{"id":38853,"date":"2018-08-27T08:10:08","date_gmt":"2018-08-27T08:10:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=38853"},"modified":"2018-09-05T08:53:29","modified_gmt":"2018-09-05T08:53:29","slug":"europa-y-america-estrechan-lazos-universitarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2018\/europa-y-america-estrechan-lazos-universitarios\/","title":{"rendered":"Europa y Am\u00e9rica estrechan lazos universitarios"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Ray Green, ex director del programa espa\u00f1ol de estudios de la Universidad de Boston, fue uno de los participantes en el encuentro entre universidades espa\u00f1olas y americanas celebrado en la Universidad de La Laguna hace unos meses, organizado en colaboraci\u00f3n con la Asociaci\u00f3n de Programas Universitarios Norteamericanos en Espa\u00f1a (APUNE<\/a>), de la cual Green ha sido director. Se doctor\u00f3 en Literatura Medieval Espa\u00f1ola en la Universidad Johns Hopkins<\/a>, primero dio clases en la Universidad de Wisconsin-Milwaukee<\/a> y finalmente pas\u00f3 a la Universidad de Boston<\/a>. Desde 1985, y hasta la reciente fecha de su jubilaci\u00f3n, ha sido el director del programa de estudios de este \u00faltimo centro en Espa\u00f1a.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le hizo aceptar la propuesta de Boston para venirse a Espa\u00f1a y aceptar ser el director de sus estudios en este pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n

Siempre me ha interesado la idea de explorar, de salir de un territorio muy reducido y conocer otras cosas. Con los a\u00f1os he ido viendo que para los estudiantes norteamericanos es fundamental, porque empiezan a creerse que tienen lo mejor, que es el \u00fanico pa\u00eds donde las cosas funcionan bien. Obviamente, cuando mis alumnos llegan a Madrid se quedan alucinados, porque aqu\u00ed se pueden conseguir m\u00e1s cosas que en algunos lugares de su pa\u00eds de origen.<\/p>\n

\u00bfPero entonces por qu\u00e9 es tan bajo el porcentaje de estudiantes de EEUU que estudian fuera?<\/strong><\/p>\n

No es muy alto, es cierto. En parte se debe a los requisitos de los estudios universitarios. Resulta complicado que un estudiante falte seis meses si su curr\u00edculo est\u00e1 muy estructurado. Si es un estudiante de Humanidades, es m\u00e1s f\u00e1cil conseguir en Espa\u00f1a una clase de Historia o de Literatura, que se puede convalidar f\u00e1cilmente en su universidad americana, pero en los departamentos de F\u00edsica o de Derecho (que en EE.UU. tiene, obviamente, distinto contenido) hace que sea m\u00e1s complicado ausentarse si quieren terminar su grado en tiempo y forma. Los que lo hacen acuden a programas donde tienen ya la convalidaci\u00f3n garantizada. APUNE ha insistido a lo largo de su historia en esto: hay que lograr que las materias puedan ser convalidadas, el alumnado tiene que tener la seguridad de que eso va a ser as\u00ed.<\/p>\n

En Espa\u00f1a tenemos la imagen estereotipada del estudiante norteamericano como alguien sumamente inculto, poco conocedor de la cultura europea y ajeno a los grandes movimientos hist\u00f3ricos o sociales que no conciernan a su pa\u00eds. \u00bfQu\u00e9 opini\u00f3n le merece?<\/strong><\/p>\n

Algo de esto hay. Yo mismo he comprobado que mis alumnos no ten\u00edan ning\u00fan concepto sobre el desarrollo de la humanidad, no sab\u00edan ni qui\u00e9nes fueron los romanos. En Estados Unidos se ponen mucho \u00e9nfasis en la historia de su naci\u00f3n, pero no del resto, y por eso es tan importante que salgan fuera. Siempre hay estudiantes curiosos, con inter\u00e9s, pero el alumnado medio va por la ruta m\u00e1s f\u00e1cil. Con todo, detecto m\u00e1s inter\u00e9s hoy por conocer otros lugares; antes el estadounidense se limitaba a viajar por su pa\u00eds o por Canad\u00e1, y alguna vez al Caribe o a M\u00e9xico. Hoy es algo muy popular, quieren viajar fuera, pero eso s\u00ed: con todo organizado, la comodidad les importa mucho. Son poco aventureros y eso se debe, en parte, a su falta de conocimiento de idiomas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Green ha sido presidente de la asociaci\u00f3n APUNE.
\nFoto: Emeterio Su\u00e1rez (CC BY 3.0)<\/div>\n

 <\/p>\n

La ense\u00f1anza internacional presenta todav\u00eda grandes retos poco explorados. \u00bfPodr\u00eda descifrarnos algunos de ellos?<\/strong><\/p>\n

Est\u00e1 claro que la tecnolog\u00eda ha revolucionado en mundo de la ense\u00f1anza en general pero, en el plano internacional, ha sido decisiva porque se abre la posibilidad de animar a los estudiantes a conocer lo que ven en la pantalla. La experiencia vital no la da la tecnolog\u00eda, pero facilita su alcance, propicia que la gente se anime y d\u00e9 el paso de salir fuera. Tambi\u00e9n hay que poner en marcha nuevas formas de ense\u00f1ar, bas\u00e1ndonos en la tecnolog\u00eda. No podemos olvidar que los alumnos acceden a la informaci\u00f3n por el tel\u00e9fono o el port\u00e1til. Todo lo hacen con Internet.<\/p>\n

