{"id":61065,"date":"2022-02-18T13:01:28","date_gmt":"2022-02-18T13:01:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=61065"},"modified":"2022-02-21T08:41:03","modified_gmt":"2022-02-21T08:41:03","slug":"el-firme-ejercicio-de-trabajar-la-igualdad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2022\/el-firme-ejercicio-de-trabajar-la-igualdad\/","title":{"rendered":"El (firme) ejercicio de trabajar la igualdad"},"content":{"rendered":"

Pese a que hoy en d\u00eda a Manolo Escobar le caer\u00eda una buena rociada en las redes sociales por entonar aquello de \u201cno me gusta que a los toros te pongas la minifalda\u201d \u2012todo un emblema musical de los a\u00f1os 70\u2012 la prenda que Mary Quant cre\u00f3 como s\u00edmbolo de liberaci\u00f3n de la mujer ha seguido us\u00e1ndose, parad\u00f3jicamente, a modo de argumento machista para justificar el acoso y hostigamiento sexual, como si la altura de una falda estableciera el grado de consentimiento femenino.<\/p>\n

Estos prejuicios machistas perviven, aun en pleno siglo XXI, y los estereotipos sexistas no han dejado de planear, ni siquiera, en el \u00e1mbito universitario. \u201cEl alumnado femenino que viene a nuestra unidad nos pregunta si es normal que por vestir con minifalda los hombres crean que tienen derecho a decirles cosas y tocarlas\u201d. Para Quant, la minifalda fue una forma de rebelarse contra las normas impuestas. Para muchos hombres era (y es) una vestimenta con la que se \u201ciba provocando\u201d, tal y como se recoge en la famosa \u2018sentencia de la minifalda\u2019, ratificada por el Tribunal Supremo (TS) en 1990.<\/p>\n

\u201cA\u00fan tenemos eso en nuestro alumnado de 20 a\u00f1os\u201d, comenta \u00c1ngela Torbay Betancor, psic\u00f3loga experta en trabajar desde la resiliencia, profesora de Psicolog\u00eda Evolutiva y de la Educaci\u00f3n<\/a>, y directora, desde 2020, de la Unidad de Igualdad de G\u00e9nero<\/a> de la Universidad de La Laguna, que sabe por lo que han pasado algunas alumnas a las que sus propios compa\u00f1eros de clase han acosado. Lo han hecho con un hostigamiento continuo, con un acoso reiterado en las redes sociales, con mensajes intimidatorios y obscenos, con esperas, en ocasiones, por fuera del cuarto de ba\u00f1o de chicas que se repet\u00edan tambi\u00e9n en el aula.<\/p>\n

Una de esas alumnas fue a tres sesiones en la unidad, donde la asesoraron, ayudaron y arroparon, y una vez que el personal de la unidad hab\u00eda citado ya al acosador a petici\u00f3n suya, se ech\u00f3 para atr\u00e1s. No quer\u00eda que hablaran con \u00e9l, \u201cporque surgen de nuevo el miedo y la verg\u00fcenza\u201d. Verg\u00fcenza de s\u00ed misma por no haber sido m\u00e1s prudente y haberse plantado ante su acosador. Por no haber dado un paso adelante. Otras dos alumnas, asediadas por un mismo compa\u00f1ero de facultad, no quer\u00edan que su acosador se enterara de sus quejas. Lo ten\u00edan muy claro, aunque s\u00ed que se comunic\u00f3 lo que suced\u00eda a la decana. Se hizo en ambos casos, dice \u00c1ngela.<\/p>\n

Este es el modus operandi<\/em> en denuncias internas como estas. En los casos m\u00e1s graves y reiterados, muy poco frecuentes, se activa el Protocolo para la Detecci\u00f3n, Prevenci\u00f3n y Actuaci\u00f3n en los supuestos de Acoso Sexual y de Acoso Sexista<\/a>, y se pone a la v\u00edctima en manos de profesionales externos. La mayor\u00eda de los casos de acoso en el centro se da entre el alumnado. Entre el profesorado son mucho menos habituales, aunque es cierto que los pocos que han llegado a la unidad de igualdad \u201chan sido muy delicados y no han querido que se sepa\u201d.<\/p>\n

