u00c1frica.<\/p>\n
Sobre los casos de acoso sexual, el rector apunt\u00f3 que la Universidad \u00a0de La Laguna es de las pocas instituciones p\u00fablicas canarias que tiene un protocolo de actuaci\u00f3n sobre esta materia, que funciona cuando toca hacerlo, \u201ccon sigilo y con prudencia pero tambi\u00e9n con determinaci\u00f3n. Se ha activado el Protocolo cuando han llegado denuncias al Servicio de Inspecci\u00f3n o al Rectorado. Por ello alguno de los casos que se han hecho p\u00fablico esta \u00faltima semana ya se encuentran en la Fiscal\u00eda y otros casos denunciados hace alg\u00fan tiempo se est\u00e1n en proceso de incoaci\u00f3n de expediente disciplinario, explic\u00f3.<\/p>\n
Intervenciones de los grupos claustrales<\/strong><\/p>\nTras la intervenci\u00f3n del rector, toc\u00f3 el turno de los grupos claustrales, quienes dieron su visi\u00f3n sobre el estado de la universidad. Pas en Acci\u00f3n fue el primero en intervenir, y lo hizo criticando la ausencia de un plan de gobierno en las palabras de Martin\u00f3n, de cuyo discurso no se desprende la acci\u00f3n de gobierno. Para este grupo, es el PAS, el alumnado y los docentes quienes sostienen a la universidad p\u00fablica.<\/p>\n
EUPAS hizo referencia a la precariedad de la situaci\u00f3n del personal de administraci\u00f3n y servicios, cuyas demandas aparec\u00edan ya recogidas en el plan estrat\u00e9gico de 2008 y de cuyo contenido buena parte no se ha visto cumplido, se\u00f1al\u00f3 su portavoz.<\/p>\n
Los grupos claustrales AEULL y ACE centraron su intervenci\u00f3n en varias demandas del alumnado, y de deficiencias en distintos inmuebles, al tiempo que se preguntaron por los casos de acoso y su tratamiento. Por su parte, ECSULL, tambi\u00e9n del sector de estudiantes, habl\u00f3 de la importancia del rendimiento del alumnado y de la necesidad de valorar la actividad docente.<\/p>\n
Tambi\u00e9n del mismo sector, AMEC critic\u00f3 que siga en vigor el reglamento disciplinario de los a\u00f1os cincuenta y agreg\u00f3 que al alumnado se le ha tratado mal durante este mandato, al tiempo que incidi\u00f3 en varios aspectos que se han gestionado negativamente para este colectivo. A juicio de este grupo claustral, los casos de acoso sexual y sexista se alargan demasiado en su resoluci\u00f3n y se hace un uso partidario del protocolo, a juicio de este colectivo.\u00a0 AMEC solicit\u00f3 el cese del rector y de su jefe de gabinete.<\/p>\n
Le sigui\u00f3 en el turno de intervenciones el grupo RED ULL, quien sostuvo que no se est\u00e1n solucionando los problemas de la universidad. \u201cEstamos volcados en el capitalismo acad\u00e9mico de las cifras\u201d, a\u00f1adi\u00f3, \u201dolvid\u00e1ndonos de aspectos cualitativos\u201d. En cuanto a los casos de acoso, neg\u00f3 que sufran las instituciones, porque quienes sufren son las v\u00edctimas. Comparti\u00f3 la idea de trabajar en un plan estrat\u00e9gico hacia el alumnado. Este grupo de profesores dijo apoyar al rector o rectora, sea quien sea.<\/p>\n
Por su parte, Programa para una Universidad Canaria\u00a0 se centr\u00f3 en el bajo rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes, para lo cual hay que mejorar en diversos \u00e1mbitos. Tambi\u00e9n habl\u00f3 de reforzar la evaluaci\u00f3n continua y de la renovaci\u00f3n del profesorado en los pr\u00f3ximos a\u00f1os ante el escenario de jubilaciones masivas.<\/p>\n
Renovaci\u00f3n Convergente dijo desconocer el plan de gobierno del rector, ya que a su modo de ver el rector abord\u00f3 su intervenci\u00f3n tan solo con un informe cuantitativo, num\u00e9rico, y no cualitativo del que se desprenda la gesti\u00f3n realizada. Tambi\u00e9n se preocuparon por el rendimiento acad\u00e9mico y por los casos de acoso.<\/p>\n