Cuando los estudiantes de Estados Unidos ven\u00edan a Espa\u00f1a en los a\u00f1os ochenta, llamar a su pa\u00eds era car\u00edsimo. La gente se comunicaba por cartas, de tanto en tanto. Lo malo de hoy es que no desconectan nunca.<\/p>\n

Hoy se puede viajar a toda Europa por precios muy asequibles y eso es algo muy notable, que antes no se pod\u00eda hacer. Estos programas de estudios intentan favorecer que viajen por Espa\u00f1a, que conozcan distintas partes, su historia, su cultura.<\/p>\n

Los estudiantes norteamericanos que acceden a este tipo de programas, \u00bfest\u00e1n satisfechos con el servicio que reciben en Espa\u00f1a?<\/strong><\/p>\n

Los directores de programas americanos en Espa\u00f1as notamos que el sistema ha mejorado much\u00edsimo en los \u00faltimos veinte a\u00f1os. Hubo una \u00e9poca en que resultaba muy dif\u00edcil que nuestros alumnos se integraran y estuvieran en clase como los dem\u00e1s, con los espa\u00f1oles. Las universidades prefer\u00edan entonces tener clases dise\u00f1adas espec\u00edficamente para este estudiantado, pero ya son muchas las que los integran, con algunas clases para ellos, eso es cierto. Ahora hay un sistema m\u00e1s combinado. Como cada vez hay m\u00e1s asignaturas y libros en ingl\u00e9s, resulta m\u00e1s sencillo.<\/p>\n

Cu\u00e1les son las principales diferencias entre universidades p\u00fablicas y privadas en Estados Unidos.<\/strong><\/p>\n

Las privadas son m\u00e1s antiguas, todas comenzaron con su origen ligado a alguna iglesia. Ten\u00edan un formato de instituto, pero con los a\u00f1os, siguiendo el modelo alem\u00e1n, se iban convirtiendo en instituciones m\u00e1s sofisticadas, con una oferta mucho m\u00e1s amplia. Harvard o Princeton comenzaron as\u00ed, impartiendo clases de literatura, griego y algo de literatura cl\u00e1sica. Harvard fue creada a principios del siglo XVII, mientras que las primeras p\u00fablicas aparecen a finales del XVIII.<\/p>\n

\u00bfLa elecci\u00f3n entre lo p\u00fablico y lo privado est\u00e1 motivada por el prestigio o son ense\u00f1anzas complementarias?<\/strong><\/p>\n

Hay varios motivos, y desde luego el prestigio es un motivo fundamental. La Facultad de Derecho de Harvard, aunque sea un posgrado, tiene una fama mundial y algunos padres creen que vale la pena invertir una cantidad b\u00e1rbara de dinero para que su hijo o hija tenga la compa\u00f1\u00eda de los otros alumnos que un d\u00eda van a ser los grandes l\u00edderes americanos. Los presidentes y los grandes directivos vienen casi todos preparados de estas universidades.<\/p>\n

Esto es as\u00ed, pero tambi\u00e9n es cierto que un alumno bien preparado, aunque no tenga dinero, puede conseguir entrar en estos centros de elite, en los que hay una pol\u00edtica de becas espec\u00edfica para ayudar a los estudiantes m\u00e1s brillantes.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo funciona el mecenazgo en estos centros?<\/strong><\/p>\n

El mecenazgo funciona tanto en las privadas como en las p\u00fablicas, pero es cierto que se adapta mejor al modelo de las primeras. Harvard tiene un departamento de captaci\u00f3n de fondos que consigue m\u00e1s fondos que el PIB de un pa\u00eds peque\u00f1o. Estamos hablando de miles de millones de d\u00f3lares y eso es algo que sucede hist\u00f3ricamente, porque como son centros que producen alumnos brillantes que han hecho mucho dinero, parte de su patrimonio lo donan a la universidad y encima les desgrava.<\/p>\n

Al margen de la desgravaci\u00f3n, hay tambi\u00e9n en ese gesto una cuesti\u00f3n de empat\u00eda con el centro donde se formaron.<\/strong><\/p>\n

Es una cuesti\u00f3n individual, algunos est\u00e1n enfadados y no dan nada, pero otros son enormemente generosos. Cuando uno ve los r\u00e1nquines de universidades, es cierto que en los primeros puestos siempre est\u00e1n Harvard y Yale, por ejemplo, pero tambi\u00e9n figuran centros p\u00fablicos como California-Berkeley o de Carolina del Norte, y que tambi\u00e9n tienen mucho dinero donado por los que fueron sus estudiantes.<\/p>\n

Por otra parte, muchas universidades p\u00fablicas tienen unas ligas de deporte muy poderosas, muy apreciadas por los estudiantes, sobre todo cuando reclutan jugadores buenos y ganan torneos. As\u00ed que muchas veces, las donaciones van directamente a este tipo de eventos deportivos, con los controles pertinentes, no tanto a los torneos pero s\u00ed a las instalaciones deportivas, de forma que sean tambi\u00e9n un atractivo para los propios jugadores a la hora de elegir centro universitario.<\/p>\n

 <\/p>\n

Gabinete de Comunicaci\u00f3n<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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