El catedr\u00e1tico de Psicolog\u00eda Evolutiva y de la Educaci\u00f3n de la Universidad
\nde La Laguna Juan E Jim\u00e9nez particip\u00f3 recientemente como ponente
\ninvitado en el Congreso Internacional Lectura y Escritura: Intervenciones,
\nEvaluaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n, celebrado en la ciudad de Panam\u00e1 del 18 al 20
\nde noviembre, auspiciado por el Ministerio de Educaci\u00f3n, el Programa de
\nNaciones Unidas para el Desarrollo y el Banco Interamericano de Desarrollo
\nde ese pa\u00eds.<\/p>\n
Esta reuni\u00f3n tuvo como principal objetivo determinar el estado actual de la
\nense\u00f1anza de la lectura y escritura, conocer intervenciones basadas en
\nevidencia y de probada efectividad en la ense\u00f1anza inicial, fortalecer
\nequipos regionales a trav\u00e9s de intervenciones basadas en evidencia, y
\ngenerar espacios para el di\u00e1logo y colaboraci\u00f3n.<\/p>\n
El profesor Jim\u00e9nez particip\u00f3 en distintos paneles del congreso sobre \u201cLa
\nlectura y escritura desde la educaci\u00f3n inicial hasta la secundaria: \u00bfqu\u00e9 nos
\ndice la ciencia?\u201d, \u201cEl modelo de Respuesta a la Intervenci\u00f3n: marco
\nconceptual y modelos de acci\u00f3n: los casos de la Comunidad Aut\u00f3noma de
\nCanarias (Espa\u00f1a), la provincia de Quebec (Canad\u00e1) y Estados Unidos\u201d,
\n\u201cIntervenciones efectivas para la educaci\u00f3n inicial y preescolar: criando
\nlectores desde el nacimiento\u201d, y \u201cCambios en el paradigma de evaluaci\u00f3n:
\ndel modelo de espera al fracaso a la intervenci\u00f3n temprana y la
\nremediaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
En dichos paneles se dieron cita expertos internacionales del Research
\nTriangle Institute (Washington DC, EEUU), State Florida University (EEUU),
\nUniversity of Virginia (EEUU), Banco Interamericano de Desarrollo de
\nPanam\u00e1 y Colombia y la Red para la Lectoescritura Inicial de Centroam\u00e9rica
\ny el Caribe.<\/p>\n
Este congreso estuvo dirigido a directores regionales de centros escolares,
\nsupervisores de las 16 regiones educativas de Panam\u00e1, tanto del Instituto
\nPaname\u00f1o de Habilitaci\u00f3n Especial como del Ministerio de Educaci\u00f3n. Se
\ndieron a conocer los materiales \u201cAprendamos todos a leer\u201d, con los que se
\ntrabajar\u00e1 a partir de 2020 con todos los docentes del pa\u00eds. Se trata de unos
\nmateriales novedosos y dise\u00f1ados de acuerdo a los componentes que
\nprescribe el National Reading Panel.<\/p>\n
Lo m\u00e1s destacable es su orientaci\u00f3n fonol\u00f3gica, que se distancia de las
\nmetodolog\u00edas de ense\u00f1anza global de la lectura que, en opini\u00f3n de Jim\u00e9nez,
\ntanto da\u00f1o ha provocado en los sistemas educativos. Se retoma la
\nimportancia de trabajar la conciencia fonol\u00f3gica, de facilitar la transici\u00f3n del lenguaje oral al escrito, vocabulario, fluidez, y la importancia de los cuentos y la oralidad desde la primera infancia, la transici\u00f3n logogr\u00e1fica-simb\u00f3lica, fonol\u00f3gica y alfab\u00e9tica, y las rutas fonol\u00f3gica y ortogr\u00e1fica en el acceso al l\u00e9xico.<\/p>\n
En este sentido, el profesor Jim\u00e9nez ha sido el encargado de elaborar el
\ninforme t\u00e9cnico \u201cRevisi\u00f3n t\u00e9cnica de materiales \u2018Aprendamos todos a leer\u2019 e
\ninforme de conclusiones con propuestas de mejora para 1\u00ba curso de
\nPrimaria\u201d. La realizaci\u00f3n de este informe t\u00e9cnico se ha desarrollado en el
\ncontexto del proyecto Apoyo T\u00e9cnico para la formaci\u00f3n de facilitadores y
\nrevisi\u00f3n de recursos educativos. Contractual de Productos y Servicios
\nExternos (PEC), que est\u00e1 siendo financiado por el BID de Panam\u00e1 y
\ngestionado por la Fundaci\u00f3n General de la Universidad de La Laguna, del
\nque es director el citado profesor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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