Crue Universidades Espa\u00f1olas ha presentado este mi\u00e9rcoles, en el auditorio de la Fundaci\u00f3n Ram\u00f3n Areces de Madrid, el informe \u00abLa Universidad Espa\u00f1ola en Cifras. A\u00f1o 2017 y curso acad\u00e9mico 2017\/2018\u00bb. En la mesa presidencial, acompa\u00f1ando al presidente de Crue Universidades Espa\u00f1olas y rector de la Universidad de C\u00f3rdoba, Jos\u00e9 Carlos G\u00f3mez Villamandos, han estado el presidente de Crue-Gerencias y rector de la Universidade da Coru\u00f1a, Julio Abalde, y el director de Impacto Social de Santander Universidades, Javier L\u00f3pez.<\/p>\n\n\n\n
El vicepresidente adjunto de Crue Juan Juli\u00e0 se ha encargado de presentar este documento basado en m\u00e1s de un mill\u00f3n de datos, recogidos en m\u00e1s de 200 cuadros, con el fin de aportar una radiograf\u00eda del Sistema Universitario Espa\u00f1ol (SUE). Juli\u00e1 ha vertebrado su exposici\u00f3n en torno a los siete temas en los que se divide el informe: Tama\u00f1o del SUE, igualdad de oportunidades para el acceso a la educaci\u00f3n universitaria, rendimiento acad\u00e9mico, crisis de los estudios STEM, empleabilidad de los universitarios, calidad de la investigaci\u00f3n y posici\u00f3n en los r\u00e1nquinesinternacionales y contribuci\u00f3n de la Universidad a la mejora de la competitividad y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En este trabajo se abordan cuestiones nucleares sobre el Sistema Universitario Espa\u00f1ol con el objetivo de aportar evidencias sobre la naturaleza de los problemas estructurales y coyunturales que le afectan. Adem\u00e1s, se a\u00f1ade un cap\u00edtulo final donde se recogen sintetizadas las condiciones financieras, productivas y organizativas en las que las universidades espa\u00f1olas han debido desarrollar su desempe\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Ejercicio de transparencia y rendici\u00f3n de cuentas<\/strong><\/p>\n\n\n\n En su discurso, el presidente de Crue Universidades Espa\u00f1olas, Jos\u00e9 Carlos G\u00f3mez Villamandos, ha realizado una evaluaci\u00f3n sint\u00e9tica de los principales aspectos que analiza el informe, que ha descrito como \u00abun ejercicio de transparencia y rendici\u00f3n de cuentas a la sociedad\u00bb y ha subrayado que \u00abesta nueva edici\u00f3n acent\u00faa a\u00fan m\u00e1s esta voluntad\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s de analizar las mejoras y retos del SUE, el tambi\u00e9n rector de la Universidad de C\u00f3rdoba ha advertido de que para aspirar a una econom\u00eda basada en el conocimiento son necesarios una serie de cambios en la Universidad, que pasan por la aprobaci\u00f3n de una nueva Ley de Universidades. En este sentido, ha advertido de que la misi\u00f3n de la Universidad \u00abse est\u00e1 convirtiendo en una tarea imposible con un marco regulatorio r\u00edgido y un nivel de autonom\u00eda bajo\u00bb.<\/p>\n\n\n\n G\u00f3mez Villamandos ha aprovechado para reclamar una financiaci\u00f3n que garantice los \u00abniveles de suficiencia que requiere un sistema de calidad internacional homologable; una pol\u00edtica de I+D con ambici\u00f3n de pa\u00eds competitivo\u00bb, acompa\u00f1ada de una verdadera apuesta de las empresas por la innovaci\u00f3n, o una normativa m\u00e1s flexible para captar y retener talento\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Por su parte, el presidente de Crue-Gerencias, Julio Abalde, ha destacado dos aspectos relevantes de la gesti\u00f3n universitaria de esta \u00faltima d\u00e9cada. Por un lado, ha indicado que \u00ablas universidades no