{"id":54544,"date":"2021-02-11T09:14:24","date_gmt":"2021-02-11T09:14:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=54544"},"modified":"2021-03-19T12:57:17","modified_gmt":"2021-03-19T12:57:17","slug":"11f-ejemplo-dos-investigadoras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2021\/11f-ejemplo-dos-investigadoras\/","title":{"rendered":"11F: el ejemplo de dos investigadoras"},"content":{"rendered":"

22 de diciembre de 2015, era una ma\u00f1ana fr\u00eda prenavide\u00f1a en Nueva York. Si hubi\u00e9ramos pasado por un quiosco de prensa de la zona, ese d\u00eda ver\u00edamos c\u00f3mo el mundo se divid\u00eda entre la inocencia o culpabilidad del fundador de Megaupload o c\u00f3mo el petr\u00f3leo se desplomaba a m\u00ednimos hist\u00f3ricos, sin embargo, muy pocos medios de comunicaci\u00f3n se hicieron eco de una resoluci\u00f3n que firmar\u00eda la Asamblea General de las Naciones Unidas. Ese d\u00eda se design\u00f3 que, a partir de ese momento, el 11 febrero fuera el D\u00eda Internacional de las Mujeres y las Ni\u00f1as en la Ciencia<\/a>. Adem\u00e1s, invitaba a todos los Estados Miembros, organizaciones y \u00f3rganos del sistema de las Naciones Unidas, organizaciones internacionales y regionales, el sector privado y el mundo acad\u00e9mico, as\u00ed como a la sociedad civil, incluidas las organizaciones no gubernamentales y los particulares, a celebrar este d\u00eda. Y as\u00ed ha sido desde entonces.<\/p>\n

La ONU lo ten\u00eda claro. La misma resoluci\u00f3n fundacional de la efem\u00e9ride reconoc\u00eda que \u201clas mujeres pueden contribuir decisivamente al logro del desarrollo sostenible, y reiterando su determinaci\u00f3n de asegurar su participaci\u00f3n plena y efectiva en las pol\u00edticas, los programas y los procesos de adopci\u00f3n de decisiones en materia de desarrollo sostenible a todos los niveles, las mujeres y las ni\u00f1as desempe\u00f1an un papel fundamental en las comunidades cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica y su participaci\u00f3n deber\u00eda reforzarse\u201d.<\/p>\n

La celebraci\u00f3n de esta efem\u00e9ride busca poner en el calendario varias reivindicaciones relacionadas con la mujer y la carrera de investigaci\u00f3n. El abandono escolar, el sesgo en la evaluaci\u00f3n, la falta de referentes o el famoso techo de cristal. Seg\u00fan el Libro Blanco Situaci\u00f3n de las Mujeres en la Ciencia Espa\u00f1ola uno de los principales problemas a los que se enfrenta la mujer durante su carrera cient\u00edfica es la segregaci\u00f3n horizontal y vertical. La primera se produce \u201cen la medida en que algunas \u00e1reas de conocimiento est\u00e1n muy feminizadas \u2013especialmente las relacionadas con las ciencias de la vida\u2013 mientras otras est\u00e1n muy masculinizadas \u2013las ingenier\u00edas y ciencias experimentales\u201d.<\/p>\n

La segregaci\u00f3n vertical, por su parte, tiene lugar en todos los campos, independientemente del grado de feminizaci\u00f3n del alumnado universitario: de hecho, hay muy pocas mujeres en los puestos m\u00e1s altos de la ciencia, incluso en los campos en que las f\u00e9minas son mayor\u00eda entre los titulados, como la medicina. La presencia de mujeres en los escalones m\u00e1s altos de la ciencia no es proporcional al n\u00famero de mujeres cualificadas, que tienen la edad, los m\u00e9ritos y la motivaci\u00f3n suficientes.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Laura D\u00edaz, ingeniera qu\u00edmica<\/strong><\/p>\n

