{"id":37095,"date":"2018-05-21T12:57:59","date_gmt":"2018-05-21T12:57:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=37095"},"modified":"2018-05-21T12:57:59","modified_gmt":"2018-05-21T12:57:59","slug":"la-ull-celebra-i-congreso-innovacion-educativa-alegato-defensa-una-forma-ensenar-diferente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2018\/la-ull-celebra-i-congreso-innovacion-educativa-alegato-defensa-una-forma-ensenar-diferente\/","title":{"rendered":"La ULL celebra el I Congreso de Innovaci\u00f3n Educativa con un alegato de defensa de una forma de ense\u00f1ar diferente"},"content":{"rendered":"<p>Organizado por el Vicerrectorado de Docencia de la Universidad de La Laguna, el primer <a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/agenda\/evento\/i-congreso-ix-jornadas-innovacion-educativa-la-universidad-la-laguna\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Congreso de Innovaci\u00f3n Educativa<\/a> se ha abierto hoy lunes 21 de \u00a0mayo y se extender\u00e1 hasta el mi\u00e9rcoles 23. Coincide con la celebraci\u00f3n de las novenas jornadas que sobre la misma materia lleva celebrando el centro docente desde hace a\u00f1os y que, dada la extensi\u00f3n y relevancia que ha tomado en los \u00faltimos tiempos, ha adoptado ahora el modelo de congreso. Los ponentes que abrieron esta cita cient\u00edfica, los profesores de la Universidad de Barcelona Juana Sancho y Fernando Hern\u00e1ndez, defendieron una nueva forma de concebir la ense\u00f1anza universitaria, indagando realmente en qui\u00e9n es el alumnado que hoy llega a nuestras aulas, bien distinto al de generaciones anteriores, y d\u00e1ndole valor al aprendizaje como forma de remover las estructuras del conocimiento.<\/p>\n<p>En este congreso, como ya ven\u00eda sucediendo con las jornadas hom\u00f3nimas, se presentar\u00e1n algunas de las mejores pr\u00e1cticas de innovaci\u00f3n educativa que la universidad anfitriona. En estos d\u00edas acudir\u00e1n m\u00e1s de de 300 inscritos, se presentar\u00e1n m\u00e1s de 60 contribuciones, se celebrar\u00e1n 7 talleres y se expondr\u00e1n 36 p\u00f3steres. La cita se ha abierto al personal de administraci\u00f3n y servicios del centro docente y al alumnado. La profesora Ana Vega, directora de este evento, indic\u00f3 que el objetivo es crear un espacio de debate en el que resuenen experiencias en torno a la docencia en el aula.<\/p>\n<p>La vicerrectora, Isabel Jim\u00e9nez, destac\u00f3 que el congreso acoge desde el a\u00f1o pasado a profesionales de la educaci\u00f3n en Canarias, por lo que se trata de un evento abierto a la sociedad. \u201cEl inter\u00e9s del profesorado por la innovaci\u00f3n es indudable, y est\u00e1 avalado por m\u00e1s de 130 proyectos en vigor en este curso\u201d.<\/p>\n<p>Juana Mar\u00eda Sancho y Fernando Hern\u00e1ndez realizaron su ponencia a la lim\u00f3n, interviniendo uno y otro para apoyar la misma idea: en la docencia hay que repensar lo que hacemos, no solo se trata de conocer la materia que se imparte, sino de lograr en el alumnado un aprendizaje efectivo, que le permita tener mirada propia sobre las cosas y ser due\u00f1o de su futuro.<\/p>\n<p>\u201c\u00bfSo\u00f1amos los docentes universitarios con estudiantes gal\u00e1cticos?\u201d fue el sugerente t\u00edtulo escogido por estos dos catedr\u00e1ticos, quienes cuentan con una vasta producci\u00f3n cient\u00edfica y una amplia red de contactos internacionales, sobre todo en Latinoam\u00e9rica, que les ha permitido tener una visi\u00f3n m\u00e1s global de las instituciones educativas y muy especialmente de las universidades. \u00a0\u201cNos hemos dado cuenta de que los estudiantes son los m\u00e1s olvidados de las instituciones, hacemos las cosas sin pensar en ellos\u201d. Con un gui\u00f1o hacia los estudios e investigaciones que sobre astrof\u00edsica se realizan en las islas, los ponentes arguyeron que los expertos educativos montaron en su d\u00eda un sistema educativo que no atend\u00eda a la realidad.