El curso de la Universidad de Verano de Adeje ha sido impartido por la propia Rodr\u00edguez Jim\u00e9nez junto con Beatriz Miranda Olivera, logopeda y directora del Centro SORHA de Comunicaci\u00f3n y Lenguaje. Ambas califican de positiva la experiencia porque, adem\u00e1s, ha sido complementada por dos talleres b\u00e1sicos de lenguaje de signos en horario de tarde, de tal modo que se ha ofrecido formaci\u00f3n a unas 60 personas. \u201cHemos logrado el objetivo principal, que era que, por lo menos, pudieran mantener una conversaci\u00f3n b\u00e1sica\u201d. Son muchas horas signando, y es cansado, pero a pesar de ello, el alumnado ha sido muy participativo\u201d.<\/p>\n
Una de las peculiaridades del curso, que se ha desarrollado entre el 23 y el 25 de julio, es que tambi\u00e9n se han dado nociones de la adaptaci\u00f3n del lenguaje de signos para personas que tambi\u00e9n son ciegas. \u201cEs la misma lengua, pero mientras que para personas sordas se signa en el aire, para las sordociegas se realizan los gestos sobre la palma de la mano del receptor\u201d. El alumnado del curso no ten\u00eda experiencia previa con este lenguaje, lo que finalmente ha sido, seg\u00fan su directora, una ventaja porque se part\u00eda del mismo nivel y se pudo avanzar de manera coordinada hasta lograr los mismos objetivos.<\/p>\n
Rodr\u00edguez Jim\u00e9nez lleva desde 1995 trabajando con personas sordas, impartiendo cursos y asesorando a familias. En estas dos d\u00e9cadas, observa mejor\u00eda en la situaci\u00f3n de la atenci\u00f3n a personas sordas pero, en su opini\u00f3n, todav\u00eda queda mucho por hacer. Por ejemplo, en el \u00e1mbito educativo aboga por que, al igual que sucede en Bachillerato, se impulse en los colegios de Infantil y Primaria la figura del int\u00e9rprete o de un mediador de la comunicaci\u00f3n en lengua de signos dentro del aula, \u201cno estar sacando a los ni\u00f1os fuera del aula una vez a la semana una hora para que les ense\u00f1en esta lengua. Permaneciendo en el aula hasta sus propios compa\u00f1eros pueden aprenderla como si se tratara de cualquier otro idioma\u201d.<\/p>\n
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La figura del int\u00e9rprete<\/strong><\/p>\n Tambi\u00e9n cree que las administraciones p\u00fablicas deber\u00edan contar con la figura del int\u00e9rprete para mejorar su relaci\u00f3n con el colectivo de personas sordas, que al fin y al cabo tambi\u00e9n son parte de la ciudadan\u00eda y merece un trato adecuado. \u201cHay asociaciones que prestan servicio de manera privada o financiada, y no todas las personas tienen disponibilidad para pagarlo\u201d.<\/p>\n Igualmente, considera que la academia deber\u00eda apostar m\u00e1s por esta formaci\u00f3n. En este sentido, recuerda que la Universidad de La Laguna fue pionera en su momento cuando abri\u00f3 en el curso 2001-02 un m\u00e1ster en interpretaci\u00f3n de lengua de signos, pero solamente dur\u00f3 una edici\u00f3n.<\/p>\n \u201cMi lucha siempre ha sido que se d\u00e9 m\u00e1s formaci\u00f3n. Para el profesorado hay muchos cursos, de nuevas tecnolog\u00edas y otras materias, pero no de lengua de signos. Y tenemos muchos estudiantes sordos. Por ejemplo, en el Grado de Maestro en Educaci\u00f3n Infantil hay una alumna que tiene su int\u00e9rprete dentro del aula y ning\u00fan profesor conoce la lengua de signos. Incluso en el personal de limpieza de la universidad hay una persona sorda. Creo que lo m\u00ednimo ser\u00eda poder saludar a estas personas y, al menos, tener una conversaci\u00f3n trivial\u201d.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" M\u00aa del Carmen Rodr\u00edguez Jim\u00e9nez, del Departamento de Did\u00e1ctica e Investigaci\u00f3n Educativa de la Universidad de La Laguna, ha dirigido…<\/p>\n","protected":false},"author":65,"featured_media":38656,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[344,345,2765],"tags":[4617,4618,4620,4619,2574],"acf":[],"yoast_head":"\n