plataforma din\u00e1mica<\/a> que permite seguir el grado de cumplimiento de los m\u00e1s de cuatrocientos proyectos que pretenden llevarse a cabo en el periodo 2019-2023.\u00a0Si bien esta plataforma ya fue presentada al comienzo de su mandato en este mismo \u00f3rgano colegiado, ahora ofrece una nueva versi\u00f3n, p\u00fablica a toda la sociedad, que sustituye el sistema de clave y contrase\u00f1a, lo que fue calificado por ella misma como \u201cun paso m\u00e1s en transparencia institucional\u201d. Esta herramienta parte del Plan Estrat\u00e9gico aprobado por el equipo de gobierno anterior y se divide en tres grandes bloques: talento, adaptaci\u00f3n y respuesta a la complejidad social. \u201cSe trata de un nuevo formato de gobernanza, m\u00e1s abierto y participativo, pero tambi\u00e9n m\u00e1s claro y exigente con los que toman las decisiones y son responsables de su ejecuci\u00f3n\u201d, aleg\u00f3 la rectora.<\/p>\nA d\u00eda de hoy, a\u00f1adi\u00f3, existe ya un centenar de proyectos finalizados, m\u00e1s de 200 en ejecuci\u00f3n y 140 sin comenzar. Aguilar mostr\u00f3 ser firme partidaria del uso de indicadores para medir el grado de cumplimiento de la gesti\u00f3n, una cuesti\u00f3n que, hasta ahora, no hab\u00eda sido utilizada p\u00fablicamente por ning\u00fan equipo de gobierno, dijo. Por el momento se han descrito 56 indicadores, que ya est\u00e1n ofreciendo resultados, y la proyecci\u00f3n es que al final de mandato se hayan introducido un total de 200. Hasta el momento, del total de 56 indicadores, 24 de ellos se muestran como objetivos cumplidos y 13 como no cumplidos, mientras que el resto pertenece por ahora al grupo de indicadores todav\u00eda sin objetivo definido.<\/p>\n
La rectora se\u00f1al\u00f3 que buena parte de los esfuerzos del plan de gobierno se centran en la digitalizaci\u00f3n de la instituci\u00f3n, la modernizaci\u00f3n de la gesti\u00f3n y la simplificaci\u00f3n de procesos. \u201cEstamos trabajando en la reducci\u00f3n de los tr\u00e1mites pr\u00e1cticamente en todas las facetas de la gesti\u00f3n universitaria: contrataci\u00f3n de personal, gesti\u00f3n econ\u00f3mica, rendici\u00f3n de cuentas, contrataci\u00f3n de servicios, organizaci\u00f3n docente, gesti\u00f3n de la investigaci\u00f3n, servicios al alumnado, tr\u00e1mites administrativos de todo tipo\u201d.<\/p>\n
Gesti\u00f3n de la pandemia<\/strong><\/p>\nLa rectora se detuvo expl\u00edcitamente en la gesti\u00f3n de la pandemia desde la Universidad de La Laguna. Adelant\u00f3 que entre lo gastado en el segundo cuatrimestre del curso pasado m\u00e1s la inversi\u00f3n que se realizar\u00e1 este a\u00f1o, el centro acad\u00e9mico prev\u00e9 invertir m\u00e1s de tres millones de euros tanto en protecci\u00f3n de las personas como en acondicionamiento de aulas y laboratorios para llevar a cabo la docencia en condiciones de presencialidad adaptada.<\/p>\n
Aguilar desglos\u00f3 todas las partidas previstas o ya ejecutadas recientemente, y que tienen que ver con la prevenci\u00f3n para protocolo COVID, renovaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de aulas a los nuevos aforos o refuerzo del contrato de limpieza. Tambi\u00e9n hizo referencia a la ampliaci\u00f3n del campus virtual, pr\u00e9stamo de ordenadores y conexiones wifi, escritorios virtuales, m\u00e1s de 260 aulas equipadas con c\u00e1maras web y resto de soporte t\u00e9cnico, micr\u00f3fonos de solapa, ampliaci\u00f3n del sistema de videoconferencia y renovaci\u00f3n de las aulas de inform\u00e1tica.<\/p>\n
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La rectora se detuvo en explicar la apertura de canales informativos internos que permitieron contar con la opini\u00f3n directa de los responsables de cada \u00e1rea, lo que permiti\u00f3 ofrecer soluciones adaptadas a cada situaci\u00f3n y compartidas por los principales agentes gestores. Especial menci\u00f3n hizo del programa de cribado masivo que desarrolla el Instituto de Enfermedades Tropicales y Salud P\u00fablica de Canarias, para realizar la prueba PCR aleatoria a toda la comunidad universitaria.<\/p>\n