Ante estas situaciones, Torbay considera sumamente necesario saber cu\u00e1l es la percepci\u00f3n que tienen los hombres y mujeres del centro acad\u00e9mico, tanto el Personal de Administraci\u00f3n y Servicios (PAS) como el Personal Docente e Investigador (PDI), sobre el acoso y la violencia de g\u00e9nero. \u201cQueremos elevar y hacer expl\u00edcitas esas percepciones para que se entienda de qu\u00e9 estamos hablando. Adem\u00e1s, se va a redactar un manifiesto contra todo tipo de acoso para visibilizar todav\u00eda m\u00e1s que la Universidad de La Laguna est\u00e1 totalmente en contra\u201d.<\/p>\n

\"\"

Matilde Hern\u00e1ndez, subdirectora, y \u00c1ngela Torbay, directora de la Unidad de Igualdad de G\u00e9nero.<\/p><\/div>\n

La prevenci\u00f3n, los protocolos y las OPRAS<\/strong><\/p>\n

Ahora, en 2022, parece de lo m\u00e1s normal que las universidades cuenten con unidades de igualdad<\/a>, con oficinas de prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n de acoso sexual, observatorios y comisiones espec\u00edficas, pero echando la vista atr\u00e1s, la situaci\u00f3n era bien distinta. Es indudable que desde la puesta en marcha de los protocolos en las universidades, el acoso se ha amortiguado. Hace tan solo cuatro a\u00f1os, en 2018, poco m\u00e1s de la mitad de las universidades espa\u00f1olas registraba casos de acoso. En la actualidad, pr\u00e1cticamente todas tienen denuncias internas.<\/p>\n

Para atender a las v\u00edctimas se tiene prevista la creaci\u00f3n inminente de dos plazas en la Oficina de Prevenci\u00f3n y Respuesta al Acoso Sexual y Acoso Sexista (OPRAS)\u00a0y se flexibilizar\u00e1 el protocolo para la prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n y actuaci\u00f3n frente a ambos. La idea es adaptarlo a casos menores, ya que hasta ahora solo se ha activado en los m\u00e1s graves y reiterados, lo que explica que en 8 a\u00f1os se hayan contabilizado 29 casos: 18 de abuso sexista y 11 de abuso sexual.<\/p>\n

Los comentarios y actitudes no quedaban registrados, algo que va a cambiar. A partir de ahora, y tal y como se establece en el segundo Plan de Igualdad, aprobado hace poco m\u00e1s de un mes, se contabilizar\u00e1n tambi\u00e9n las consultas informativas. Es una de las acciones contempladas en uno de los nueve ejes de actuaci\u00f3n sobre los que se sustenta este ambicioso documento con el que la Universidad de La Laguna sigue avanzando en el eterno recorrido hacia la igualdad entre mujeres y hombres.<\/p>\n

La certificaci\u00f3n, el diagn\u00f3stico y el plan<\/strong><\/p>\n

Las bases de este segundo plan, mucho m\u00e1s a largo plazo que el de otras universidades espa\u00f1olas, son de una gran solidez. Se afianzan sobre el diagn\u00f3stico del primero, sobre un mapeo y an\u00e1lisis de los planes de igualdad de otras instituciones acad\u00e9micas, as\u00ed como de otras comunidades aut\u00f3nomas, y \u00a0sobre los datos obtenidos en el extenso y pormenorizado dictamen realizado para conseguir la certificaci\u00f3n en Igualdad de G\u00e9nero y Retributiva por la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Normalizaci\u00f3n y Certificaci\u00f3n (AENOR), todo un logro que ha derivado en que el centro lagunero sea el primero, y de momento el \u00fanico, en conseguirlo en Espa\u00f1a.<\/p>\n

