http:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/destacados\/lomloe.html<\/a> y ser\u00e1 aprobado por el ejecutivo, previsiblemente, a principios de marzo.<\/p>\nCon la esperanza de que el proyecto pueda admitir enmiendas antes de la aprobaci\u00f3n definitiva de dicha Ley, el profesorado de grados universitarios en Educaci\u00f3n Primaria, Educaci\u00f3n Infantil, Educaci\u00f3n Social y Bellas Artes, entre otras titulaciones, junto a numerosas\/os investigadoras\/es, instituciones, asociaciones, personalidades del \u00e1mbito cultural y pol\u00edtico, as\u00ed como ciudadan\u00eda en general, que se est\u00e1n sumando a esta reivindicaci\u00f3n, han expresado su preocupaci\u00f3n por la paulatina disminuci\u00f3n de la presencia de la educaci\u00f3n art\u00edstica en la ense\u00f1anza reglada, como ya ocurri\u00f3 con la LOMCE.<\/p>\n
Por este motivo, este colectivo profesional, agrupado como \u00e1rea de conocimiento que viene debatiendo la importancia y la repercusi\u00f3n positiva de la ense\u00f1anza del arte en todas sus expresiones en las aulas, ha considerado que se trata de un momento decisivo para intervenir en el debate p\u00fablico, ya que esta ley modificar\u00e1 en los pr\u00f3ximos a\u00f1os el sistema educativo espa\u00f1ol.<\/p>\n
Para ello, solicitan al Gobierno y a los partidos pol\u00edticos que tienen representaci\u00f3n en el parlamento que tomen conciencia de la repercusi\u00f3n positiva que tendr\u00eda en el sistema educativo una\u00a0\u00a0 mayor presencia de la educaci\u00f3n art\u00edstica, est\u00e9tica, visual y audiovisual, cada vez m\u00e1s necesaria para fomentar una ciudadan\u00eda cr\u00edtica, creativa y plena en su desarrollo personal y social, especialmente cuando se trata de una ley que intenta recuperar el esp\u00edritu de la LOE. El texto, adem\u00e1s, se ha presentado coincidiendo simb\u00f3licamente con la inauguraci\u00f3n de ARCO, la Feria Internacional de Arte Contempor\u00e1neo en Madrid.<\/p>\n
En este sentido, el manifiesto de estos profesionales destaca que \u201c\u2026 el arte es uno de los pilares fundamentales de nuestras sociedades. Y todos debemos ser capaces de disfrutarlo y debemos ser muchos m\u00e1s quienes seamos sus creadores\u201d, recordando \u201cel valor de la imaginaci\u00f3n, el sentido de la est\u00e9tica y la facultad de comunicar\u201d como pilares para \u201caprender a ser\u201d, seg\u00fan el informe elaborado por el grupo de trabajo del \u00c1rea de Did\u00e1ctica de la Expresi\u00f3n Pl\u00e1stica para el Ministerio de Educaci\u00f3n y Ciencia en 2005, lo que indica que se trata de una reivindicaci\u00f3n hist\u00f3rica en defensa de la ense\u00f1anza de las artes. Esta cuesti\u00f3n, seg\u00fan los firmantes del texto, trasciende cualquier posicionamiento pol\u00edtico y debe convertirse en un espacio de consenso de todos los grupos pol\u00edticos.<\/p>\n
Ense\u00f1ar en la civilizaci\u00f3n de la imagen y la est\u00e9tica<\/strong><\/p>\nA pesar de tratarse de un contenido que requiere un exigente nivel de especializaci\u00f3n y cualificaci\u00f3n, el \u00e1rea denominada Did\u00e1ctica de la Expresi\u00f3n Pl\u00e1stica no solo abarca la ense\u00f1anza del dibujo t\u00e9cnico y art\u00edstico, junto a otros medios vinculados a las bellas artes, sino que representa hoy d\u00eda un amplio campo de actividad docente e investigadora con un marcado car\u00e1cter interdisciplinar, vinculado a la imagen art\u00edstica y medi\u00e1tica, la cultura visual, el cine, el dise\u00f1o, la moda, la educaci\u00f3n patrimonial, la creaci\u00f3n digital y las nuevas tecnolog\u00edas, as\u00ed como el perfil de los profesionales de la mediaci\u00f3n y did\u00e1ctica en los museos, entre otros \u00e1mbitos destacables, en el marco de la necesidad de educaci\u00f3n visual y est\u00e9tica en una sociedad de consumo y creaci\u00f3n de im\u00e1genes, donde las industrias culturales necesitan una ciudadan\u00eda que sepa mirar y crear, implic\u00e1ndose en su entorno con capacidad para disfrutar, pero tambi\u00e9n para participar activamente en el arte, la cultura y el patrimonio.<\/p>\n
De esta forma, sin establecer ninguna comparativa con otros contenidos que tienen una importancia indudable en la formaci\u00f3n de las futuras generaciones, el profesorado universitario firmante reclama en este documento un espacio para una ense\u00f1anza human\u00edstica y creativa que haga posible una ciudadan\u00eda cr\u00edtica en el siglo XXI, todo un reto para el que est\u00e1n dispuestos a aportar ideas y soluciones.<\/p>\n
Se adjunta texto completo presentado, que ha sido respaldado en menos de dos d\u00edas por m\u00e1s de 4.000 personas y que sigue sumando adhesiones. Entre las instituciones que han respaldado esta propuesta destaca el Comit\u00e9 Internacional de Educaci\u00f3n y Acci\u00f3n Cultural (CECA), el ICOM (International Council of Museums) e InSEA (International Society for Education through), instituciones internacionales de m\u00e1ximo prestigio en el \u00e1mbito de la Educaci\u00f3n Art\u00edstica, adem\u00e1s de diferentes instituciones p\u00fablicas y privadas, como la Direcci\u00f3n General de Cultura del Gobierno de Navarra, junto a numerosas asociaciones de profesores de dibujo y Secundaria, colectivos vinculados al arte, editoriales, organizaciones no gubernamentales, etc., hasta completar m\u00e1s de una veintena de adscripciones institucionales.<\/p>\n
M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\nEl texto completo del manifiesto se puede consultar aqu\u00ed: https:\/\/forms.gle\/6u1Hs7gNa1HttHpo8<\/a> (el manifiesto de adhesiones sigue abierto todav\u00eda) y se est\u00e1 difundiendo y debatiendo en torno al hashtag #EducacionNoSinArtes.<\/p>\nEst\u00e1 disponible tambi\u00e9n la traducci\u00f3n del texto al catal\u00e1n y al gallego\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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