Adem\u00e1s de ayudas para el abono del sexto plazo de matr\u00edcula, se dispusieron nuevos apoyos para estudiantes en especiales dificultades econ\u00f3micas, se suspendi\u00f3 el r\u00e9gimen de permanencia en la universidad, se facilitaron procedimientos para la anulaci\u00f3n total o parcial de la matr\u00edcula, se modific\u00f3 el r\u00e9gimen de pr\u00e1cticas curriculares para que pudieran finalizarse en modo remoto y se arbitraron medidas para regular la presentaci\u00f3n virtual tanto de los trabajos de fin de grado y fin de m\u00e1ster como la lectura y defensa de tesis doctorales.<\/p>\n
Sin fondos COVID-19<\/strong><\/p>\nRosa Aguilar se mostr\u00f3 muy cr\u00edtica con el Gobierno de Canarias que, a d\u00eda de hoy, todav\u00eda no ha transferido los seis millones de euros anunciados procedentes de la convocatoria del Ministerio de Universidades para atender estas contingencias. \u201cEstamos ante una situaci\u00f3n desesperada, asumiendo unos costes elevad\u00edsimos para luchar contra la pandemia y con un horizonte financiero de lo m\u00e1s incierto. Ya he dicho en varias ocasiones que como el presupuesto del pr\u00f3ximo a\u00f1o contemple recortes en las partidas ordinarias algunos de nuestros servicios se van a ver seriamente comprometidos\u201d.<\/p>\n
Y a todo ello hay que sumar el \u201cdesprop\u00f3sito\u201d, dijo, del Gobierno de Canarias anunciando unas exenciones para sufragar el coste de segundas y sucesivas matr\u00edculas \u201cque se ha quedado a mitad de camino\u201d, puesto que la convocatoria de becas del ejecutivo regional s\u00ed las contempla parcialmente. Recientemente se ha vuelto a dirigirse a la Direcci\u00f3n General de Universidades para que retomara esta prometida acci\u00f3n, sin haber recibido contestaci\u00f3n positiva.<\/p>\n
\u201cCon todo, no vamos a esperar por ellos\u201d, a\u00f1adi\u00f3, en el sentido de que en cuanto se fallen las becas del Gobierno de Canarias, la propia universidad propondr\u00e1 una convocatoria de ayudas para casos de especial necesidad, que contemple situaciones sobrevenidas y casos extremos de infortunio por la COVID-19, adelant\u00f3. La rectora finaliz\u00f3 su intervenci\u00f3n agradeciendo a toda la comunidad universitaria la proactividad mostrada en esta crisis y el especial esfuerzo de todos los colectivos por sacar el curso adelante.<\/p>\n
Respuestas claustrales<\/strong><\/p>\nTras el informe de la rectora, toc\u00f3 el turno de participaci\u00f3n a los grupos claustrales, en una sesi\u00f3n emitida en directo por Internet y a la que solo asisten presencialmente las personas que van a participar en os turnos de palabra. \u00a0PAS en Acci\u00f3n resalt\u00f3 que el plan de gobierno, al estar contenido en una plataforma din\u00e1mica, hace que sea dif\u00edcil su seguimiento. Si bien es positivo su trasparencia, es negativo su \u201ccar\u00e1cter mutante\u201d, se\u00f1al\u00f3, adem\u00e1s de destacar las escasas medidas destinadas al personal de administraci\u00f3n y servicios. S\u00ed apunt\u00f3 que el equipo de gobierno reaccion\u00f3 con prontitud a las necesidades consecuencia de la pandemia, y adelant\u00f3 que van a estar vigilantes ante los acontecimientos para que no haya agravios comparativos.<\/p>\n
Espacio para la Unidad del PAS lament\u00f3 en su opini\u00f3n la falta de informaci\u00f3n habida en la instituci\u00f3n, lo que ha generado en la plantilla una desconfianza en la gesti\u00f3n de la crisis, adem\u00e1s de una descoordinaci\u00f3n en la emisi\u00f3n de directrices. El personal funcionario respondi\u00f3 en el confinamiento de forma responsable y generosa, lo que hizo que la actividad administrativa no cesara, a\u00f1adi\u00f3. Por su parte, el personal laboral fue el primero en incorporarse y el encargado de distribuir todas las medias de protecci\u00f3n y de prevenci\u00f3n. La m\u00e1xima presencialidad del PAS en sus puestos de trabajo ordenado por la Gerencia supone, a juicio de este portavoz, un riesgo para la salud y aumenta las posibilidades de contagio. Solicitaron el refuerzo inmediato del Servicio de Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales.<\/p>\n