Con este mix amplio y variado, lleno de aportaciones por doquier, tan valiosas como necesarias, es normal que este segundo documento se haya confeccionado a medida, como un traje de alta costura. \u201cPodemos estar muy orgullosas porque lo que hemos hecho en la Universidad de La Laguna es construir un plan de igualdad hecho a la medida de las necesidades del diagn\u00f3stico del que part\u00edamos, y no solo de lo que quer\u00edamos que se contemplase. Sab\u00edamos cu\u00e1les eran nuestras carencias y fortalezas, porque lo importante no es lo que tenemos, sino lo que somos capaces de llegar a ser. Y tenemos muchas fortalezas en la ULL, pero tambi\u00e9n carencias\u201d, admite Torbay.<\/p>\n

Esas deficiencias quedaron claramente definidas en esos nueve ejes en los que trabajaron las personas que integran la comisi\u00f3n de igualdad. Se trata de personal con formaci\u00f3n espec\u00edfica, experiencia y sensibilidad en el campo de la igualdad, que desarroll\u00f3 durante varios meses una labor nada sencilla: elevar las propuestas a los diferentes \u00f3rganos a los que representaban: desde PDI y PAS laboral y funcionario, al alumnado, la secci\u00f3n de riesgos laborales y el Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres<\/a>. Semana s\u00ed y semana tambi\u00e9n para que diera tiempo a consensuar. Algunos ejes se aprobaron a la primera de cambio y otros necesitaron de mucha negociaci\u00f3n para llegar a un acuerdo.<\/p>\n

Pero antes de llegar a este punto, el de aprobar el documento que definir\u00e1 la pol\u00edtica de igualdad del centro en los pr\u00f3ximos a\u00f1os, se cruz\u00f3 la posibilidad de obtener la certificaci\u00f3n en igualdad de\"\" g\u00e9nero y retributiva. No era una experiencia nueva solo para la Universidad de La Laguna, tambi\u00e9n lo era para AENOR<\/a>. La entidad llevaba a sus espaldas experiencia m\u00e1s que probada en la certificaci\u00f3n de empresas en esta materia, pero no en las universidades.<\/p>\n

Ir a por esa acreditaci\u00f3n exig\u00eda contar con un diagn\u00f3stico (tal y como requiere el Real Decreto 901\/2020<\/a>) en nueve materias, a las que se a\u00f1adi\u00f3 el alumnado. Su elaboraci\u00f3n, por ramas de conocimiento, departamentos, distintos sectores universitarios, grados, m\u00e1steres y doctorados, ha configurado una estupenda radiograf\u00eda y tomado el pulso a las distintas realidades que viven hombres y mujeres en el centro, en un documento que se presenta hoy (viernes, 18 de febrero) ante los representantes de pol\u00edticas de igualdad.<\/p>\n

Las mujeres, los hombres y los datos<\/strong><\/p>\n

Este cara a cara con la realidad permitir\u00e1 cambiar lo que haya que cambiar. \u201cEstuvimos un a\u00f1o y pico para llevar a cabo todo el largo y complejo\u00a0 proceso de certificaci\u00f3n \u2012explica \u00c1ngela Torbay\u2012 en el que se nos ped\u00eda entrevistas, documentaci\u00f3n y muchos indicadores, adem\u00e1s de algo muy importante: el proceso de certificaci\u00f3n nos permitir\u00eda saber el estado de salud de nuestra universidad en materia de igualdad\u201d.<\/p>\n

Y ese estado de salud en que se encuentra la igualdad de g\u00e9nero es equitativo en algunos aspectos y tremendamente desigual en otros. Una fuerte r\u00e9mora que no acaba de salvar los escollos necesarios para causar una rotura de estereotipos m\u00e1s que necesaria es la que ata\u00f1e a las ciencias y a las ingenier\u00edas. Las primeras las imparte un 33% de mujeres frente a un 67% de hombres, y las segundas se quedan en un 25\/75. Solo hay una cuarta parte de profesoras de ingenier\u00eda frente a tres cuartas partes de hombres. Un dato m\u00e1s que significativo<\/p>\n