Alternativa del Profesorado Universitario aleg\u00f3 que la ausencia de una ley de financiaci\u00f3n crea incertidumbre y hace dif\u00edcil trabajar con un marco institucional cierto. Hizo referencia\u00a0 al aumento de la productividad cient\u00edfica y al buen resultado de la acreditaci\u00f3n de trece t\u00edtulos de grado y diez m\u00e1steres, al tiempo que los datos de participaci\u00f3n en proyectos de innovaci\u00f3n educativa son tambi\u00e9n relevantes. Por el contrario, el grado de abandono y el bajo rendimiento acad\u00e9mico se\u00f1alan aspectos negativos que deben ser tratados estrat\u00e9gicamente\u00a0 y con la colaboraci\u00f3n de todos los sectores. Tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a los 400 inscritos en el programa de ense\u00f1anza para mayores, que lo convierten en una actividad realmente significativa, aludi\u00f3 el portavoz. Sobre los casos de acoso resalt\u00f3 la importancia de no generar confusi\u00f3n y si hace falta reforzar el protocolo pues que as\u00ed se haga, al tiempo que se necesita acuerdos institucionales en esta materia.<\/p>\n
Rector<\/strong><\/p>\nTras las opiniones de los grupos claustrales y las explicaciones de respuesta de algunos vicerrectores, el rector volvi\u00f3 a tomar la palabra. Entr\u00f3 a explicar m\u00e1s detenidamente el proceso seguido en los casos de acoso. Se\u00f1al\u00f3 que el protocolo no es bien conocido por la comunidad universitaria, por lo cual ha solicitado a la Unidad de Igualdad de G\u00e9nero un mayor esfuerzo en este \u00e1mbito.\u00a0 Neg\u00f3 tajantemente que la instituci\u00f3n encubra los casos de acoso y sostuvo que el protocolo se activa las veces que sean necesarias.<\/p>\n
Martin\u00f3n dijo estar muy de acuerdo en mejorar en la evaluaci\u00f3n continua si queremos mejorar en rendimiento acad\u00e9mico. \u201cNo voy a ser candidato a nada\u201d, afirm\u00f3 el rector ante las afirmaciones de algunos grupos sobre posibles aspiraciones pol\u00edticas del rector.<\/p>\n
\u201cTenemos que ser capaces de ponernos de acuerdo en unos nuevos estatutos, este es un reto elemental\u201d, aclar\u00f3 el rector, dado que ya ha habido varios intentos fallidos en mandatos anteriores.<\/p>\n
Declaraci\u00f3n institucional<\/strong><\/p>\nEn la sesi\u00f3n de hoy la gerente del centro acad\u00e9mico, Lidia Pereira, present\u00f3 el informe de liquidaci\u00f3n del presupuesto de 2017.<\/p>\n
El Claustro realiz\u00f3 tambi\u00e9n a primera hora de la ma\u00f1ana una declaraci\u00f3n institucional suscrita por todos los grupos claustrales acerca del caso del supuesto m\u00e1ster cursado por la presidenta de la Comunidad de Madrid en la Universidad Rey Juan Carlos.\u00a0 El \u00f3rgano colegiado quiso manifestar su confianza en el desarrollo de m\u00e1steres de la ULL y de su escuela de doctorado, al tiempo que destaca que la pr\u00e1ctica totalidad de la ense\u00f1anza \u00a0p\u00fablica desarrolla los programas de posgrado sin problemas.<\/p>\n
La actividad docente est\u00e1 sometida a controles internos y externos, contin\u00faa la declaraci\u00f3n, y tanto el profesorado, como el personal de administraci\u00f3n y servicios y el \u00a0alumnado se someten a los principios y normas del sistema de educaci\u00f3n superior. El texto indica que un caso aislado no puede servir de coartada para atacar al sistema p\u00fablico, que no tolera el trato de favor a su alumnado. El Claustro denuncia la instrumentalizaci\u00f3n de este caso para atacar al sistema en su conjunto. El documento concluye mostrando su confianza en que desde el sistema judicial y desde la propia universidad se aclare todo lo sucedido y se sancione con ejemplaridad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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