Grupo del PAS aleg\u00f3 que ha habido claros y oscuros en la gesti\u00f3n de la pandemia. La ULL reaccion\u00f3 r\u00e1pido y bien cuando se desat\u00f3 la crisis, especialmente en la gesti\u00f3n de medios tecnol\u00f3gicos para favorecer la docencia online y la continuidad de la gesti\u00f3n. Sin embargo, en la preparaci\u00f3n del inicio de este curso no se ha corrido la misma suerte, precisaron, tomando medidas con retraso y enrareciendo el clima laboral. Criticaron la obligatoriedad del PAS de ejercer su trabajo presencialmente, corriendo en su opini\u00f3n riesgos innecesarios, al tiempo que hcieron menci\u00f3n a la falta de planificaci\u00f3n y la lentitud en la convocatoria y gesti\u00f3n de nuevas plazas de trabajo.<\/p>\n
Seguidamente intervino la Asociaci\u00f3n Canaria de Estudiantes, colectivo que tild\u00f3 de \u2018deriva neoliberal\u2019 la gesti\u00f3n general de la universidad, por su cercan\u00eda a empresas y entidades bancarias. Se\u00f1alaron sentirse \u2018estafados\u2019 por el Gobierno de Canarias, que anunci\u00f3 el abono de segundas y terceras matr\u00edculas en este a\u00f1o y no ha cumplido su palabra. Apuntaron que la mayor\u00eda del profesorado se adapt\u00f3 a la docencia virtual, aunque algunos de ellos no lo hicieron.<\/p>\n
Grupo de Estudiantes de la Universidad de La Laguna agradeci\u00f3 al equipo de gobierno la puesta en marcha de nuevos t\u00edtulos de grado y posgrado, aunque debe hacerlo con mayor fuerza. La presencialidad adaptada, dijeron, ha sido una buena opci\u00f3n para luchar contra la pandemia, al tiempo que ofrece ventajas en el aprendizaje, sin descartar la virtualidad de la ense\u00f1anza presencial. La gesti\u00f3n de matr\u00edcula de los posgrados universitarios fue criticada por este colectivo, que s\u00ed alab\u00f3 la gesti\u00f3n de las pr\u00e1cticas curriculares del pasado curso. Nuevamente, este grupo calific\u00f3 de \u201cabandono\u201d el incumplimiento del abono de las segundas y sucesivas matr\u00edculas, tal y como se hab\u00eda anunciado, responsabilidad compartida con la universidad por su inacci\u00f3n en este asunto, dijeron.<\/p>\n
Red de Participaci\u00f3n Universitaria, del colectivo de profesorado, intervino seguidamente para se\u00f1alar que la formaci\u00f3n de los estudiantes debe sustentarse en este curso limitando la ![\"\"](\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2020\/10\/Claustro-vsita-general-300x200.jpg\")
presencialidad al m\u00e1ximo posible, protegiendo la salud de la comunidad universitaria y atendiendo a la situaci\u00f3n actual de pandemia global. Por eso instaron al uso de todas las herramientas telem\u00e1ticas necesarias. En cuanto al plan de gobierno, agradecieron la mayor cercan\u00eda de la universidad a la sociedad, y muy especialmente al p\u00fablico joven que en unos a\u00f1os llegar\u00e1 a la universidad y recalcaron la oportunidad de mayores acciones para fomentar la igualdad dentro del centro acad\u00e9mico, al tiempo que solicitaron m\u00e1s confianza en la acci\u00f3n del profesorado.<\/p>\n
Estudiantes de Ciencias y Ciencias de la Salud se\u00f1alaron que esta universidad ha mostrado su resiliencia y capacidad de adaptaci\u00f3n, aunque tambi\u00e9n se tomaron medidas de forma apresurada, lo que suscit\u00f3 conflictos en el estudiantado. Este grupo afirm\u00f3 que muchos profesores est\u00e1n haciendo todo lo que pueden para sumarse al \u2018tren tecnol\u00f3gico\u2019, si bien otros est\u00e1n obligando a sus estudiantes a acudir ciertos d\u00edas a clase, lo que pone en riesgo al alumnado con problemas de salud. Abog\u00f3 por una mayor participaci\u00f3n de los estudiantes en el Claustro, asunto que tiene que fomentar la propia instituci\u00f3n.<\/p>\n
Por su parte, Programa para una Universidad Canaria, del sector del profesorado, felicit\u00f3 al equipo rectoral por la gesti\u00f3n de la pandemia, si bien critic\u00f3 la falta de informaci\u00f3n en algunos momentos. Apunt\u00f3 que el trabajo desarrollado en el pasado cuatrimestre por el profesorado fue ingente, aunque se\u00f1al\u00f3 que el equipo de direcci\u00f3n tom\u00f3 medidas sobre el formato de pruebas evaluadoras que es competencia exclusiva, en su opini\u00f3n, de los docentes.<\/p>\n