Sin embargo, esta situaci\u00f3n no es exclusiva de la Universidad de La Laguna, ni de Espa\u00f1a; ni siquiera de Europa. Las chicas no quieren ser cient\u00edficas. En un mundo de referentes masculinos en el que ascender es complicado y lidiar con la conciliaci\u00f3n familiar lo es a\u00fan m\u00e1s, solo el 5,2% de las mujeres quiere dedicarse a profesiones ligadas a ciencia o la ingenier\u00eda, frente a un 15,3% de hombres que tiene claro que quiere especializarse en esas materias y no en otras. Son datos recabados<\/a> por el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional espa\u00f1ol.<\/p>\n

El 60% de profesores y 40% de profesoras de la Universidad de La Laguna est\u00e1 m\u00e1s o menos distribuido en Arte y Humanidades y en Ciencias Sociales y Jur\u00eddicas, no as\u00ed en Ciencias de la Salud, donde hay un 60% de hombres frente a un 40% mujeres. Y la brecha se agranda a\u00fan m\u00e1s en las c\u00e1tedras. Ellas representan el 25%; ellos se instalan en el 75%. Hay muchos m\u00e1s catedr\u00e1ticos que catedr\u00e1ticas, un sesgo de g\u00e9nero que agranda su sombra en los sexenios, en los que el 70% de hombres se impone al 30% de mujeres.<\/p>\n

La cosa no se queda as\u00ed. Esa brecha sigue bien abierta en los cargos voluntarios a los que puede optar el PDI, tanto a decanatos como a jefaturas de departamento. \u00bfY por qu\u00e9? Las razones pueden ser m\u00faltiples: desde la feminizaci\u00f3n y masculinizaci\u00f3n de determinadas titulaciones, a la dificultad de ascenso en las jerarqu\u00edas universitarias, o a la doble carga que asume la mujer (en el trabajo y en casa) ante la dificultad de conciliar.<\/p>\n

La conciliaci\u00f3n, las cargas y las superwoman <\/strong><\/p>\n

\u201cY este es el gran pilar de la igualdad, porque es transversal a todo. Si no conseguimos que las mujeres entendamos que los padres pueden atender a nuestros hijos e hijas, no progresaremos. Aunque es verdad que se ha avanzado mucho en lo que respecta a las leyes, seguimos sin acogernos a ellas, por eso queremos hacer una campa\u00f1a de sensibilizaci\u00f3n para informar y que la gente coja libremente las bajas o los d\u00edas de asuntos propios como quiera\u201d, dice la experta en igualdad.<\/p>\n

Que la Universidad de La Laguna tenga un \u201cbaj\u00edsimo\u201d n\u00famero de hombres que opta por acogerse a la baja por maternidad y paternidad es bastante significativo, teniendo en cuenta que la sociedad actual se enfrenta a un reto importante, como es el cuidado de los mayores. Y la pandemia de COVID-19 ha sido una buena muestra de ello. \u201cYa en plena pandemia vimos que la mayor\u00eda de las mujeres ten\u00eda una doble carga: las labores a trav\u00e9s de los \u2018meet\u2019 y las labores dom\u00e9sticas y familiares\u201d.<\/p>\n

Al gran caballo de batalla que sigue siendo la conciliaci\u00f3n no ha ayudado demasiado (m\u00e1s bien poco) el mito de las \u2018superwoman\u2019 que en los 90 inund\u00f3 las revistas, el cine, la m\u00fasica y hasta la literatura. Desde las top entre las top, hasta las altas ejecutivas de Wall Street o las pol\u00edticas e intelectuales m\u00e1s cool, todas, sin excepci\u00f3n, ten\u00edan que poder con todo: trabajar, cuidar de la familia, criar a los hijos e hijas, ascender de puesto y, c\u00f3mo no, estar estupendas 24\/7. Un flaco favor con el que lo \u00fanico que se consigui\u00f3 fue perpetuar ese papel de supermujer, \u2018puedelotodo\u2019, cuidadora y trabajadora a tiempo completo. Eso s\u00ed, subida a unos buenos tacones.<\/p>\n

