{"id":51099,"date":"2020-07-07T12:35:25","date_gmt":"2020-07-07T12:35:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=51099"},"modified":"2020-07-07T12:39:04","modified_gmt":"2020-07-07T12:39:04","slug":"la-ull-pone-en-marcha-un-programa-de-fomento-de-la-docencia-en-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2020\/la-ull-pone-en-marcha-un-programa-de-fomento-de-la-docencia-en-ingles\/","title":{"rendered":"La ULL pone en marcha un programa de fomento de la docencia en ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"<p>La Universidad de La Laguna aprob\u00f3 en 2017 el Plan del fomento del pluriling\u00fcismo. Como continuaci\u00f3n de esta pol\u00edtica se presenta ahora el <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1QfUHrVPVpjLzrJpBEDc1OY9vGb1BpUGi\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Programa para el Fomento de la Docencia en Ingl\u00e9s<\/a>, como una acci\u00f3n de concreci\u00f3n de esa pol\u00edtica ling\u00fc\u00edstica. Se trata as\u00ed de dar un paso m\u00e1s en la direcci\u00f3n se\u00f1alada para el Sistema Universitario Espa\u00f1ol y que tiene importantes precedentes en algunas universidades espa\u00f1olas. El objetivo de esta iniciativa no es ofertar t\u00edtulos en ingl\u00e9s (entendidos como aquellos en los que el ingl\u00e9s es el idioma vehicular) o biling\u00fces (aquellos en los que el 50% de los cr\u00e9ditos se imparten en ingl\u00e9s), \u201csino propiciar la docencia en ingl\u00e9s dentro del marco de las memorias de los t\u00edtulos ya acreditados en los que la lengua vehicular es el castellano\u201d, explica el documento.<\/p>\n<p>En este sentido, en todos los t\u00edtulos oficiales de la Universidad de La Laguna est\u00e1 prescrito que<em>, <\/em>al menos, un 5% de la docencia sea en ingl\u00e9s. Esto implica, en el caso de los grados de 240 ECTS, que 12 ECTS (hasta dos asignaturas de 6 ECTS), se pueden impartir en dicha lengua. A partir de aqu\u00ed el despliegue del programa implica analizar si el planeamiento respecto al ingl\u00e9s admite concentrar el 5% de la docencia en dos asignaturas y valorar en qu\u00e9 grados y hasta d\u00f3nde ser\u00eda posible ir m\u00e1s all\u00e1, indica el texto.<\/p>\n<p>La propia ANECA establece que en el caso de las asignaturas optativas no hay restricciones respecto a la lengua en la que se impartir\u00e1n. Todo parece indicar que en una primera fase es la optatividad el espacio m\u00e1s indicado para introducir la docencia en ingl\u00e9s, presume el documento elaborado por los vicerrectorados de Innovaci\u00f3n Docente y Calidad y de Proyecci\u00f3n, Internacionalizaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n, de tal modo que el alumnado estar\u00eda advertido de antemano en el momento de matricularse y podr\u00eda organizar su optatividad en funci\u00f3n de sus preferencias.<\/p>\n<p>A corto plazo (pr\u00f3ximo curso) se propone impulsar la docencia en ingl\u00e9s de asignaturas optativas de los grados como medio de fomentar con car\u00e1cter inmediato la movilidad de estudiantes y profesorado extranjeros. A medio plazo, en un horizonte de 3 a 4 a\u00f1os el centro acad\u00e9mico se plantea conseguir que entre el 5% y el 10% de la docencia de cada t\u00edtulo se imparta en ingl\u00e9s, as\u00ed como lograr la implantaci\u00f3n de t\u00edtulos biling\u00fces.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, a largo plazo se pretende estar en condiciones de formar parte de alg\u00fan consorcio europeo para el desarrollo de t\u00edtulos compartidos (Campus Transnacionales), as\u00ed como dise\u00f1ar titulaciones de posgrado (m\u00e1ster y doctorado) impartidos completamente en ingl\u00e9s con potencial de proyecci\u00f3n internacional en el que participar\u00eda profesorado visitante o contratado extranjero.<\/p>\n<p>La implantaci\u00f3n del programa debe contar, necesariamente, con la implicaci\u00f3n de los decanos y directores de los centros de la instituci\u00f3n universitaria, como responsables del desarrollo de los t\u00edtulos que se imparten en ellos, y de las direcciones de los departamentos universitarios como responsables en primera instancia de la organizaci\u00f3n docentes de las distintas \u00e1reas de conocimiento.<\/p>\n<p>Con el prop\u00f3sito de facilitar la implicaci\u00f3n del profesorado en esta iniciativa se plantean diferentes acciones. Una de ellas es incluir en la oferta de formaci\u00f3n en docencia en ingl\u00e9s cursos dise\u00f1ados para desarrollar esta actividad, los conocidos como <em>English Mediated Instruction <\/em>(EMI). La oferta formativa del Vicerrectorado de Innovaci\u00f3n Docente, Calidad y Campus Anchieta (Vicincal) incluye ya cursos de EMI en tres niveles, ofertados a trav\u00e9s del Servicio de Idiomas.<\/p>\n<p>Por otro lado, el profesorado implicado en la docencia en ingl\u00e9s contar\u00e1 con el apoyo y asesoramiento de asistentes docentes, nativos en lengua inglesa para la preparaci\u00f3n de materiales, elaboraci\u00f3n de las presentaciones, asistencia y apoyo en las sesiones presenciales, correcci\u00f3n de trabajos etc. Para ello se est\u00e1 desarrollando el convenio de cooperaci\u00f3n entre el Vicerrectorado de Proyecci\u00f3n, Internacionalizaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n y la Fundaci\u00f3n Fulbright para la incorporaci\u00f3n de auxiliares de conversaci\u00f3n Fulbright en las aulas.<\/p>\n<p>Los docentes que adquieran el compromiso de impartir una asignatura de grado en ingl\u00e9s y que se formen en la ense\u00f1anza en ingl\u00e9s (pronunciaci\u00f3n, presentaciones orales, conversaci\u00f3n y metodolog\u00eda EMI) podr\u00e1n optar a ayudas para estancias de inmersi\u00f3n en lengua inglesa (4-8 semanas) en un pa\u00eds de habla inglesa ofertadas desde el Vicerrectorado Proyecci\u00f3n, Internacionalizaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n. Se ofertar\u00e1n para ello 10 ayudas.<\/p>\n<p>Esta actividad se certificar\u00e1 y tendr\u00e1 reconocimiento en los procesos de evaluaci\u00f3n docente y promoci\u00f3n interna. En el Plan de Organizaci\u00f3n Docente se reconocer\u00e1 el derecho a impartir esta optatividad a aquel profesorado que se preste a impartir alguna asignatura en ingl\u00e9s y tendr\u00e1 garantizada el derecho a seguir imparti\u00e9ndola al menos durante 2 cursos acad\u00e9micos.<\/p>\n<p>Igualmente, los estudiantes que superen alguna asignatura en ingl\u00e9s se les otorgar\u00e1 un certificado de haber realizado cr\u00e9ditos\/asignaturas en ingl\u00e9s y se incorporar\u00e1 esta informaci\u00f3n en su Suplemento Europeo al T\u00edtulo. El alumnado que disponga de estas certificaciones tendr\u00e1 prioridad en los procesos de adjudicaci\u00f3n de plazas de movilidad Erasmus, indica el mismo texto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Universidad de La Laguna aprob\u00f3 en 2017 el Plan del fomento del pluriling\u00fcismo. 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