<\/p>\n<p>Su grupo de investigaci\u00f3n est\u00e1 compuesto por docentes de diferentes disciplinas. \u201cHoy hay m\u00e1s investigaci\u00f3n basada en lo que se hace en el aula, y cada vez m\u00e1s la investigaci\u00f3n y la docencia dejan de ser mundos paralelos y est\u00e1n m\u00e1s imbricadas\u201d. A Sancho y Hern\u00e1ndez les preocupa saber qu\u00e9 aprenden los estudiantes, m\u00e1s all\u00e1 de lo que queda relatado en los ex\u00e1menes. De hecho, apuntan que la \u00a0innovaci\u00f3n docente que hasta ahora se practicaba en las aulas estaba enfocada solo desde un punto de vista tecnol\u00f3gico, y ellos se proponen cambiar esa visi\u00f3n. \u201cNecesitamos nuevos conceptos para nuevas realidades, lo que adem\u00e1s afecta a nuestras relaciones cotidianas\u201d.<\/p>\n<p>Estos docentes se han puesto en contacto con investigadores que ofrecen una visi\u00f3n distinta de la educci\u00f3n. \u201cLos j\u00f3venes de hoy son n\u00f3madas, no solo se est\u00e1n moviendo f\u00edsicamente, sino tambi\u00e9n mentalmente. Tienen un flujo de contactos mucho mayor que los nuestros y para los cuales no estamos preparados\u201d, explican. \u201cResulta complicado hablar con ellos si no hablamos su lengua\u201d, en el sentido de que los docentes no conocen cu\u00e1les son sus inquietudes, sus c\u00f3digos y sus formas de interactuar. \u201cAprender es desafiar las estructuras de conocimiento y las creencias actuales\u201d, sostuvieron.<\/p>\n<p>Aprender necesita tiempo para la reflexi\u00f3n, la consolidaci\u00f3n y la interiorizaci\u00f3n de los conocimientos, lo que choca con la docencia organizada en cuatrimestres. Adem\u00e1s, aprender con sentido es otra l\u00ednea de trabajo de estos expertos: \u201cSe trata de establecer conexiones entre lo aprendido. Aprender tiene que ver con desafiar los lugares donde siempre hemos estado, es un reto que permite estar siempre en tensi\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>\u201cBuena parte de los estudiantes no se sienten desafiados cuando explicamos, porque no ven cuestionada su posici\u00f3n\u201d, agregaron los profesores, quienes intentan romper las barreras disciplinares, para que cobre sentido todo lo que se aprende. Algunos vol\u00famenes norteamericanos han indagado en c\u00f3mo son los estudiantes de hoy, y la respuesta es ciertamente inquietante. Autores de libros como \u2018Generation me\u2019 o \u2018iGen\u2019 se\u00f1alan que se trata sin duda de una generaci\u00f3n mucho m\u00e1s conectada, pero tambi\u00e9n m\u00e1s conservadora y consumista, y que ante todo no est\u00e1 preparada para la vida adulta.<\/p>\n<p>Los ponentes que hoy han participado en la Universidad de La Laguna apuntaron adem\u00e1s que se hace un uso acr\u00edtico de estas tecnolog\u00edas, se compran y se consumen sin ninguna clase de miramientos. \u201cLos j\u00f3venes crecen as\u00ed m\u00e1s lentamente, evitando tareas que son propias de la madurez\u201d.\u00a0 Esta generaci\u00f3n que est\u00e1 ya a las puertas de la universidad ha crecido haciendo clics, por lo que les resulta complicado leer un libro. \u00bfEst\u00e1 la universidad preparada para estos nuevos desaf\u00edos?, \u00bfel profesorado, el PAS y las autoridades acad\u00e9micas son conscientes de la nueva realidad?, se preguntaron.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Organizado por el Vicerrectorado de Docencia de la Universidad de La Laguna, el primer Congreso de Innovaci\u00f3n Educativa se ha&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":37097,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,346,2765],"tags":[3886],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - 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