En esa \u00e9poca, en los 90 del siglo pasado, \u00c1ngela Torbay trabajaba en el antiguo instituto de la mujer, y una de sus labores como psic\u00f3loga era formar a las mujeres para que pudieran enfrentarse con soltura a las entrevistas de trabajo. Ten\u00edan que saber contestar adecuadamente. Desde entonces tuvo claro que esta situaci\u00f3n, la desigualdad entre mujeres y hombres, no cambia de un momento para otro. \u201cEsto es un proceso de toma de conciencia; que no se crean que hemos conseguido la igualdad. Estamos a mitad de camino, pero los obst\u00e1culos con los que nos encontremos no pueden frenarnos, hay que sortearlos\u201d.<\/p>\n

\"\"Ese proceso de toma de conciencia pasa por la formaci\u00f3n, por la informaci\u00f3n, por la reflexi\u00f3n. Nunca por la imposici\u00f3n. Por eso son tan importantes los cursos que se dan en primer a\u00f1o de universidad, porque se consigue que el alumnado tenga los suficientes conocimientos en igualdad como para comenzar a hablar, a hacer puestas en com\u00fan, a reflexionar. No se trata de convencer a nadie. Son seminarios de car\u00e1cter voluntario que van a impartirse tambi\u00e9n en los m\u00e1steres, con personal especializado. De esta forma se da un paso m\u00e1s all\u00e1 que constata la buena aceptaci\u00f3n con la que el estudiantado recibi\u00f3 los cursos el pasado a\u00f1o: se impartieron en 29 titulaciones de 47, y llegaron a m\u00e1s de 400 alumnos.<\/p>\n

El alumnado, los m\u00e1steres y las ingenier\u00edas<\/strong><\/p>\n

A pesar de que cada persona elige libremente la carrera que quiere estudiar, a\u00f1o tras a\u00f1o, desde hace cinco, el alumnado femenino en las ramas de ingenier\u00eda y arquitectura solo alcanza el 22%, un estancamiento que indica no hay una incorporaci\u00f3n de las mujeres a las carreras de ingenier\u00edas, \u201cpor eso, uno de los trabajos importantes que tenemos que hacer es empezar a trabajar desde la Ense\u00f1anza Secundaria Obligatoria (ESO), porque no es que la mujer no est\u00e9 capacitada; no se llega a esas profesiones por alg\u00fan motivo. Es un dato que nos tiene que hacer pensar\u201d.<\/p>\n

Estas cifras contrastan significativamente con las de las alumnas que se decantan por las Ciencias de la Salud (70%), por eso, la figura de la rectora de la Universidad de La Laguna, Rosa Aguilar Chinea, es un buen ejemplo de mujer catedr\u00e1tica e ingeniera que desde la unidad de igualdad quieren potenciar y dar a conocer al estudiantado de nuevo ingreso. No faltar\u00e1n, tampoco, las jornadas de puertas abiertas con profesorado de ambos sexos en titulaciones de infrarrepresentaci\u00f3n femenina. El objetivo es ir rompiendo estereotipos para que las mujeres se sientan con la libertad suficiente a la hora de elegir su vocaci\u00f3n, sin presiones ni condicionantes sociales.<\/p>\n

Las cifras emanadas del diagn\u00f3stico no solo esbozan la realidad del centro acad\u00e9mico lagunero, que es, en definitiva, la misma que exhiben las universidades p\u00fablicas en Espa\u00f1a, un modelo marcado por una brecha salarial del 10,9%<\/a> entre hombres y mujeres. Una asignatura pendiente que desde las instituciones quieren reducir y minimizar lo m\u00e1ximo posible. Y para ello tendr\u00e1n que averiguar por qu\u00e9 se origina y c\u00f3mo puede solucionarse.<\/p>\n

En estas lides, los planes de igualdad son una herramienta fundamental y decisoria que tienen que ir a m\u00e1s. Y el segundo plan de igualdad que \u2018alumbra\u2019 la Universidad de La Laguna plantea la posibilidad de que todos los centros, facultades y departamentos tengan representantes en la comisi\u00f3n de igualdad. \u201cEstas personas son un potencial muy importante porque llevan hasta \u00faltimo t\u00e9rmino algunas acciones importantes para nuestro centro\u201d, precisa Torbay.<\/p>\n

