{"id":57503,"date":"2021-07-09T09:02:36","date_gmt":"2021-07-09T09:02:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=57503"},"modified":"2022-01-25T11:09:32","modified_gmt":"2022-01-25T11:09:32","slug":"paz-lourido-el-aprendizaje-servicio-no-es-un-punto-de-llegada-sino-de-partida-para-poder-hacer-muchas-cosas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2021\/paz-lourido-el-aprendizaje-servicio-no-es-un-punto-de-llegada-sino-de-partida-para-poder-hacer-muchas-cosas\/","title":{"rendered":"Paz Lourido: \u00abEl Aprendizaje Servicio no es un punto de llegada, sino de partida para poder hacer muchas cosas\u00bb"},"content":{"rendered":"<p>El <a href=\"https:\/\/apsu10.ulpgc.es\/index.php\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">X Congreso Nacional y IV Internacional de Aprendizaje \u2013Servicio Universitario<\/a> se ha desarrollado desde el pasado d\u00eda 7 hasta hoy, viernes 9 de julio, coorganizado por las universidades de Las Palmas de Gran Canaria, La Laguna y de Educaci\u00f3n a Distancia. Una de las invitadas ha sido Berta Paz Lourido<strong>, <\/strong>vicepresidenta de la <a href=\"https:\/\/www.apsuniversitario.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Asociaci\u00f3n de Aprendizaje-Servicio Universitario<\/a> y profesora de la Universidad de llles Balears, quien explica que \u201cel ApS no es un punto de llegada, sino de partida; es el principio desde el que se pueden hacer muchas cosas y ofrece al profesorado un abanico de posibilidades para cambiar su forma de entender la docencia y ser sensible a las necesidades sociales del ahora\u201d.<\/p>\n<p>La experta define el ApS como un enfoque pedag\u00f3gico en el que se aprende a trav\u00e9s de un servicio a la comunidad mediante proyectos equilibrados en los que la parte did\u00e1ctica y la asistencial tengan el mismo peso, pues de lo contrario ya se entrar\u00eda en terrenos m\u00e1s cercanos al voluntariado. La idea, adem\u00e1s, es actuar no sobre problemas te\u00f3ricos o futuros, sino sobre necesidades reales que se est\u00e9n dando en ese preciso momento.<\/p>\n<p>El ApS no es una aproximaci\u00f3n propia de la universidad y, de hecho, est\u00e1 muy extendida en Primaria y Secundara, lo cual, en opini\u00f3n de esta experta, va a ser un aliciente para que se implante con m\u00e1s fuerza en las instituciones de educaci\u00f3n superior: si bien al alumnado universitario actual esta modalidad formativa le puede resultar extra\u00f1a y novedosa, las pr\u00f3ximas generaciones ya vendr\u00e1n con un bagaje previo en estas metodolog\u00edas. \u201cLa universidad ha ido un poco a remolque, entre otras cosas porque el \u00e1mbito acad\u00e9mico se ha vuelto tan cuadriculado que parece que no podemos salirnos de la ficha y tambi\u00e9n porque da una carga de trabajo adicional al profesorado, hay que ser sinceros\u201d.<\/p>\n<p>Pero, aun as\u00ed, Paz Lourido cree que apostar por este m\u00e9todo ayuda las universidades a mostrar a la ciudadan\u00eda su papel en la sociedad, porque reciben recursos p\u00fablicos y deben mostrar su retorno. \u201cEntonces, esto tambi\u00e9n encaja con la responsabilidad social corporativa y, adem\u00e1s, tal y como hace este congreso, tambi\u00e9n se puede enfocar hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible\u201d.\u00a0Pese a la rigidez normativa que afecta a las universidades p\u00fablicas, en 2015 la Conferencia de Rectores de Universidades Espa\u00f1olas (CRUE) estableci\u00f3 claramente que la institucionalizaci\u00f3n del ApS era una prioridad y, por ello, muchos centros se han puesto en marcha y han abierto unidades dedicadas a implementar esta metodolog\u00eda de manera transversal, tal y como ha sucedido en la Universidad de llles Balears, que en 2017 abri\u00f3 una oficina en la que la propia Paz Lourido est\u00e1 implicada.