Quisimos conocer la experiencia de dos investigadoras de la Universidad de La Laguna, dos j\u00f3venes cient\u00edficas con perfiles diferentes, pero unidas por su pasi\u00f3n por la ciencia. Nuestra primera parada est\u00e1 en el laboratorio del Departamento de Ingenier\u00eda Qu\u00edmica y Tecnolog\u00eda Farmac\u00e9utica<\/a> de la Secci\u00f3n de Qu\u00edmica. Rodeados de grandes matraces y alambiques conocemos a Laura D\u00edaz, investigadora de este departamento que nos explica con pasi\u00f3n c\u00f3mo trabajan para generar nuevos combustibles a base de biodiesel a trav\u00e9s del tratamiento de aceites de fritura o algunas especies de plantas. Pero el motivo de nuestra visita es conocer su experiencia como mujer investigadora y lo primero que le pedimos es que nos diga cu\u00e1l es su primer recuerdo que tiene relacionado con la ciencia. \u201cDe peque\u00f1ita s\u00ed que recuerdo que por Reyes me regalaron un microscopio, recuerdo buscar hojas por las huertas para luego observarlas. Tambi\u00e9n recuerdo que tuve un juego que me encantaba, se llamaba \u201cCristalnova\u201d y otro llamado \u201cPerfume m\u00e1gico\u201d que era para mezclar p\u00f3cimas\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Luego lleg\u00f3 su \u00e9poca del colegio e instituto. Nos confiesa que, si bien le gustaba la ciencia, \u201clleg\u00f3 la PAU y no ten\u00eda ni idea de lo que quer\u00eda estudiar\u201d. Mir\u00f3 las asignaturas de muchas carreras y se fij\u00f3 en la Ingenier\u00eda Qu\u00edmica, le era familiar. Poco a poco el grado le fue gustando m\u00e1s y m\u00e1s hasta querer hacer de esta disciplina su oficio, aunque el trabajo de investigaci\u00f3n nada tiene que ver con el que ten\u00eda en mente previamente. \u201cYo pensaba que esto era mezclar sustancias, pero luego descubres que es mucho m\u00e1s, que la investigaci\u00f3n tiene un valor a\u00f1adido y que siempre persigues un fin de mejora, tienes un objetivo claro\u201d. En su casa la idea de estudiar ciencias no fue ning\u00fan problema, pudieron elegir con total libertad, \u201cde hecho, somos tres hermanas y todas hemos estudiado carreras de esta rama.\u201d<\/p>\n

Al preguntarle por si ha tenido alguna dificultad en su carrera por el hecho de ser mujer Laura se muestra tajante: \u201cNunca he sentido discriminaci\u00f3n en mi trabajo, al contrario. No me parece justo que, por ser mujer, en una convocatoria, por ejemplo, para un contrato, te den un punto, creo que debemos tener las mismas oportunidades. A pesar de lo que diga la gente no he vivido ning\u00fan tipo de discriminaci\u00f3n\u201d. Y \u00bfqu\u00e9 se podr\u00eda hacer para aumentar en numero de chicas en carreras cient\u00edficas? \u201cCreo que se est\u00e1 haciendo una labor muy importante, que cada vez m\u00e1s se est\u00e1 acercando la ciencia a los ni\u00f1os y ni\u00f1as, se hacen m\u00e1s ferias, talleres de divulgaci\u00f3n para hablar con las chicas, cuando hacemos ferias en la calle se me acercan muchas ni\u00f1as para preguntarme por mi trabajo, siento que los escolares est\u00e1n bastante en contacto con la gente cient\u00edfica\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Cristina Gonz\u00e1lez, microbi\u00f3loga<\/strong><\/p>\n

Nos despedimos de Laura D\u00edaz en busca de nuestra segunda protagonista, no est\u00e1 lejos. Salimos de la Secci\u00f3n de Qu\u00edmica, cruzamos el pasillo ajardinado y ya hemos llegado a nuestro destino, el Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y Salud P\u00fablica de Canarias<\/a>; en el laboratorio n\u00famero 16 nos espera Cristina Gonz\u00e1lez. Este centro, que est\u00e1 teniendo un importante papel en esta pandemia, funciona a pleno rendimiento. Tambi\u00e9n el laboratorio de Cristina. Esta bi\u00f3loga trabaja estudiando los g\u00e9rmenes que transporta el aire y qu\u00e9 patolog\u00edas pueden causar, incluidos aquellos que arrastra la calima. Tambi\u00e9n se encarga de estudiar nuevos m\u00e9todos para analizar la calidad del agua.<\/p>\n

