La Fundaci\u00f3n CajaCanarias y la Fundaci\u00f3n \u201cla Caixa\u201d han puesto en marcha la Convocatoria de Ayudas a Proyectos de Investigaci\u00f3n 2020. Esta iniciativa se realiza por octavo a\u00f1o consecutivo como f\u00f3rmula para el desarrollo y potenciaci\u00f3n de aquellos \u00e1mbitos que sean de inter\u00e9s para Canarias y cuyos resultados puedan fomentar la soluci\u00f3n de problemas, contribuyendo a la consecuci\u00f3n de los Objetivos de Desarrollo Sostenible impulsados por la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas. Desde hace tres ejercicios, la Fundaci\u00f3n \u201cla Caixa\u201d ha decidido sumarse a esta convocatoria con el objeto de contribuir a la generaci\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico en la regi\u00f3n.<\/p>\n
En esta nueva edici\u00f3n los proyectos presentados deben ayudar a aportar soluciones para mejorar la educaci\u00f3n de calidad y oportunidades de aprendizaje permanente en contextos de educaci\u00f3n formal y no formal en Canarias. Con esta convocatoria se pretende, adem\u00e1s, potenciar que los centros de investigaci\u00f3n de la Comunidad Aut\u00f3noma se conviertan en referencia en las materias relacionadas con el estudio del mencionado sector, propiciando que los proyectos presentados se inserten en una estrategia de desarrollo de investigaci\u00f3n de este \u00e1rea a medio y\/o largo plazo, y que los trabajos realizados favorezcan un mejor posicionamiento de los centros de investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito nacional y europeo.<\/p>\n
A trav\u00e9s de esta convocatoria de la Fundaci\u00f3n CajaCanarias y la Fundaci\u00f3n \u201cla Caixa\u201d ser\u00e1n objeto de financiaci\u00f3n proyectos de investigaci\u00f3n en relaci\u00f3n con los siguientes aspectos de inter\u00e9s en el \u00e1mbito de la Educaci\u00f3n de calidad y oportunidades de aprendizaje permanente en contextos de educaci\u00f3n formal y no formal en Canarias:<\/p>\n
1. Educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad, as\u00ed como formaci\u00f3n en competencias frente a los modelos de empleo emergentes:
\nEducaci\u00f3n \u201cinclusiva\u201d: colectivos vulnerables en el acceso a la educaci\u00f3n y en la promoci\u00f3n educativa (discapacidad, diversidad funcional, edad, inmigraci\u00f3n, g\u00e9nero\u2026). Diagnosis y propuestas de mejora
\nEducaci\u00f3n \u201cequitativa\u201d: brechas en el acceso a la educaci\u00f3n en todos sus niveles y colectivos. Diagnosis y propuestas de mejora.
\nFormaci\u00f3n en \u201ccompetencias inclusivas para el empleo\u201d: desde modelos emergentes vinculados a la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y digital. Diagnosis y propuestas de mejora.<\/p>\n
2. Eliminaci\u00f3n de las disparidades y los estereotipos de g\u00e9nero en todos los niveles educativos:
\nEstereotipos de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n. Diagnosis y propuestas de mejora
\nEstereotipos de g\u00e9nero en la formaci\u00f3n para el empleo. Diagnosis y propuestas de mejora
\nCualificaciones profesionales de las mujeres y brechas en el mundo del conocimiento y en el mercado de trabajo
\nCualificaciones profesionales de las mujeres y brechas en el mundo del conocimiento y en el mercado de trabajo
\nCualificaciones profesionales de las mujeres y participaci\u00f3n en el mercado de trabajo: trabajos \u201cfeminizados\u201d y \u201cmasculinizados\u201d y competencias profesionales<\/p>\n