<\/p>\n<p>\u201c\u00bfInstitucionalizar significa que vamos a obligar a todos los profesores a hacer ApS? No: significa crear el marco para que estos enfoques pedag\u00f3gicos sean reconocidos, valorados y los puedan realizar el profesorado y alumnado que as\u00ed lo decida. Que sepan que tienen una universidad que les respalda y considera que el ApS es un elemento fundamental en su estrategia docente\u201d.<\/p>\n<p>En este proceso, la formaci\u00f3n al profesorado es fundamental porque a veces ocurre que hay docentes que creen estar desarrollando actividades de ApS pero realmente no cumplen con todas las caracter\u00edsticas necesarias para que sean consideradas como tales. Tambi\u00e9n es necesario visibilizar los proyectos que la comunidad universitaria desarrolla, que tienen impacto y, sin embargo, no son conocidos por la sociedad. \u201cA nivel de grado suele liderar el proyecto el profesor, pero en posgrado muchas veces es el alumnado es que decide elegir temas que se pueden vincular al ApS. Eso para el estudiante es potent\u00edsimo porque sabe que su trabajo no se va a quedar en un caj\u00f3n o, en el mejor de los casos, un art\u00edculo, y va a tener un impacto real\u201d.<\/p>\n<p>El ApS se puede desarrollar desde todas las \u00e1reas de conocimiento, pero es verdad que siempre va a ser necesario realizar adaptaciones y tener un enfoque mucho m\u00e1s amplio de la propia materia. \u201cPor ejemplo, si hablamos de Econom\u00eda, le pido al profesorado que no piense solo en la empresa, tambi\u00e9n hay otras entidades. Se pueden abordar proyectos para evaluar el coste de la cooperaci\u00f3n o para ayudar a las asociaciones a hacer cuentas y auditor\u00edas, por ejemplo\u201d.<\/p>\n<p>Los primeros congresos sobre ApS comenzaron a trav\u00e9s de una red informal de profesorado dedicado a impulsar este enfoque. Posteriormente, surgi\u00f3 la Asociaci\u00f3n de Aprendizaje Servicio Universitario, que ofrece soporte legal a la hora de tener una comunicaci\u00f3n con la administraci\u00f3n. \u201cUna red informal la forman las personas, pero ninguna de ellas puede ponerse como representante de nada\u201d, explica. Paralelamente, existe tambi\u00e9n una red europea y, dentro de la espa\u00f1ola, se ha puesto en marcha un observatorio para detectar iniciativas que est\u00e9n en marcha y sean de inter\u00e9s.<\/p>\n<p>La situaci\u00f3n en Espa\u00f1a del ApS es buena, seg\u00fan la ponente. El mero hecho de que cada a\u00f1o se est\u00e9 celebrando un congreso nacional e internacional sobre lo que no deja de ser un enfoque pedag\u00f3gico muy determinado es prueba de su pujanza. \u201cSobre todo si tenemos en cuenta que hace diez a\u00f1os nadie conoc\u00eda la palabra. En una d\u00e9cada ha habido un gran avance\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El X Congreso Nacional y IV Internacional de Aprendizaje \u2013Servicio Universitario se ha desarrollado desde el pasado d\u00eda 7 hasta&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":57504,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[8225,345,348,2765],"tags":[3421,7040,7653,7652,7654],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Paz Lourido: &quot;El Aprendizaje Servicio no es un punto de llegada, sino de partida para poder hacer muchas cosas&quot; - ULL - Noticias<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2021\/paz-lourido-el-aprendizaje-servicio-no-es-un-punto-de-llegada-sino-de-partida-para-poder-hacer-muchas-cosas\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Paz Lourido: &quot;El Aprendizaje Servicio no es un punto de llegada, sino de partida para poder hacer muchas cosas&quot; - 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