\u201cLa igualdad ha llegado para quedarse porque las mujeres somos el 50% de la poblaci\u00f3n y porque no vamos a renunciar a nuestros derechos. Hay que tener en cuenta que el problema no solo lo tienen las personas que no favorecen la igualdad, lo tiene la cultura, lo tiene la sociedad y lo tiene la ULL. Creamos y formamos parte del proceso cultural\u201d.<\/p>\n

El antes y el despu\u00e9s de Ana Orantes<\/strong><\/p>\n

Ana Orantes ni siquiera pas\u00f3 su noche de bodas sin que su marido la golpeara en la cara. Le peg\u00f3 toda su vida, una vida que se trunc\u00f3 en 1997, cuando la asesin\u00f3, quem\u00e1ndola viva tras rociarla con gasolina, tan solo unos d\u00edas despu\u00e9s de que ella relatara en un programa de la televisi\u00f3n andaluza los abusos a los que estuvo sometida durante 40 a\u00f1os. Nadie le hab\u00eda hecho caso; nadie la hab\u00eda ayudado. Ni la polic\u00eda, ni sus vecinos, ni su entorno. Nadie.<\/p>\n

A pesar de que sab\u00eda que iba a morir, decidi\u00f3 contar al mundo su testimonio, tan atronadoramente desgarrador como vergonzante, que conmocion\u00f3 a la sociedad espa\u00f1ola y propici\u00f3 el empuje de reformas contra la violencia de g\u00e9nero. Sin duda, Ana Orantes marc\u00f3 un antes y un despu\u00e9s, dice Torbay al alumnado del taller que imparte cada a\u00f1o en el Hospital Universitario Nuestra Se\u00f1ora de la Candelaria, al que muestra siempre una foto de su rostro. \u201cLo realmente impactante no fue que el marido le pegara ni que la amenazara de muerte; fue que tuviera la valent\u00eda y el arrojo para contarlo en televisi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

A\u00fan se le ponen los pelos de punta al recordar la multitud de mensajes de mujeres v\u00edctimas de abusos que llegaron donde trabajaba entonces. Veinticinco a\u00f1os m\u00e1s tarde, hay una ley contra la violencia machista, hay juzgados de violencia de g\u00e9nero, un tel\u00e9fono de ayuda a las v\u00edctimas y \u201cuna cultura que mira al maltratador, y no a las mujeres, acus\u00e1ndolo de asesino\u201d. En estos treinta a\u00f1os he visto mucho cambio, pero todav\u00eda falta mucho cambio por llegar. No todo el mundo cambia de la misma forma, ni a la misma vez\u201d.<\/p>\n

Y aunque a\u00fan se est\u00e9 a medio camino de esa igualdad efectiva por la que esta profesora de la Universidad de La Laguna trabaja de manera \u201csistem\u00e1tica\u201d, perseverante, intensa, sin hacer caso \u201cal comp\u00e1s de las modas\u201d y siempre \u201ctendiendo puentes\u201d, algo s\u00ed que han cambiado las cosas. Las mujeres ahora pueden ser juezas, estudiar una ingenier\u00eda y viajar al extranjero. Las mujeres pueden alzar la voz contra el abuso sexual haciendo un #MeToo. Las mujeres muestran su empoderamiento peinando canas y luciendo curvas bastante m\u00e1s all\u00e1 de la talla 40. Las mujeres han desterrado la idea de que tienen que llegar a todo sin fallar en nada. Las mujeres seguir\u00e1n luchando por romper el techo de cristal sin tener que ser unas superwoman.<\/p>\n

Gabinete de Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pese a que hoy en d\u00eda a Manolo Escobar le caer\u00eda una buena rociada en las redes sociales por entonar…<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":61068,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[2750],"tags":[7171,1470,2547],"acf":[],"yoast_head":"\nEl (firme) ejercicio de trabajar la igualdad - ULL - Noticias<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2022\/el-firme-ejercicio-de-trabajar-la-igualdad\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"El (firme) ejercicio de trabajar la igualdad - ULL - Noticias\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Pese a que hoy en d\u00eda a Manolo Escobar le caer\u00eda una buena rociada en las redes sociales por entonar...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2022\/el-firme-ejercicio-de-trabajar-la-igualdad\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"ULL - 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