{"id":58142,"date":"2021-09-06T09:07:06","date_gmt":"2021-09-06T09:07:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=58142"},"modified":"2021-09-06T09:08:00","modified_gmt":"2021-09-06T09:08:00","slug":"ull-seleccionada-proyecto-europeo-innovacion-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2021\/ull-seleccionada-proyecto-europeo-innovacion-docente\/","title":{"rendered":"La ULL es seleccionada para participar en un proyecto europeo sobre innovaci\u00f3n docente"},"content":{"rendered":"

La Universidad de La Laguna es una de las instituciones europeas de educaci\u00f3n superior seleccionadas para participar en el proyecto financiado por el programa Erasmus + titulado \u00abLiderazgo y organizaci\u00f3n para la ense\u00f1anza y el aprendizaje en las universidades europeas – LOTUS (2020-2022)\u00bb. Se trata de una iniciativa patrocinada por la Asociaci\u00f3n de Universidades Irlandesas, el Ministerio de Educaci\u00f3n Superior de Finlandia, la Universidad de Econom\u00eda y Negocios de Viena, la Uni\u00f3n Europea de Estudiantes y la Asociaci\u00f3n Europea de Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, en estrecha colaboraci\u00f3n con la Asociaci\u00f3n Europea de Universidades (EUA).<\/p>\n

Este proyecto busca f\u00f3rmulas para mejorar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje universitario y adaptarlo a las necesidades de la sociedad y el alumnado actuales. Para ello se ha marcado tres grandes objetivos: fomentar la capacidad de las instituciones de educaci\u00f3n superior para desarrollar estructuras y enfoques sistem\u00e1ticos de mejora del aprendizaje y la ense\u00f1anza; intercambiar experiencias y discutir el desarrollo, construcci\u00f3n y gesti\u00f3n de este cambio de paradigma; y ayudar a las instituciones seleccionadas en la implementaci\u00f3n de sus propias prioridades estrat\u00e9gicas.<\/p>\n

Para realizar este estudio, es necesario contar con universidades de diferente perfil que permitan analizar diferentes situaciones. Por ello, los promotores del proyecto invitaron a varias instituciones a colaborar y la Universidad de La Laguna, a trav\u00e9s del Vicerrectorado de Innovaci\u00f3n Docente y Calidad<\/a> que coordina N\u00e9stor Torres, present\u00f3 su candidatura y fue finalmente seleccionada. En opini\u00f3n del vicerrector, el centro tinerfe\u00f1o puede ofrecer una visi\u00f3n muy particular dada su singularidad en el contexto europeo, tanto por su condici\u00f3n insular como su pertenencia a una de las regiones ultraperif\u00e9ricas de UE.<\/p>\n

Torres se\u00f1ala que la Universidad de La Laguna ha estado muy interesada en participar en LOTUS porque sus objetivos entroncan con el proceso que la instituci\u00f3n est\u00e1 abordando internamente para incorporar pr\u00e1cticas innovadoras en docencia que, a medio plazo, desemboquen en un cambio de modelo educativo mucho m\u00e1s centrado en el alumnado, coloc\u00e1ndolo en el centro del proceso.<\/p>\n

Para representar a la Universidad de La Laguna, el vicerrectorado ha designado a un equipo de docentes que comparten el inter\u00e9s por las acciones de innovaci\u00f3n y son de perfil diverso. As\u00ed, dos son profesores titulares con larga experiencia en el centro, como Rodrigo Trujillo<\/a>, del Departamento de An\u00e1lisis Matem\u00e1tico, y Pedro \u00c1lvarez<\/a>, de Did\u00e1ctica e Investigaci\u00f3n Educativa; y los tres restantes son profesores ayudantes doctor que est\u00e1n comenzado su andadura acad\u00e9mica: Guido Santos<\/a>, de Bioqu\u00edmica, Microbiolog\u00eda, Biolog\u00eda Celular y Gen\u00e9tica, y David L\u00f3pez<\/a> y Yaritza Garc\u00e9s<\/a>, ambos tambi\u00e9n de Did\u00e1ctica e Investigaci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

Para el vicerrector, participar en este proyecto dar\u00e1 mayor visibilidad internacional a la Universidad de La Laguna, al participar en un foro que le permitir\u00e1 intercambiar experiencias con centros acad\u00e9micos de toda Europa. Supone, adem\u00e1s, una oportunidad para mejorar los servicios de una instituci\u00f3n ubicada en una regi\u00f3n aislada del continente y con problemas estructurales como el alto desempleo juvenil o la escasa diversificaci\u00f3n de la econom\u00eda. En este contexto, la educaci\u00f3n superior se convierte en un instrumento esencial para fomentar ese cambio social a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n<\/p>\n

El proyecto arrancar\u00e1 en octubre con un taller internacional de lanzamiento en el que est\u00e1 previsto que participen en torno a la treintena de instituciones. Los centros participantes han tenido que elaborar un autodiagn\u00f3stico de sus objetivos estrat\u00e9gicos en ense\u00f1anza-aprendizaje y, en el suyo, la Universidad de La Laguna resumi\u00f3 su inter\u00e9s por crear condiciones \u00f3ptimas para que el alumnado participe activamente en su aprendizaje.<\/p>\n

Para lograrlo, ha trazado tres objetivos estrat\u00e9gicos: abordar la tasa de deserci\u00f3n, uno de los graves problemas que afectan a la educaci\u00f3n superior; fomentar un rendimiento acad\u00e9mico autorregulado que posibilita trayectorias acad\u00e9micas exitosas; y desarrollar competencias para la transici\u00f3n sociolaboral y el desempe\u00f1o profesional.<\/p>\n

Aunque esos objetivos est\u00e1n centrados en el estudiantado, conseguirlos exige actuar tambi\u00e9n en \u00e1reas como la formaci\u00f3n continua del profesorado, especialmente el m\u00e1s novel. As\u00ed se garantizar\u00e1 la transici\u00f3n generacional que afronta la universidad y, adem\u00e1s, se contar\u00e1 con una plantilla que, desde sus inicios, est\u00e9 comprometida con este nuevo modelo de formaci\u00f3n centrado en el estudiante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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