{"id":45352,"date":"2019-07-04T14:07:08","date_gmt":"2019-07-04T14:07:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=45352"},"modified":"2022-07-29T08:29:36","modified_gmt":"2022-07-29T08:29:36","slug":"jovenes-reclaman-protagonismo-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2019\/jovenes-reclaman-protagonismo-futuro\/","title":{"rendered":"Los j\u00f3venes reclaman en Campus Am\u00e9rica m\u00e1s protagonismo en los \u00f3rganos de decisi\u00f3n sobre su futuro"},"content":{"rendered":"

Uno de los ejes tem\u00e1ticos del Campus Am\u00e9rica 2019 ha sido la conmemoraci\u00f3n y el debate en torno a la Declaraci\u00f3n de La Laguna, nombre informal de la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos de las Generaciones Futuras que fue aprobada en 1994. Un cuarto de siglo despu\u00e9s, un grupo de j\u00f3venes de varios pa\u00edses ha dedicado varios d\u00edas a trabajar sobre la vigencia de este documento para actualizar y hoy, jueves 4 de julio, ha presentado las conclusiones de esta tarea, y en ellas reclaman que los j\u00f3venes deben tener presencia, voz y voto en los \u00f3rganos pol\u00edticos en donde se discuten los grandes asuntos que determinar\u00e1n el futuro de la humanidad.<\/p>\n

Este proceso de debate tuvo el nombre gen\u00e9rico de \u201cRegreso al presente\u201d y ha contado con la partici\u00f3n de una treintena de j\u00f3venes venidos de diferentes lugares de Canarias, Espa\u00f1a y Am\u00e9rica, a trav\u00e9s de becas de la Fundaci\u00f3n Carolina, dinamizados por la Asociaci\u00f3n Mosaico Canarias y el apoyo de la Fundaci\u00f3n General de la Universidad de La Laguna. Tres de sus participantes, \u00d3scar, Natalia y Ana, subieron hoy al escenario del Paraninfo para presentar sus conclusiones, como parte de la Conferencia sobre Derechos de las Generaciones Futuras en el siglo XXI celebrada en el recinto acad\u00e9mico.<\/p>\n

Estos portavoces se\u00f1alaron que los derechos defendidos en la Declaraci\u00f3n de La Laguna entroncan con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, o Agenda 2030, promulgada por la ONU. Por ello, proponen que los tambi\u00e9n conocidos como ODS sean transversales en todos los niveles educativos, materias y titulaciones. Tambi\u00e9n reclamaron la necesidad de establecer espacios informales de aprendizajes y experiencias vivenciales para que los j\u00f3venes conozcan las problem\u00e1ticas del entorno y se empoderen para asumir el ODS.<\/p>\n

Otra sugerencia realizada por los participantes en estos talleres fue la de establecer \u201ctrueques de experiencias intergeneracionales y multi-tem\u00e1ticos\u201d sobre la implementaci\u00f3n de la Agenda 2030, as\u00ed como fortalecer el asociacionismo juvenil mediante la creaci\u00f3n de una red de redes de personas que ya trabajan en estos asuntos. Finalmente, reclamaron a las autoridades pol\u00edticas y acad\u00e9micas apoyo para que la Red de J\u00f3venes por los ODS, creada en el marco de este encuentro de Campsu Am\u00e9rica, contin\u00fae, se fortalezca y ampl\u00ede a toda la sociedad.<\/p>\n

Derechos de las generaciones futuras<\/strong><\/p>\n

Previamente se hab\u00eda celebrado una segunda mesa sobre los Derechos Humanos de las Generaciones Futuras que cont\u00f3 con dos ponentes especializadas en esta materia: Emilie Galliard, investigadora de la Universidad de Caen (Francia), y Bel\u00e9n Llera Cerme\u00f1o, secretaria general de la Comisi\u00f3n Nacional Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n con la Unesco.<\/p>\n

\"Emilie<\/a>

Emilie Galliard<\/p><\/div>\n

Gaillard realiz\u00f3 un recorrido por la historia del concepto de \u201cderechos de las generaciones futuras\u201d, remitiendo al fil\u00f3sofo Hans Jonas, quien abogaba por la necesidad de una \u00e9tica del futuro, una cuesti\u00f3n \u00e9tica totalmente nueva que defendi\u00f3 en su obra \u201cEl principio de responsabilidad\u201d.<\/p>\n

La experta se\u00f1al\u00f3 que la Declaraci\u00f3n de La Laguna fue pionera en su tiempo por proponer conjuntamente en un mismo documento la defensa de los derechos humanos, los derechos medioambientales y derechos de las generaciones futuras. Sobre estos \u00faltimos, se\u00f1al\u00f3 que se han presentado en tres oleadas: en los 70-80, cuando se propuso el concepto; entre los 90 y 2010, cuando aparece la noci\u00f3n de \u201cpreocupaci\u00f3n transgeneracional\u201d para proteger a las generaciones venideras; y la actual etapa de aceleraci\u00f3n, en la cual ya es posible reclamar estos derechos ante los tribuales.<\/p>\n

Gaillard explic\u00f3 que en el contexto actual ha aparecido un nuevo imperativo: el de anticiparse a las cat\u00e1strofes. Para explicarlo, diferenci\u00f3 un riesgo, que se puede superar y ante el cual es posible ejercer cierta resiliencia, de una cat\u00e1strofe, que es inevitable y de efectos perdurables: \u201cLa cat\u00e1strofe impide el futuro, por eso hay que anticiparla, hay que aumentar la capacidad de evitar que se produzcan\u201d. Puso como ejemplo la central nuclear de Fukushima como algo cuyos efectos ya no se pueden combatir, de ah\u00ed que sea necesario prever las cat\u00e1strofes nucleares porque a posteriori es, simplemente, imposible.<\/p>\n

\"Bel\u00e9n<\/a>

Bel\u00e9n Llera<\/p><\/div>\n

Por su parte, Bel\u00e9n Llera alab\u00f3 que la Declaraci\u00f3n de La Laguna siga vigente por su voluntad multilateral, es decir, por apelar a toda la humanidad en su globalidad, y los relacion\u00f3 con los ODS porque ponen un marco de futuro com\u00fan. \u201cEs importante saber ad\u00f3nde queremos ir para poder comenzar a andar\u201d. Explic\u00f3 que la de 1994 fue una declaraci\u00f3n muy novedosa porque en ella ya estaban presentes el medioambientalismo, la diversidad cultural, la defensa del patrimonio, la paz y la convivencia.<\/p>\n

Explic\u00f3 con cierta alarma que, pese a su importancia, en Espa\u00f1a solo un 13% de la poblaci\u00f3n conoce los ODS, por lo que hay que \u201chacer un trabajo \u00edmprobo\u201d para difundirlos. Matiz\u00f3 que, adem\u00e1s, en ese 13% no todos son j\u00f3venes, a pesar de que se trata de un colectivo al cual esta Agenda 2030 ata\u00f1e especialmente porque se refiere a sus condiciones futuras. Por ello, tanto la Unesco como la ONU han lanzado sendos programas para mejorar la implicaci\u00f3n de los j\u00f3venes al respecto.<\/p>\n

En ese sentido, critic\u00f3 que se tiende a infantilizar a los j\u00f3venes, \u201ccuando ellos lo que quieren es madurar y enfrentarse a la vida, y poseen la pasi\u00f3n y la mirada fresca, que pueden ser muy \u00fatiles a la hora de dise\u00f1ar acciones y pol\u00edticas\u201d. Por ello, abog\u00f3 por implicar m\u00e1s a este colectivo en las decisiones y debates concernientes a los ODS.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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