{"id":43242,"date":"2019-03-21T20:29:48","date_gmt":"2019-03-21T20:29:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=43242"},"modified":"2019-03-21T20:29:48","modified_gmt":"2019-03-21T20:29:48","slug":"las-consecuencias-del-brexit-afectaran-tambien-a-las-universidades-y-hay-planes-de-contingencia-para-tratar-de-paliarlas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2019\/las-consecuencias-del-brexit-afectaran-tambien-a-las-universidades-y-hay-planes-de-contingencia-para-tratar-de-paliarlas\/","title":{"rendered":"Las consecuencias del Brexit afectar\u00e1n tambi\u00e9n a las universidades y hay planes de contingencia para tratar de paliarlas"},"content":{"rendered":"

Una de las sesiones de la XV Jornadas de Internacionalizaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n de la CRUE que se est\u00e1n desarrollado hasta el viernes 22 de marzo en la Universidad de La Laguna ha tratado de disipar el clima de incertidumbre que existe acerca de c\u00f3mo afectara la salida de Reino Unido de la Uni\u00f3n Europea a las universidades comunitarias. Seg\u00fan el ponente, Pablo Mart\u00edn Gonz\u00e1lez, subsecretario de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades del Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades, es evidente que las instituciones acad\u00e9micas, al igual que todos los sectores, van a verse afectadas, pero se est\u00e1n dise\u00f1ando planes de contingencia para paliar las mayores eventualidades.<\/p>\n

Galer\u00eda de im\u00e1genes<\/strong><\/a><\/p>\n

En el momento de su intervenci\u00f3n, la tarde del jueves 21 de marzo, las instituciones europeas a\u00fan no se hab\u00edan pronunciado a favor o en contra de conceder a Reino Unido una pr\u00f3rroga sobre su salida hasta este 30 de junio. Seg\u00fan Mart\u00edn Gonz\u00e1lez, la concesi\u00f3n de esa pr\u00f3rroga ser\u00eda en general beneficiosa, porque dar\u00eda margen de actuaci\u00f3n.<\/p>\n

Record\u00f3 que el Gobierno de Espa\u00f1a ya emiti\u00f3 el 1 de marzo el decreto 5\/2019 con varias medidas para paliar los efectos del llamado Brexit, que es fruto de dos a\u00f1os de trabajo del ejecutivo, en los que se ha tratado de abordar cualquier posible escenario. Record\u00f3 las cifras de poblaci\u00f3n para establecer la magines del problema: en Espa\u00f1a hay 280.669 brit\u00e1nico residentes, lo que supone el segundo grupo for\u00e1neo m\u00e1s numeroso tras el rumano, mientras que en Reino Unido hay ahora mismo unos 174.000 ciudadanos espa\u00f1oles.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>

Pablo Mart\u00edn Gonz\u00e1lez<\/p><\/div>\n

Hay que afrontar qu\u00e9 suceder\u00e1 cuando se pierda el derecho a la libre circulaci\u00f3n y los implicados se conviertan en ciudadanos de terceros pa\u00edses. A efectos pr\u00e1cticos, eso supondr\u00e1 implementar medidas como, por ejemplo reforzar el personal de las adunas: como se\u00f1al\u00f3 el subsecretario, a partir de ahora habr\u00eda que controlar los pasaportes de los 15 millones de turistas brit\u00e1nicos que entran a Espa\u00f1a, algo qua hasta ahora no hab\u00eda que hacer.<\/p>\n

En el \u00e1mbito acad\u00e9micos, si la prorroga se produce, los estudiantes Erasmus espa\u00f1oles que vaya a realizar una estancia en Reino unido a partir de septiembre no experimentar\u00e1n ning\u00fan problema, y tambi\u00e9n hay medidas para que no les afecte en caso de que no se forme la pr\u00f3rroga, la menos para este curso.<\/p>\n

La propia continuidad de Reino Unido en el programa Erasmus no est\u00e1 tan comprometida: Mart\u00edn Gonz\u00e1lez record\u00f3 que en la actualidad participan en \u00e9l pa\u00edses como Turq\u00eda o Noriega, que no son miembros de la UE. En el nuevo programa gue se abra a partir de 2020, los brit\u00e1nicos podr\u00edan seguir, aunque l\u00f3gicamente cambiar\u00edan las condiciones por otras m\u00e1s restrictivas.<\/p>\n

Tambi\u00e9n preocupa que los derechos de matr\u00edcula en las universidades brit\u00e1nicas para los espa\u00f1oles ahora podr\u00edan ascender a unos 20.000 libras anuales, al dejar de ser instituciones comunitarias. Podr\u00edan peligrar igualmente los proyectos de investigaci\u00f3n en curso con socios brit\u00e1nicos y financiaci\u00f3n europea. Si bien no hay nada decidido al respecto, Mart\u00edn Gonz\u00e1lez no cree que en ese punto vaya a haber problemas para negociar una soluci\u00f3n, porque a ambas partes les interesa que, al menos los proyectos vigentes, lleguen buen puerto.<\/p>\n

Sobre las cualificaciones profesionales, se ha establecido que, si ya estaban concedida, las personas brit\u00e1nicas podr\u00e1n segur ejerci\u00e9ndola en Espa\u00f1a, y si no, hay un plazo de cinco a\u00f1os para recocerla. Puede haber algo m\u00e1s de dificultades en el caso de las llamadas profesiones regladas: las del sector sanitaria y arquitectura, que tienen directivas europeas espec\u00edficas. En las homologaciones de t\u00edtulos acad\u00e9micos tampoco habr\u00e1 muchos cambios, salvo que ser\u00e1 necesario un documento adicional, la Apostilla de La Haya.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>

Aina Calvo Sastre<\/p><\/div>\n

Cooperaci\u00f3n internacional<\/b><\/p>\n

En la sesi\u00f3n de tarde tambi\u00e9n intervino Aina Calvo Sastre, directora de la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional al Desarrollo (AECID) del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperaci\u00f3n, quien explic\u00f3 los principales objetivos de su entidad, qu\u00e9 cambios ha experimentado con la llegada del nuevo ejecutivo, y sobre todo, se refiri\u00f3 al protocolo de colaboraci\u00f3n recientemente formado con Crue Universidades Espa\u00f1olas.<\/p>\n

Ese protocolo busca promover el intercambio de experiencias entre las universidades espa\u00f1olas y las de pa\u00edses colaboradores; visualizar el trabajo que realizan las intuiciones acad\u00e9micas en el \u00e1mbito de la cooperaci\u00f3n al desarrollo; fomentar el trabajo en red, facilitado que las universidades puedan entrar en contacto con otros agentes que tambi\u00e9n se ocupan de la cooperaci\u00f3n; contar con especialistas del \u00e1mbito de la educaci\u00f3n superior como t\u00e9cnicos en las actividades de la AECID; o reforzar el papel institucional de la academia en foros como el Observatorio de la Cooperaci\u00f3n universitaria para el Desarrollo (OCUD), entre otros objetivos.\u00a0<\/span><\/p>\n

En opini\u00f3n de Calvo Sastre, aunque el papel de las ONG en la cooperaci\u00f3n es muy destacable, hay muchas otras instituciones que tambi\u00e9n se encargan de ella, como es el caso de las universidades, por lo que estima oportuno contar tambi\u00e9n con su mirada no solo para el desarrollo de i, sino para repensar la propia AECID.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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