{"id":60801,"date":"2022-02-04T10:27:09","date_gmt":"2022-02-04T10:27:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=60801"},"modified":"2022-02-04T10:29:54","modified_gmt":"2022-02-04T10:29:54","slug":"ull-ulpgc-estudian-audiovisuales-recurso-pedagogico-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2022\/ull-ulpgc-estudian-audiovisuales-recurso-pedagogico-stem\/","title":{"rendered":"ULL y ULPGC estudian el uso de materiales audiovisuales como recurso pedag\u00f3gico en las ense\u00f1anzas STEM"},"content":{"rendered":"<p>El investigador <a href=\"https:\/\/www.rubenlijo.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rub\u00e9n Lij\u00f3 S\u00e1nchez<\/a>, consultor t\u00e9cnico en la empresa de ingenier\u00eda Hitachi y doctorando de la Universidad de La Laguna, y sus directores de Tesis, Eduardo Quevedo Guti\u00e9rrez, profesor del Departamento de Matem\u00e1ticas e investigador en el Instituto Universitario de Microelectr\u00f3nica Aplicada, y Jos\u00e9 Juan Castro S\u00e1nchez, profesor del Departamento de Psicolog\u00eda, Sociolog\u00eda y Trabajo Social, ambos de la universidad de Las Palmas de Gran Canaria, en colaboraci\u00f3n con Ricard Horta Bernus, profesor del Departamento de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica de la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya, han publicado el art\u00edculo de investigaci\u00f3n \u2018<a href=\"https:\/\/ieeexplore.ieee.org\/document\/9664558\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Evaluaci\u00f3n de la percepci\u00f3n de los usuarios de un canal de YouTube de ingenier\u00eda el\u00e9ctrica sobre su valor educativo actual y potencial<\/a>\u2019 en la revista especializada IEEE Access.<\/p>\n<p>El art\u00edculo plantea la posibilidad de que los canales de YouTube de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica formen parte activa en el proceso de formaci\u00f3n en ense\u00f1anzas STEM (siglas en ingl\u00e9s de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas) y evidencia c\u00f3mo, aunque el uso fundamental de los canales de YouTube sea para entretenimiento, una amplia mayor\u00eda de usuarios tambi\u00e9n emplea esta herramienta como apoyo educativo.<\/p>\n<p>Los autores parten de que los estudios de estas disciplinas est\u00e1n plagados de conceptos abstractos, cuya comprensi\u00f3n supone un reto para el estudiantado. Esto, sumado a las situaciones de educaci\u00f3n a distancia, cada vez m\u00e1s frecuentes a ra\u00edz del impacto de la pandemia del coronavirus, agrava la dificultad, ya que crean situaciones de aislamiento o entornos desfavorables para el aprendizaje.<\/p>\n<p>En este contexto, los materiales audiovisuales han demostrado ser una herramienta de apoyo \u00fatil para la docencia, fomentando mejoras en la retenci\u00f3n de conceptos a largo plazo y su comprensi\u00f3n. Por ello, los v\u00eddeos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica disponibles en YouTube podr\u00edan ser una herramienta \u00fatil para complementar a la ense\u00f1anza de disciplinas STEM.<\/p>\n<p><strong>Cuestionario a 912 participantes <\/strong><\/p>\n<p>Para demostrarlo, los investigadores tomaron como ejemplo el canal de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica \u2018<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCmJ64or5eH-aYZs9Ogohq0A\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">S\u00edgueme la Corriente<\/a>\u2019, desarrollado en Canarias, facilitando un cuestionario a sus seguidores y obteniendo una muestra de 912 participantes, con la finalidad de evaluar qu\u00e9 tipo de uso hacen de los v\u00eddeos del canal, si entretenimiento o educativo, qu\u00e9 percepci\u00f3n tienen respecto a m\u00e9tricas clave para su integraci\u00f3n en entornos educativos, y qu\u00e9 opini\u00f3n presentan respecto a la integraci\u00f3n de v\u00eddeos en educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Los resultados evidencian que, aunque el canal haya sido creado para atender a una necesidad de entretenimiento, existe un elevado uso pedag\u00f3gico del mismo (72.7%), asociado principalmente al perfil de estudiantes preuniversitarios, de los que el 80.8% contestaron positivamente.<\/p>\n<p>Estudiantes universitarios y profesionales del sector el\u00e9ctrico tambi\u00e9n hacen uso educativo del canal con frecuencias respectivas de 73.3% y 78.9%, seg\u00fan la encuesta. Muchos participantes (82.4%) coinciden en que la selecci\u00f3n de temas del canal coincide con sus intereses. Asimismo, la mayor\u00eda de encuestados (91.6%) coinciden en que el canal muestra un nivel t\u00e9cnico adecuado para la comprensi\u00f3n de conceptos.<\/p>\n<p>Por lo tanto, el estudio ha evidenciado que, aunque el uso fundamental de los canales de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica en YouTube sea para entretenimiento, una amplia mayor\u00eda de usuarios tambi\u00e9n emplea esta herramienta como apoyo educativo. Esta conclusi\u00f3n puede servir a los creadores de contenido de YouTube como evidencia para comenzar a desarrollar v\u00eddeos divulgativos espec\u00edficamente dirigidos a las aulas.<\/p>\n<p>Esta investigaci\u00f3n nace fruto de la colaboraci\u00f3n entre la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Universidad de La Laguna y la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya. Se enmarca en el desarrollo de la tesis doctoral de su autor principal, Rub\u00e9n Lij\u00f3, titulada \u2018Implicaciones del uso de materiales audiovisuales de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica como recurso pedag\u00f3gico en contextos cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos\u2019.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El investigador Rub\u00e9n Lij\u00f3 S\u00e1nchez, consultor t\u00e9cnico en la empresa de ingenier\u00eda Hitachi y doctorando de la Universidad de La&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":60802,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,350,2765],"tags":[4965,8262,5362,2668],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Estudian el uso de audiovisuales como recurso en las ense\u00f1anzas STEM<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Un art\u00edculo de un doctorando de la ULL e investigadores de la UPGC y la UPC estudia el valor pedag\u00f3gico de un canal divulgativo de YouTube.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2022\/ull-ulpgc-estudian-audiovisuales-recurso-pedagogico-stem\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Estudian el uso de audiovisuales como recurso en las ense\u00f1anzas STEM\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Un art\u00edculo de un doctorando de la ULL e investigadores de la UPGC y la UPC estudia el valor pedag\u00f3gico de un canal divulgativo de YouTube.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2022\/ull-ulpgc-estudian-audiovisuales-recurso-pedagogico-stem\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"ULL - 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