han supuesto ning\u00fan problema para la evoluci\u00f3n de la econom\u00eda espa\u00f1ola, sino al contrario\u00bb, y ha subrayado que han facilitado, con la aportaci\u00f3n de los egresados necesarios, la creaci\u00f3n de m\u00e1s de 1,1 millones de puestos de trabajo, mientras reduc\u00edan el desempleo de los universitarios en m\u00e1s de medio mill\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Abalde tambi\u00e9n ha recordado que \u00abel sector p\u00fablico universitario no ha generado d\u00e9ficit p\u00fablico en ninguno de los a\u00f1os de la crisis ni de la recuperaci\u00f3n\u00bb, pues, seg\u00fan ha advertido, su desempe\u00f1o econ\u00f3mico a los objetivos de estabilidad y sostenibilidad ha sido mayor y mejor que otros sectores de las administraciones p\u00fablicas. Por ello, ha aseverado que esta \u00abcapacidad de gobernanza econ\u00f3mica\u00bb, desarrollada en un contexto de reducci\u00f3n de ingresos globales de m\u00e1s del 14% y una enorme rigidez de los costes, \u00abtambi\u00e9n deber\u00eda formar parte de la evaluaci\u00f3n de nuestro sistema de gobierno\u00bb.<\/p>\n\n\n\n El director de Impacto Social de Santander Universidades, Javier L\u00f3pez, ha elogiado el trabajo desarrollado y ha manifestado que \u00abla universidad espa\u00f1ola contribuye positivamente al desarrollo de la sociedad\u00bb. \u00abLas empresas, como el Santander, saben bien que su competitividad y rentabilidad depende de la ciencia, de la investigaci\u00f3n y de la mejora integral del capital humano de nuestros profesionales\u00bb, ha a\u00f1adido.<\/p>\n\n\n\n El SUE ha mantenido una mejora continua pese a las dif\u00edciles condiciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00abLa Universidad Espa\u00f1ola en Cifras\u00bb proporciona informaci\u00f3n a las universidades para el conocimiento institucional interno de cada universidad y es de utilidad para la comparaci\u00f3n interinstitucional con el resto del SUE. Adem\u00e1s, permite un an\u00e1lisis din\u00e1mico de la evoluci\u00f3n de la demanda, la oferta, los recursos y los resultados del SUE, y contribuye a aportar una base informativa rigurosa que da soporte a la transparencia institucional y la rendici\u00f3n de cuentas de las universidades a la sociedad.<\/p>\n\n\n\n La duod\u00e9cima edici\u00f3n, seg\u00fan sus directores, Juan Hern\u00e1ndez Armenteros (Universidad de Ja\u00e9n) y Jos\u00e9 Antonio P\u00e9rez (Universitat Polit\u00e8cnica de Val\u00e8ncia), aborda aquellos temas que est\u00e1n en las referencias de la opini\u00f3n p\u00fablica, en los responsables gubernamentales y los agentes econ\u00f3micos y sociales, as\u00ed como en los diversos informes sobre el sector; analizar si las opiniones est\u00e1n fundadas en hechos; precisar si hay margen para la mejora y realizar sugerencias de acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Estos expertos subrayan que desde el inicio de la crisis econ\u00f3mica hace m\u00e1s de una d\u00e9cada, el SUE ha mantenido una secuencia de mejora continua, tanto de sus resultados docentes como de I+D+i, pese a unas condiciones muy dif\u00edciles, centradas en una acusada reducci\u00f3n de la financiaci\u00f3n p\u00fablica y privada, la descapitalizaci\u00f3n del capital humano y su envejecimiento, o la \u00abhiperregulaci\u00f3n\u00bb de la gesti\u00f3n de los recursos humanos y la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Principales conclusiones<\/strong><\/p>\n\n\n\n Espa\u00f1a tiene una proporci\u00f3n de estudiantes universitarios que se sit\u00faa en la media de la UE-23 y la OCDE. Y si nos