Los equipos decanales de las Facultades de Educaci\u00f3n de las dos universidades p\u00fablicas canarias se han reunido recientemente, dentro del plan de colaboraci\u00f3n interuniversitaria de los dos centros.\u00a0En el encuentro comentaron la situaci\u00f3n que se experiment\u00f3 en cada una de las facultades a partir del momento en que se decret\u00f3 el confinamiento y la necesidad de continuar las clases en modo no presencial. Tras el relato de los diversos representantes de cada equipo decanal, se constata una gran similitud tanto en las problem\u00e1ticas que se plantearon como en las soluciones que se avanzaron.<\/p>\n
En general, ambos equipos concluyen que, tras la sorpresa y desorientaci\u00f3n inicial, que dur\u00f3 unas dos semanas, la situaci\u00f3n se fue normalizando progresivamente, hasta lograr un desarrollo relativamente tranquilo de la docencia. Se destaca la gran capacidad de reacci\u00f3n que demostr\u00f3 el profesorado de sendas facultades y la profesionalidad demostrada, y tambi\u00e9n la colaboraci\u00f3n de la mayor\u00eda de los estudiantes, favorecida por la implicaci\u00f3n de las respectivas delegaciones de alumnado y de curso, a ra\u00edz del acuerdo de protocolo adoptado para canalizar las posibles incidencias.<\/p>\n
Como posible amenaza que deber\u00eda tenerse en cuenta en futuras situaciones similares, se destaca la tendencia a sobrevalorar opiniones negativas, minoritarias, del alumnado, que pueden llegar a generar una falsa percepci\u00f3n de conflictividad en las relaciones profesorado-alumnado. En este sentido, se considera que la agilidad en la respuesta, la objetivaci\u00f3n discreta de las verdaderas dimensiones del problema, el di\u00e1logo y el ofrecimiento de recursos de apoyo a quienes tuvieran dificultades, se han demostrado como las respuestas m\u00e1s adecuadas.<\/p>\n
Despu\u00e9s de un an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n y las propuestas se estableci\u00f3 un plan de trabajo. Ambos equipos decanales coinciden en la conveniencia de volver a reunirse con el nuevo equipo de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n. Entre los posibles temas que pudieran tratarse figuran la idea del posible Observatorio de la Educaci\u00f3n en Canarias, la cuesti\u00f3n de las pr\u00e1cticas de los grados y m\u00e1ster de Educaci\u00f3n y el ofrecimiento de colaboraci\u00f3n en temas diversos, como puedan ser las pol\u00edticas de formaci\u00f3n del profesorado no universitario o el asesoramiento en pol\u00edticas de educaci\u00f3n. Se acord\u00f3 por tanto que este encuentro deber\u00eda producirse en septiembre y se encomienda al decano de La laguna que lo gestione.<\/p>\n
En cuanto al M\u00e1ster de Formaci\u00f3n del Profesorado, ambos equipos decanales manifiestan y coinciden en su preocupaci\u00f3n por el nivel de desajuste que existe entre la demanda de plazas en la oferta que se hace en las universidades p\u00fablicas canarias, en las diferentes especialidades del t\u00edtulo de posgrado y la oferta que actualmente pueden mantener ambas universidades.<\/p>\n
La preocupaci\u00f3n deriva no s\u00f3lo del hecho de que no se est\u00e9 atendiendo a una demanda existente, que es requisito para el acceso a la funci\u00f3n p\u00fablica docente, sino que est\u00e1 sirviendo para surja un \u201cnicho de negocio\u201d para que las universidades privadas pasen a cubrir esa necesidad, con unos precios que se consideran desorbitados y abusivos.<\/p>\n
Partiendo del acuerdo en la preocupaci\u00f3n por la situaci\u00f3n, se propone buscar la forma de impulsar la creaci\u00f3n de una comisi\u00f3n que se encargue de estudiar alternativas que permitan mejorar la oferta de plazas en dicho m\u00e1ster.<\/p>\n
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