{"id":59567,"date":"2021-11-17T12:03:21","date_gmt":"2021-11-17T12:03:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=59567"},"modified":"2022-01-25T11:08:32","modified_gmt":"2022-01-25T11:08:32","slug":"docentes-de-la-ull-defienden-un-mayor-reconocimiento-del-aprendizaje-servicio-por-las-agencias-de-calidad-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2021\/docentes-de-la-ull-defienden-un-mayor-reconocimiento-del-aprendizaje-servicio-por-las-agencias-de-calidad-universitaria\/","title":{"rendered":"Docentes de la ULL defienden un mayor reconocimiento del aprendizaje-servicio por las agencias de calidad universitaria"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Varios docentes de la Universidad de La Laguna participaron recientemente como ponentes en las jornadas de la Red Espa\u00f1ola de Agencias de Calidad Universitaria (REACU)\u00a0 \u201cNuevos horizontes en la calidad universitaria\u201d, que en esta ocasi\u00f3n organizaron la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluaci\u00f3n Educativa (ACCUEE) junto con la Fundaci\u00f3n Madri+d, en Adeje.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La primera sesi\u00f3n estuvo dedicada a reflexionar sobre los retos de la docencia universitaria ante la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con la celebraci\u00f3n de una mesa redonda tras varias conferencias sobre esta materia. La mesa estuvo moderada por Javier Oliver, director de la Ag\u00e8ncia Valenciana d&#8217;Avaluaci\u00f3 i Prospectiva (AVAP) y cont\u00f3 como ponentes con \u00d3scar Chiva, profesor del Departamento de Did\u00e1cticas Espec\u00edficas de la Universitat Jaume I y experto en Aprendizaje-Servicio;\u00a0 Francisco Javier Amador, profesor del Departamento de Econom\u00eda, Contabilidad y Finanzas de la Universidad de La Laguna y coordinador del Programa de Aprendizaje-Servicio ULL-Cabildo de Tenerife; y Alicia Eva Morales, doctoranda en Arte y Humanidades de la Facultad de Bellas Artes y ganadora del premio ULL Solidaria por un Trabajo de Fin de Grado realizado bajo el enfoque de aprendizaje-servicio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Amador disert\u00f3 en su ponencia sobre el papel de las universidades ante la emergencia clim\u00e1tica y la responsabilidad social universitaria, haciendo un repaso de las directrices que desde hace d\u00e9cadas han ido emanando de organismos internacionales, la Comisi\u00f3n Europea, la Conferencia de Rectores de las Universidades Espa\u00f1olas (CRUE) y la Red Global de Soluciones para el Desarrollo\u00a0 Sostenible, entre otros, as\u00ed como de la propia legislaci\u00f3n universitaria espa\u00f1ola y la nueva Ley de Cambio Clim\u00e1tico y Transici\u00f3n Energ\u00e9tica de 2021.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De todo ello resalt\u00f3 la necesidad de que la universidades lideren las respuestas a los retos que marca la Agenda 2030 y que la responsabilidad social universitaria debe estar presente obligatoriamente en todas las misiones de la universidad. Por otra parte, se\u00f1al\u00f3 que urge que las universidades impulsen metodolog\u00edas de aprendizaje transformadoras, centradas en el alumnado, basadas en la experiencia, con un enfoque multidisciplinar y en la alianza con los actores sociales, como es el caso de la metodolog\u00eda de aprendizaje-servicio.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Las transformaciones deben llevarse a cabo con urgencia si queremos dar respuesta a los retos que enfrentamos, por lo que Amador invit\u00f3 a los responsables de las agencias de calidad universitaria presentes a reflexionar sobre c\u00f3mo pueden acelerarse los cambios desde los sistemas de aseguramiento de la calidad universitaria. Finalmente, invit\u00f3 a todas las agencias presentes a adherirse a la <\/span><a href=\"https:\/\/www.apsuniversitario.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Declaraci\u00f3n de Canarias sobre Aprendizaje-Servicio en la Educaci\u00f3n Superior<\/span><\/i><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, en la misma l\u00ednea que ya lo hiciera la Universidad de La Laguna, y a impulsar la institucionalizaci\u00f3n de esta metodolog\u00eda en el sistema universitario espa\u00f1ol.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En la mesa tambi\u00e9n se recogi\u00f3 el testimonio de alumnado que ha participado en proyectos aprendizaje-servicio, poniendo de manifiesto la transformaci\u00f3n personal que supone entrar en contacto directo con realidades donde existen importantes necesidades sociales con la finalidad de aportar soluciones. Es el caso de Alicia Eva Morales, que describi\u00f3 c\u00f3mo su participaci\u00f3n en proyectos de aprendizaje-servicio en el barrio de las Moraditas, primero llevando a cabo su Trabajo de Fin de Grado en Dise\u00f1o y posteriormente como parte de su Trabajo de Fin de M\u00e1ster en Innovaci\u00f3n para el Sector Tur\u00edstico, han supuesto conocer otra manera de aprender, m\u00e1s experiencial, donde aprend\u00eda haciendo y todo ten\u00eda un sentido porque iba a ser aplicado en la realidad.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Alicia confes\u00f3 que participar en estos proyectos le ha permitido desarrollar competencias c\u00edvicas y sociales que dif\u00edcilmente hubiese adquirido en un aula, as\u00ed como mejorar su capacidad para trabajar en grupo y desarrollar una mayor responsabilidad social, lo que adem\u00e1s le ha empujado a continuar trabajando para y con los miembros del barrio, ahora como investigadora del programa de doctorado con <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">venia docendi, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">donde contin\u00faa sus trabajos con la supervisi\u00f3n de Carlos Jim\u00e9nez, profesor del Departamento de Bellas Artes que la iniciara en la metodolog\u00eda y con quien ha venido trabajando todo este tiempo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s de los retos de la docencia universitaria ante los Objetivos de Desarrollo Sostenible, se abord\u00f3 el futuro de las microcredenciales, es decir, las titulaciones expedidas por las universidades de cursos de corta duraci\u00f3n, y el de las titulaciones conjuntas entre universidades de distintos pa\u00edses europeos cuya acreditaci\u00f3n dependa de agencias diferentes, con el objetivo de establecer alianzas en el \u00e1mbito comunitario y para asegurar la calidad de los programas conjuntos.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Las jornadas, en las que estuvo presente el secretario general de Universidades, Jos\u00e9 Manuel Pingarr\u00f3n, y el director de la ACCUEE, Jos\u00e9 Saturnino Mart\u00ednez,\u00a0 tuvieron lugar los d\u00edas 11 y 12 de noviembre en Adeje y ten\u00edan la finalidad de que los equipos de todas las agencias con competencias en este \u00e1mbito en Espa\u00f1a, as\u00ed como de varias instituciones europeas, pudieran intercambiar conocimientos y prepararse para los nuevos horizontes de la calidad universitaria.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A esta cita acudieron representantes de la Agencia Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Calidad y Acreditaci\u00f3n (ANECA), las agencias de calidad auton\u00f3micas que integran la Red Espa\u00f1ola de Agencias de Calidad Universitaria (REACU), el Registro Europeo de Agencias de Calidad Universitaria (EQAR) y la Asociaci\u00f3n Europea de Agencias de Garant\u00eda de Calidad (ENQA).<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Varios docentes de la Universidad de La Laguna participaron recientemente como ponentes en las jornadas de la Red Espa\u00f1ola de&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":59569,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[8225,345,348,2765,5606],"tags":[7990,3421],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - 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