comparamos con pa\u00edses l\u00edderes en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n universitaria, como Estados Unidos o Reino Unido, el desequilibrio aumenta. Por otro lado, desde la perspectiva de la demanda, los j\u00f3venes espa\u00f1oles eligen los estudios universitarios como la mejor opci\u00f3n para encauzar su vida profesional y personal, as\u00ed lo demuestra el dato de que hayan incrementado en 8,2 puntos porcentuales su preferencia por cursar estudios universitarios en la \u00faltima d\u00e9cada (tanto en p\u00fablicas como en privadas). La realidad es que, pese a que Espa\u00f1a ha sufrido un descenso del 22 por ciento de la poblaci\u00f3n en edad de cursar estudios universitarios, los estudiantes de Grado, M\u00e1ster y Doctorado han crecido un 5%.<\/p>\n\n\n\n La presencia de una universidad p\u00fablica por cada 24.000 estudiantes, facilita el acceso a la Educaci\u00f3n Superior porque implica que cualquier joven espa\u00f1ol tiene una universidad a no m\u00e1s de 50 kil\u00f3metros de su hogar. Y seg\u00fan los r\u00e1nquines internacionales una universidad de calidad, o lo que es lo mismo, una universidad entre las mil mejores del mundo, de un total de 20.000 que hay en el mundo.<\/p>\n\n\n\n Espa\u00f1a manteniendo unas tasas de matr\u00edculas universitarias elevadas dentro del panorama europeo. Y lo que es peor, un insuficiente y excluyente sistema de becas y ayudas al estudio. El requisito acad\u00e9mico deja fuera de las ayudas a m\u00e1s de 45.000 alumnos que cumplen las condiciones econ\u00f3micas para acceder y permanecer en la condici\u00f3n de becario y las ayudas anuales para los estudiantes de menor renta \u2013en el entorno de los 2.600 euros\u2013 suponen una cantidad claramente insuficiente.<\/p>\n\n\n\n El conjunto del Sistema Universitario Espa\u00f1ol muestra unos resultados en su rendimiento acad\u00e9mico y tasas de abandono que resultan equiparables e incluso mejores que el resto de pa\u00edses desarrollados; s\u00f3lo por detr\u00e1s de Reino Unido, Irlanda, Israel, Jap\u00f3n y Corea del Sur. Es m\u00e1s, desde la implantaci\u00f3n del Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior en 2009, las tasas de rendimiento acad\u00e9mico han experimentado una gran mejora: del 22% para las universidades p\u00fablicas y del 5% para las privadas.<\/p>\n\n\n\n La demanda de matr\u00edcula en el \u00e1mbito de las STEM se sit\u00faa cinco puntos porcentuales por debajo de la media de la UE y muy lejos de pa\u00edses altamente competitivos como Reino Unido o Alemania.<\/p>\n\n\n\n La universidad espa\u00f1ola no ha sido ni es una f\u00e1brica de parados. Durante la crisis y la reciente recuperaci\u00f3n econ\u00f3mica, ha sido el principal vector de creaci\u00f3n de empleo, con 1.135.000 puestos con requisitos de formaci\u00f3n superior creados, el 56% del total. En Espa\u00f1a, los trabajadores con Educaci\u00f3n Superior tienen una tasa de desempleo un 39% inferior a la de aquellos que solo tienen Educaci\u00f3n Secundaria posobligatoria.<\/p>\n\n\n\n Las universidades realizaron en 2017 el 82% de la producci\u00f3n cient\u00edfica espa\u00f1ola y las publicaciones en revistas del primer cuartil crecieron hasta alcanzar el 52,5%. Estos avances se han llevado a cabo pese a que Espa\u00f1a ha reducido el gasto en I+D hasta casi la mitad del de la Uni\u00f3n Europea y la OCDE. Pero todo tiene un l\u00edmite y resulta muy complicado mantener esa progresi\u00f3n cuando la financiaci\u00f3n de la I+D se manten\u00eda en 2017 un 22 por ciento por debajo de la que ten\u00edamos en 2009.<\/p>\n\n\n\n