Renovaci\u00f3n Convergente, del mismo sector, se felicit\u00f3 por que los tres sectores que conforman la comunidad universitaria estuvieron a la altura y se finalizara el pasado curso acad\u00e9mico en tiempo y forma, pese a todos los inconvenientes surgidos. Insistieron en que desde el Rectorado no se baje la guardia y apearon a la responsabilidad compartida. En lo referente al plan de gobierno, alabaron la plataforma que permite su visualizaci\u00f3n y seguimiento. Se\u00f1alaron que falta mayor formaci\u00f3n en competencias digitales y en m\u00e9todos de ense\u00f1anza activos para los docentes.<\/p>\n
Alternativa de Profesorado Universitario fue el \u00faltimo grupo claustral en intervenir. En un tono m\u00e1s cr\u00edtico, afirmaron que el estudiantado se ha convertido en verdadero protagonista de la gesti\u00f3n, desplazando a profesorado y personal de administraci\u00f3n y servicios. No se ha cumplido la promesa de reactivaci\u00f3n del Claustro y se ha producido un retroceso en la informaci\u00f3n de la gesti\u00f3n de la investigaci\u00f3n y sus diferentes convocatorias. La formaci\u00f3n del profesorado ha desaparecido de los objetivos de este equipo de gobierno, al tiempo que escasean las acciones de promoci\u00f3n para la internacionalizaci\u00f3n. La gesti\u00f3n de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado resulta, en opini\u00f3n de este grupo, muy mejorable. Igualmente critic\u00f3 la merma de contrataci\u00f3n de profesorado y la lentitud en los procesos de sustituci\u00f3n. Concluyeron que no se ha aprovechado este \u00f3rgano colegiado para formar parte de la gesti\u00f3n de la crisis sanitaria, sostuvieron.<\/p>\n
Respuestas<\/strong><\/p>\nLa rectora volvi\u00f3 a tomar la palabra para recordar que queda pendiente la declaraci\u00f3n de emergencia clim\u00e1tica, sobre la que ya se han dado pasos importantes. Tras la vuelta a las clases se ha retomado nuevamente y espera aprobarse en breve. En cuanto al posgrado, se\u00f1al\u00f3 que hay que simplificar procesos administrativos para que los calendarios previstos puedan cumplirse.\u00a0Rechaz\u00f3 la idea expuesta por algunos grupos de que las decisiones se han tomado linealmente, puesto que volvi\u00f3 a insistir en el gobierno horizontal que est\u00e1 llevando a cabo para que las medidas sean consensuadas y debatidas por todos.<\/p>\n
Por su parte, el gerente de la instituci\u00f3n, Juan Manuel Plasencia, anunci\u00f3 un borrador de reglamento sobre teletrabajo, con el objeto de que este nuevo modelo se extienda m\u00e1s all\u00e1 de la pandemia. La vicerrectora de Personal Docente e Investigador, Roc\u00edo Pe\u00f1a, volvi\u00f3 a explicar el nuevo sistema de contrataci\u00f3n basado en una herramienta din\u00e1mica y transparente, que prioriza las necesidades de los departamentos en funci\u00f3n de indicadores objetivos y permite la toma de decisiones de manera informada.<\/p>\n
Por su parte, la vicerrectora de Proyecci\u00f3n, Internacionalizaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n, Lidia Cabrera, expuso algunas l\u00edneas de trabajo de su departamento, como es la internacionalizaci\u00f3n en casa para fomentar valores globales e interculturales dentro del campus, con un detallado programa de acciones que comienzan en breve. El fomento de la docencia en ingl\u00e9s, la internacionalizaci\u00f3n del campus o los proyectos de investigaci\u00f3n centrados en la cooperaci\u00f3n y transferencia fueron otros temas mencionados que ya est\u00e1n en marcha.<\/p>\n
Por \u00faltimo, el vicerrector de Calidad e Innovaci\u00f3n Docente, N\u00e9stor Torres, intervino para explicar la puesta en marcha de dos t\u00edtulos propios para atender aspectos formativos de la docencia universitaria, centrados en el profesorado joven, y otro de competencias digitales docentes. Igualmente, existe otro de herramientas digitales que est\u00e1 siendo reeditado, adem\u00e1s de una oferta de formaci\u00f3n continua compuesta por 23 cursos. Est\u00e1 previsto un plan de diez cursos de formaci\u00f3n en idiomas para el profesorado, adem\u00e1s de un programa ya en vigor que promueve el liderazgo de profesores expertos en TIC que acompa\u00f1a e instruye al resto de su departamento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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