{"id":45382,"date":"2019-07-05T12:30:01","date_gmt":"2019-07-05T12:30:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=45382"},"modified":"2022-07-29T08:31:02","modified_gmt":"2022-07-29T08:31:02","slug":"campus-america-muestra-ejemplos-de-como-ninos-con-pluridiscapacidad-se-integran-en-los-colegios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2019\/campus-america-muestra-ejemplos-de-como-ninos-con-pluridiscapacidad-se-integran-en-los-colegios\/","title":{"rendered":"Campus Am\u00e9rica muestra ejemplos de c\u00f3mo ni\u00f1os con pluridiscapacidad se integran en los colegios"},"content":{"rendered":"

El sal\u00f3n de grados de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de La Laguna acogi\u00f3 hoy, viernes 5 de julio, el segundo d\u00eda del Simposio Internacional sobre Actividad F\u00edsica Inclusiva. Esta jornada, que se incluye dentro del Campus Am\u00e9rica, reuni\u00f3 a m\u00e1s de una decena de profesionales vinculados con la educaci\u00f3n inclusiva que aportaron sus experiencias pr\u00e1cticas que han obtenido en diferentes proyectos nacionales y locales.<\/p>\n

Despu\u00e9s de la primera jornada de ayer en la que se reflexion\u00f3 acerca de la actividad f\u00edsica dirigida a todas las personas sin excepci\u00f3n, este segundo d\u00eda se centr\u00f3 en la aportaci\u00f3n de los conocimientos y resultados de los distintos expertos. Continuando con la premisa de que la inclusi\u00f3n no solo debe ser una cuesti\u00f3n llevada a cabo en centros especializados sino una din\u00e1mica social, uno de los proyectos que se presentaron fue el desarrollado por miembros del grupo de estudios de educaci\u00f3n f\u00edsica e inclusi\u00f3n del alumnado con discapacidad del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Barcelona.<\/p>\n

\"\"<\/a>Merche R\u00edos, miembro del proyecto \u00abJUGUEM!\u00bb<\/p>\n

Foto: Emeterio Su\u00e1rez (CC BY 3.0)<\/div>\n

 <\/p>\n

\u201cJUGUEM!\u201d es el nombre de este proyecto en el que se lleva trabajando desde hace seis a\u00f1os en Catalu\u00f1a y que se basa en la labor que realizan profesionales de la educaci\u00f3n en actividades extraescolares con un grupo heterog\u00e9neo de ni\u00f1os con diferentes capacidades. Gracias a la uni\u00f3n de estos menores y al trabajo de los expertos incluidos dentro del proyecto, se ha conseguido integrar y normalizar la interacci\u00f3n entre ni\u00f1os con y sin discapacidad, una situaci\u00f3n, que como asegura Merche R\u00edos, una de las desarrolladoras de \u201cJUGUEM!\u201d, \u201cno ocurre en la mayor\u00eda de los colegios actualmente\u201d.<\/p>\n

Otro de los puntos importantes dentro del proyecto radica en que el aprendizaje no solo se realice dentro de unas instalaciones concretas. Esto quiere decir que una vez el grupo est\u00e9 cohesionado no se limite a estar dentro de un pabell\u00f3n, sino que se traslade a otros lugares como la piscina o el parque, posibilitando as\u00ed que los ni\u00f1os den ejemplo de integraci\u00f3n a la sociedad. Justo en estos t\u00e9rminos se expres\u00f3 Merche R\u00edos haciendo hincapi\u00e9 en la necesidad de que todos los ciudadanos vean natural la interacci\u00f3n entre menores con distintas capacidades.<\/p>\n

A\u00fan queda recorrido por hacer en la integraci\u00f3n de ni\u00f1os con alg\u00fan tipo de discapacidad, m\u00e1s all\u00e1 de los centros especializados. Incluso, en este sentido, R\u00edos relat\u00f3 parte de la conversaci\u00f3n que mantuvo con una de las madres de los dos ni\u00f1os con pluridiscapacidad integrados en \u201cJUGUEM!\u201d y se\u00f1al\u00f3 que su hijo, a pesar de ir en silla de ruedas, tambi\u00e9n tiene derecho a divertirse como el resto de menores de su edad. Por este motivo, este proyecto es pionero, puesto que otorga naturalidad a grupos heterog\u00e9neos, que conviven en actividades extraescolares no competitivas, y adem\u00e1s ayuda a crear una sociedad m\u00e1s justa e igualitaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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