{"id":54312,"date":"2021-01-27T19:02:52","date_gmt":"2021-01-27T19:02:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=54312"},"modified":"2021-01-27T19:02:52","modified_gmt":"2021-01-27T19:02:52","slug":"senen-barro-aprendizaje-personalizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2021\/senen-barro-aprendizaje-personalizado\/","title":{"rendered":"Sen\u00e9n Barro valora la importancia de la Inteligencia Artificial para lograr el aprendizaje personalizado"},"content":{"rendered":"

El catedr\u00e1tico de Computaci\u00f3n e Inteligencia Artificial de la Universidad de Santiago de Compostela Sen\u00e9n Barro considera que \u201cla personalizaci\u00f3n del aprendizaje ser\u00e1 la aportaci\u00f3n m\u00e1s importante de la Inteligencia Artificial (IA) en la educaci\u00f3n\u201d. Seg\u00fan el experto, esta tecnolog\u00eda podr\u00eda automatizar parte de las tareas m\u00e1s mec\u00e1nicas del profesorado, permiti\u00e9ndole as\u00ed dedicar mayor atenci\u00f3n a las facetas \u201cm\u00e1s humanas\u201d de la docencia. Y aunque un mal uso de ella no est\u00e1 exento de peligros, posee un gran potencial para lograr que las personas aprendan de una manera constante, en cualquier momento y a su propio ritmo.<\/p>\n

Barro ha sido el ponente inaugural del XI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria (CIDU)<\/a>, que ha comenzado hoy, mi\u00e9rcoles 27 de enero, y ha sido organizado telem\u00e1ticamente por la Universidad de La Laguna. Esta cita bienal re\u00fane desde hace 22 a\u00f1os a expertos de Espa\u00f1a, Portugal y todos so pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina para debatir un asunto concreto que, en esta edici\u00f3n, ser\u00e1 \u201cLa transformaci\u00f3n digital en la universidad\u201d.<\/p>\n

La rectora de la Universidad de La Laguna, Rosa Aguilar, fue la encargada de inaugurar este encuentro, recordando que la situaci\u00f3n de pandemia que a\u00fan est\u00e1 activa oblig\u00f3 a la instituci\u00f3n acad\u00e9mica a afrontar ese proceso de trasformaci\u00f3n digital de manera urgente: \u201cEn pocos d\u00edas pasamos de ser una universidad presencial con apoyo telem\u00e1tico a ser una universidad totalmente digital\u201d. Y aunque la comunidad universitaria espera poder volver a la antigua situaci\u00f3n de docencia en vivo, lo cierto es que esta crisis ha servido para sentar las bases de un nuevo modelo en el cual lo telem\u00e1tico tendr\u00e1 mayor presencia.<\/p>\n

Miguel \u00c1ngel Zabalza, catedr\u00e1tico de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela y presiente de la entidad auspiciadora del encuentro, la Asociaci\u00f3n Iberoamericana de Did\u00e1ctica Universitaria, tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 c\u00f3mo la crisis sanitaria ha acelerado los procesos de transformaci\u00f3n digital universitaria. Alab\u00f3 igualmente que el encuentro, que deb\u00eda celebrarse inicialmente en 2020 y ha experimentado sucesivos retrasos, haya podido desarrollarse finalmente, aunque sea en formato virtual.<\/p>\n

Por su parte, el presidente del comit\u00e9 organizador de esta edici\u00f3n, el catedr\u00e1tico de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar de la Universidad de La Laguna Amador Guarro Pall\u00e1s, record\u00f3 las dificultades que ha entra\u00f1ado la organizaci\u00f3n de este evento, que comenz\u00f3 en octubre de 2018 y que inicialmente iba a ser presencial para luego estudiarse la posibilidad de que fuera semipresencial, hasta concluir que lo sensato era optar por el actual modelo telem\u00e1tico. Se\u00f1al\u00f3 que la tem\u00e1tica del congreso ya hab\u00eda sido elegida desde un inicio, aunque la pandemia la ha puesto m\u00e1s de actualidad, si cabe.<\/p>\n

Inteligencia artificial<\/strong><\/p>\n

\"Ponencia<\/a>

Ponencia de Sen\u00e9n Barro<\/p><\/div>\n

Tras unas palabas de los copresidentes del comit\u00e9 cient\u00edfico del congreso, los catedr\u00e1ticos de la Universidad de La Laguna Javier Marrero Acosta y Manuel Area Moreira, y una actuaci\u00f3n musical a cargo de Benito Cabrera y Tom\u00e1s Fari\u00f1a, el catedr\u00e1tico de la instituci\u00f3n compostelana Sen\u00e9n Barro dict\u00f3 la conferencia inaugural, \u201cLa educaci\u00f3n personalizada a trav\u00e9s de la Inteligencia Artificia\u201d,<\/p>\n

El ponente comenz\u00f3 con un an\u00e1lisis no exento de cr\u00edtica sobre el modelo educativo actualmente vigente: \u201cMe considero un profesor del siglo XX que da clases en un aula del siglo XIX a estudiantes del siglo XXI\u201d. Explic\u00f3 que la formaci\u00f3n se centra en tres tipos de inteligencia: cognitiva, pragm\u00e1tica y ejecutiva y el actual sistema educativo se decanta hacia la primera, dando una especial importancia a lo memor\u00edstico, a pesar de que tan en entornos profesionales como educativos se estima que ser\u00eda m\u00e1s oportuno centrarse en la ejecutiva. \u201cSi las maquinas van a superarnos en ciertos \u00e1mbitos, no deber\u00edamos concentrar la educaci\u00f3n en esas tareas\u201d.<\/p>\n

Barro record\u00f3 que el uso de la IA como apoyo a la docencia es ya una realidad, en forma de programas para detectar plagios, correctores autom\u00e1ticos, e incluso generadores de contenidos. Sin embargo, cree que la verdadera aportaci\u00f3n que puede lograr en el futuro es lograr un verdadero aprendizaje personalizado.<\/p>\n

La presencia de la IA en la educaci\u00f3n es algo que se da por hecho y ya aparece en una reciente declaraci\u00f3n de la UNESCO, en la que se aconseja preparar a la poblaci\u00f3n para relacionarse con las m\u00e1quinas tanto en la educaci\u00f3n como en el trabajo. En este nuevo contexto, la IA deber\u00eda asistir m\u00e1s al estudiante que aprende que al docente que ense\u00f1a, seleccionando qu\u00e9 debe aprender, evalu\u00e1ndole en cada momento y d\u00e1ndole respuestas elaboradas a preguntas complejas.<\/p>\n

Especulando sobre un futuro lejano, \u201cpero no tanto\u201d, explic\u00f3 que existir\u00e1n Avatares Personales para el Aprendizaje, que se nutrir\u00e1n de la informaci\u00f3n personal y sobre h\u00e1bitos de vida existente en l\u00ednea y facilitar\u00e1 un aprendizaje m\u00e1s personalizado que reducir\u00e1 el estr\u00e9s porque aprovechar\u00e1 los mejores momentos para el proceso. \u201cEstos avatares sabr\u00e1n qu\u00e9 debemos aprender, de qui\u00e9n, cu\u00e1ndo, c\u00f3mo\u2026\u201d.<\/p>\n

Barro tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a los peligros que puede entra\u00f1ar un mal uso de la IA, como la generaci\u00f3n de desigualdades sociales, el posible control gubernamental de la poblaci\u00f3n o cuestiones relativas a la privacidad. Por todo ello, y pese a las grandes ventajas de la IA, para el ponente, \u201cla mejor educaci\u00f3n seguir\u00e1 estando en manos de los mejores docentes\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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