El Proyecto Calypsos de apoyo a la inclusi\u00f3n social, a las necesidades espec\u00edficas y la mejora de competencias b\u00e1sicas para personas reclusas en Europa ha presentado recientemente en Bruselas su avance de resultados finales. En esta iniciativa han intervenido cuatro universidades europeas: La Laguna, Almer\u00eda, do Minho (Portugal) y di Roma Sapienza (Italia), as\u00ed como las ONG Plena Inclusi\u00f3n Canarias y Asociaci\u00f3n Meridianos, la Secretar\u00eda General de Instituciones Penitenciarias y el Instituto degli Innocenti. La coordinaci\u00f3n del proyecto corresponde al Centro de Educaci\u00f3n para Personas Adultas de Santa Cruz de Tenerife.<\/p>\n
La prioridad de la Asociaci\u00f3n Estrat\u00e9gica CALYPSOS, que se enmarca en la convocatoria del a\u00f1o 2016 del programa Erasmus +, ha sido enfocar la educaci\u00f3n en prisiones atendiendo a la diversidad y a la lucha contra la discriminaci\u00f3n y la segregaci\u00f3n del colectivo de personas reclusas. Esto es as\u00ed en la medida en que las tasas de \u00e9xito escolar y titulaci\u00f3n bajas de las personas en prisi\u00f3n repercuten en una mayor exclusi\u00f3n social que dificulta a\u00fan m\u00e1s su reinserci\u00f3n en la sociedad actual.<\/p>\n
Desde esta perspectiva, CALYPSOS considera que las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n penitenciaria hacen que una parte considerable de las personas en prisi\u00f3n tengan necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo (NEAE) que mediatizan su rendimiento acad\u00e9mico. Estas NEAE incluyen d\u00e9ficits cognitivos relacionados con la atenci\u00f3n, la planificaci\u00f3n, la memoria, la soluci\u00f3n de problemas y el autocontrol, entre otros.<\/p>\n
Como estos d\u00e9ficits se han relacionado con el funcionamiento ejecutivo, desde CALYPSOS se plantea que la mejora de las tasas de \u00e9xito y de titulaci\u00f3n actuales puede pasar por la detecci\u00f3n de las carencias espec\u00edficas en funciones ejecutivas de los internos que asisten a la educaci\u00f3n para personas adultas en prisi\u00f3n.<\/p>\n
En las conclusiones del proyecto se aboga por trabajar con los d\u00e9ficits cognitivos evaluados y utilizar estrategias para potenciar el entrenamiento de la planificaci\u00f3n, teniendo en cuenta que los niveles de flexibilidad y memoria son los adecuados. Asimismo, se propone centrarse en supuestos pr\u00e1cticos, aumentando la capacidad de razonamiento y ampliando la memoria de trabajo. Por \u00faltimo, se enfatiza la importancia de comenzar a aplicar estas innovaciones con los internos m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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