Aunque nos confiesa que siempre ha sido una persona curiosa, nos cuenta que su primer recuerdo relacionado con la ciencia la impact\u00f3. \u201cCreo que fue el s\u00e9ptimo de EGB, ten\u00eda 12 o 13 a\u00f1os. Mi profe de Ciencias trajo unas ranas del estanque de al lado del cole y comenzamos a ver los pulmones de la rana. Cuando miras a trav\u00e9s del microscopio y ves la circulaci\u00f3n de la sangre y te explican que en tu cuerpo est\u00e1 ocurriendo lo mismo es fascinante\u201d. Al igual que su colega Laura, Cristina tambi\u00e9n acab\u00f3 el bachillerato sin tener muy claro qu\u00e9 quer\u00eda estudiar, al final gan\u00f3 la Biolog\u00eda y dentro de \u00e9sta, la Microbiolog\u00eda. Su carrera cient\u00edfica ha sido el resultado de \u201cir tomando decisiones en cada momento, sin una gran planificaci\u00f3n\u201d, un camino que la llev\u00f3 a este laboratorio.<\/p>\n

\"\"<\/a>Aunque es la primera cient\u00edfica de la familia, su decisi\u00f3n de estudiar esta titulaci\u00f3n fue apoyada de forma incondicional y desde la libertad. Ante la pregunta de si cree que hay problemas de g\u00e9nero en la carrera cient\u00edfica, Cristina afirma que no ha tenido ning\u00fan conflicto en este sentido. \u201cNunca me he sentido menos por ser mujer, ni durante la carrera, ni el m\u00e1ster, ni el doctorado. S\u00ed que observas que las cosas van cambiando, antes ve\u00edas que casi todos los puestos directivos estaban ocupados por hombres y ahora compruebas que eso est\u00e1 cambiando, por lo menos en mi \u00e1rea\u201d.<\/p>\n

Cristina es madre de dos ni\u00f1os, y al llegar a este punto, s\u00ed que quiere matizar cierta diferencia. \u201cEl \u00fanico h\u00e1ndicap que veo y he experimentado tiene que ver con ese momento clave de una mujer que quiere ser madre. Si quieres ser madre ese tiempo que se tiene que dedicar al embarazo, cuidados y lactancia es tiempo que pierdes en la investigaci\u00f3n y ese tiempo no se recupera. El nivel competitivo es muy grande y esto se observa en las publicaciones, se nota m\u00e1s aun cuando est\u00e1s en grupos peque\u00f1os. Creo que debemos buscar una f\u00f3rmula para que se pueda equilibrar todo y la investigaci\u00f3n puede ser compatible con la maternidad\u201d.<\/p>\n

\u00bfY por qu\u00e9 crees que hay carreras m\u00e1s de \u201cchicas\u201d y otras m\u00e1s de \u201cchicos\u201d? Ahora que soy madre me doy cuenta de que hay muchos sesgos que se implantan desde peque\u00f1os. Yo era de las personas que opinaba que lo del lenguaje inclusivo era una tonter\u00eda, porque yo crec\u00ed en una educaci\u00f3n donde \u201cchicos\u201d inclu\u00eda a ambos sexos, nunca me sent\u00ed excluida por eso. Pero cuando yo le digo a mis hijos algo como \u201clos chicos fueron al parque\u201d ellos me dicen \u201c\u00bfy las chicas, no fueron?\u201d. El d\u00eda que me respondieron eso me di cuenta de lo importante que era. Todos tenemos que hacer un esfuerzo para no tengamos estos sesgos como el de rosa y azul\u201d, propone.<\/p>\n

No cabe duda, las ni\u00f1as pueden elegir con libertad sus estudios superiores, sin embargo, a\u00fan podemos detectar los coletazos de los microsesgos que les vamos inoculando a los ni\u00f1os y ni\u00f1as desde su infancia, con ni\u00f1os m\u00e9dicos y ni\u00f1as enfermeras, ni\u00f1os cient\u00edficos con pelos alborotados y ni\u00f1as de laboratorio con gafas de pasta, etc. Estereotipos que solo est\u00e1n en nuestra cabeza y que debemos desterrar.<\/p>\n

Unidad de cultura cient\u00edfica y de la innovaci\u00f3n (UCC+i) Cienci@ULL<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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