{"id":60976,"date":"2022-02-15T12:59:14","date_gmt":"2022-02-15T12:59:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=60976"},"modified":"2022-02-15T13:00:12","modified_gmt":"2022-02-15T13:00:12","slug":"el-colectivo-uni-digna-demanda-al-ministerio-un-sistema-mas-social-de-evaluacion-del-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2022\/el-colectivo-uni-digna-demanda-al-ministerio-un-sistema-mas-social-de-evaluacion-del-profesorado\/","title":{"rendered":"El colectivo Uni-Digna demanda al ministerio un sistema m\u00e1s social de evaluaci\u00f3n del profesorado"},"content":{"rendered":"<p>Una representaci\u00f3n del colectivo <a href=\"https:\/\/unidigna.wordpress.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Uni-Digna<\/a>, en la cual se encontraba la presidenta del Comit\u00e9 del PDI Laboral de la Universidad de La Laguna, la profesora del Departamento de Sociolog\u00eda y Antropolog\u00eda Esther Torrado, mantuvo la semana pasada una reuni\u00f3n con el ministro de Universidades, Joan Subirats, y su equipo para demandarle una evaluaci\u00f3n universitaria al servicio del bien com\u00fan y de una ciencia abierta, gratuita y social. La reuni\u00f3n surge tras la publicaci\u00f3n en <a href=\"https:\/\/www.eldiario.es\/opinion\/tribuna-abierta\/carta-abierta-ministro-subirats-aneca-posible_129_8597148.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El Diario.es<\/a> de una carta abierta y una petici\u00f3n en la plataforma <a href=\"https:\/\/www.change.org\/p\/por-una-evaluaci%25C3%25B3n-universitaria-al-servicio-del-bien-com%25C3%25BAn-y-de-una-ciencia-abierta\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Change.org<\/a> que recab\u00f3 m\u00e1s de 1.300 firmas en pocos d\u00edas.<\/p>\n<p>Durante el encuentro, Luis Torrego (Universidad de Valladolid) expuso que las pol\u00edticas p\u00fablicas espa\u00f1olas han reforzado un modelo de ciencia basado en el factor de impacto y el uso de los r\u00e1nquines de revistas establecidos por las multinacionales Clarivate y Elsevier como criterio principal de evaluaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n. \u00abUn modelo que gratifica la investigaci\u00f3n dirigida a la rentabilidad econ\u00f3mica y deval\u00faa la orientada a conocer y tratar de resolver las necesidades de la sociedad que la financia, e incumple acuerdos internacionales sobre ciencia suscritos por los organismos oficiales espa\u00f1oles\u201d.<\/p>\n<p>\u00abEl problema a\u00f1adido\u201d, prosigui\u00f3 Torrego, \u201ces que el sistema de evaluaci\u00f3n de la carrera profesional universitaria premia la acumulaci\u00f3n de esas publicaciones cuantificables y comercializables que son las que supuestamente generan distinci\u00f3n y reconocimiento (sexenios), al tiempo que \u201cpenaliza\u201d si no se consiguen, con la imposibilidad del acceso, la no promoci\u00f3n, la reducci\u00f3n del salario y un aumento significativo de lo que se ha acabado denominando carga docente\u201d.<\/p>\n<p>Ana de Castro (Florida Universitaria-Valencia), insisti\u00f3 en que \u00abeste sistema est\u00e1 convirtiendo as\u00ed la funci\u00f3n docente esencial de la universidad en un obst\u00e1culo para la promoci\u00f3n acad\u00e9mica, un \u201ccastigo\u201d, que termina por devaluar una finalidad fundamental de la universidad, que es la de ense\u00f1ar, provocando que el mismo profesorado la minusvalore y postergue\u201d. Por su parte, el profesor de la Universidad de Le\u00f3n Enrique D\u00edez remarc\u00f3 que \u00abel actual sistema obliga a un proceso continuo de competici\u00f3n interna que fragmenta y enfrenta al profesorado, naturalizando la competencia en vez de producir formas colaborativas de pensamiento e investigaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<p>Las profesoras Esther Torrado (Universidad de La Laguna) y Mar\u00eda Verdeja (Universidad de Oviedo) explicaron que Uni-Digna considera necesario incorporar otros elementos para valorar el trabajo investigador y docente: trabajo compartido, investigaci\u00f3n de base y a largo plazo, docencia como valor, honestidad cient\u00edfica, compromiso con toda la sociedad y con las necesidades y sectores m\u00e1s desfavorecidos.<\/p>\n<p>El Ministro se\u00f1al\u00f3 la importancia de valorar tambi\u00e9n la docencia y de dar un papel significativo al alumnado. Indic\u00f3 que la evaluaci\u00f3n est\u00e1 muy centrada en la valoraci\u00f3n de la trayectoria individual de las personas y no en los equipos, y tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la utilidad social de la ciencia y de la universidad, coincidiendo en esa visi\u00f3n de la universidad como espacio y servicio p\u00fablico.<\/p>\n<p><strong>Propuestas<\/strong><\/p>\n<p>La representaci\u00f3n de Uni-Digna traslad\u00f3 al ministro una serie de propuestas. La primera ser\u00eda dirigir las pol\u00edticas p\u00fablicas de investigaci\u00f3n al desarrollo de los repositorios p\u00fablicos de \u201cacceso abierto\u201d y considerar otros m\u00e9ritos de investigaci\u00f3n adem\u00e1s de las publicaciones cient\u00edficas.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n sugirieron que se considere como m\u00e9rito la investigaci\u00f3n orientada al bienestar humano desde una perspectiva global y local; al desarrollo cultural; a la sostenibilidad y al cambio social; y a la conexi\u00f3n con los entornos locales y los movimientos y colectivos de utilidad p\u00fablica, entre otros par\u00e1metros.<\/p>\n<p>Otra sugerencia fue evaluar los criterios, modelos, procedimientos, agentes,\u00a0 estrategias de trabajo, garant\u00edas, resultados y cuantos elementos participen en la actividad evaluadora de la investigaci\u00f3n. Relacionado con eso, se aboga por utilizar referentes de buena ejecuci\u00f3n en lugar de ordenaciones y ranking, y por que los criterios cuantitativos \u00fanicamente sean utilizados para apoyar la valoraci\u00f3n cualitativa, la cual tiene que basarse en razonamientos informados y de car\u00e1cter deliberativo.<\/p>\n<p>Finalmente, Uni-Digna aboga por \u201cno convertir la docencia \u2014funci\u00f3n esencial de las universidades\u2014 en castigo, sino en valor principal de evaluaci\u00f3n del profesorado universitario\u201d.\u00a0Aunque no se entr\u00f3 a analizar la particularidad de las medidas, el ministro mostr\u00f3 su sinton\u00eda con el esp\u00edritu y enfoque de las propuestas, y acogi\u00f3 positivamente la disposici\u00f3n del colectivo de profesorado para participar en un proceso de debate y transformaci\u00f3n del modelo actual.<\/p>\n<p>(Nota e imagen cedidas).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una representaci\u00f3n del colectivo Uni-Digna, en la cual se encontraba la presidenta del Comit\u00e9 del PDI Laboral de la Universidad&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":60978,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,346,2765],"tags":[8291,8290],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - 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