{"id":50559,"date":"2020-06-05T14:42:03","date_gmt":"2020-06-05T14:42:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=50559"},"modified":"2020-06-05T14:43:50","modified_gmt":"2020-06-05T14:43:50","slug":"ull-459-examenes-primera-semana-evaluacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2020\/ull-459-examenes-primera-semana-evaluacion\/","title":{"rendered":"La Universidad de La Laguna realiza 459 ex\u00e1menes en su primera semana de evaluaci\u00f3n online al alumnado de grado"},"content":{"rendered":"
\"ex\u00e1menes<\/a>

Una de las aplicaciones empleadas para monitorizar en todo momento el n\u00famero de conexiones para hacer pruebas online por facultad y minuto.<\/p><\/div>\n

La Universidad de La Laguna inici\u00f3 el pasado lunes 1 de junio su periodo de ex\u00e1menes para el alumnado de titulaciones de grado que, dada la situaci\u00f3n de alarma sanitaria, se realizar\u00e1n \u00edntegramente de manera online. Hasta la ma\u00f1ana de hoy, viernes 5 de junio, la instituci\u00f3n ha realizado 459 ex\u00e1menes diferentes, que equivalen a unas 1.249 pruebas o preguntas. Cabe matizar que cada uno de esos ex\u00e1menes no corresponde exactamente a una asignatura, ya que, por ejemplo, de una materia puede haber dos grupos diferentes, cada uno de los cuales con su propio examen. La evaluaci\u00f3n puede estar compuesta por varias preguntas o pruebas diferentes, que necesitan recursos telem\u00e1ticos para su desarrollo. <\/span><\/p>\n

La realizaci\u00f3n de ex\u00e1menes online puede implicar la conexi\u00f3n simult\u00e1nea de miles de personas al Campus Virtual de la instituci\u00f3n, lo que supone una sobrecarga de los recursos que debe ser gestionada adecuadamente para evitar la interrupci\u00f3n del servicio, que ser\u00eda cr\u00edtica durante un examen. Por ello, desde hace ya varias semanas, el Vicerrectorado de Modernizaci\u00f3n y Agenda Digital, a trav\u00e9s del Servicio de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones (STIC), ha adquirido equipamiento para actualizar las infraestructuras de la Universidad de La Laguna y as\u00ed puedan para soportar este tr\u00e1fico masivo de datos.<\/span><\/p>\n

As\u00ed, antes de que se produjera la declaraci\u00f3n de emergencia, la instituci\u00f3n acad\u00e9mica solamente contaba con un \u00fanico Campus Virtual con 8 servidores, el cual soportaba 300 usuarios simult\u00e1neos examin\u00e1ndose. La ca\u00edda de ese campus afectaba al 100% de los usuarios y las conexiones masivas pod\u00edan ralentizar el servicio. Hay que tener en cuenta que se trataba de un recurso dise\u00f1ado para apoyar la docencia presencial y resultaba m\u00e1s que suficiente para ese requerimiento.<\/span><\/p>\n

Sin embargo, con la suspensi\u00f3n de la actividad docente presencial y su traslado a un modelo telem\u00e1tico supuso que la universidad tuviera que soportar un aumento exponencial de conexiones. De este modo, se pas\u00f3 de uno a trece campus virtuales, uno por facultad, con 26 servidores dedicados. Con esta nueva infraestructura, cada campus puede soportar 600 personas a la vez examin\u00e1ndose del tipo de prueba m\u00e1s exigente, lo cual, al ser trece los campus virtuales, equivale a 7.800 usuarios simult\u00e1neos. En cambio, si el examen que se realiza es del segundo tipo m\u00e1s exigente, se podr\u00edan presentar a la vez 2.500 personas por campus, es decir, 32.500 en total. Con estos recursos, una ca\u00edda del campus solamente afectar\u00eda al 8% de los usuarios.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>

Ejemplo de gr\u00e1fica de usuarios conectados en un intervalo de cinco minutos por centro.<\/p><\/div>\n

T\u00e1cticas de respuesta<\/b><\/span><\/p>\n

El vicerrector de Modernizaci\u00f3n y Agenda Digital, Jorge Riera, explica que gestionar este tr\u00e1fico masivo ha supuesto tener que dise\u00f1ar medidas espec\u00edficas que \u00e9l ha diferenciado entre proactivas y reactivas. Entre las primeras se encuentra el dise\u00f1o de un cuadrante para cada uno de los campus, mostrando el m\u00e1ximo n\u00famero de estudiantes que se van a examinar durante cada jornada, y a qu\u00e9 horas, lo cual permite conocer de antemano la carga que experimentar\u00e1n los sistemas y prever los recursos asignados. Saber esas cargas con antelaci\u00f3n permite desviar recursos hacia centros que, en un momento dado, puedan tener una demanda mayor. Por ejemplo, el vicerrector se\u00f1ala que estos d\u00edas se ha puesto el foco en facultades como Educaci\u00f3n, Derecho o Farmacia, en las que se superaban los 1.000 estudiantes potenciales simult\u00e1neos concurriendo a pruebas de evaluaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

En cuanto a las t\u00e1cticas reactivas, Riera se\u00f1ala que, durante el periodo de evaluaci\u00f3n, se puso a disposici\u00f3n del personal docente e investigador la web evaluaciones.ull.es<\/span><\/a>, en la que se deba acceso a un chat espec\u00edfico para atender las potenciales incidencias que pudieran\u00a0surgir durante la evaluaci\u00f3n y tambi\u00e9n para informar al profesorado de las posibles incidencias en los distintos campus. <\/span><\/p>\n

Lo que se ha constatado durante estos primeros cinco d\u00edas es que, seg\u00fan los registros disponibles, ninguna de las incidencias producidas est\u00e1 relacionada con un mal funcionamiento del Campus Virtual, sino con un mal dise\u00f1o de las pruebas, con la falta de conocimiento sobre las mismas por parte del estudiantado, o con cuestiones sobre uso del software de videoconferencias Meet, que es ajeno al Campus Virtual propiamente dicho.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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