El Vicerrectorado de Proyecci\u00f3n, Internacionalizaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n de la Universidad de La Laguna puso en marcha el pasado cuatrimestre el programa de conversaciones profesionales en otras lenguas, que se desarroll\u00f3 en las diferentes facultades, y que este cuatrimestre reanuda su andadura. La iniciativa facilita que se pueda practicar y mantener la lengua extranjera viva y, adem\u00e1s, el alumnado pueda familiarizarse con el lenguaje especializado de su disciplina, de manera que el conocimiento b\u00e1sico de otro idioma pueda complementarse con la iniciaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica de su parte t\u00e9cnica.<\/p>\n
Los objetivos espec\u00edficos del programa son el manejo de la competencia ling\u00fc\u00edstica para el desarrollo de la profesi\u00f3n, la adquisici\u00f3n de vocabulario y expresiones t\u00e9cnicas asociadas al ejercicio profesional, y la mejora de la competencia ling\u00fc\u00edsticas para la promoci\u00f3n de la ciencia, el talento y el emprendimiento.<\/p>\n
Las sesiones se han desarrollado con periodicidad semanal de una hora de duraci\u00f3n. A pesar de que la finalidad es que se adquiera esa pr\u00e1ctica y lenguaje t\u00e9cnico en otros idiomas por medio de su pr\u00e1ctica informal, se recomienda que, para poder participar en los grupos, se acredite un nivel intermedio del idioma en cuesti\u00f3n.<\/p>\n
En la actualidad, hay seis grupos de conversaci\u00f3n, todos ellos en lengua inglesa, ubicados en las facultades de Educaci\u00f3n, Psicolog\u00eda y Logopedia; Econom\u00eda, Empresa y Turismo; Derecho; Humanidades y la Escuela Polit\u00e9cnica Superior de Ingenier\u00eda. El programa plantea la posibilidad de que puedan incorporarse otros centros y formar grupos de conversaci\u00f3n profesional en otros idiomas, tal y como sucedi\u00f3 el primer cuatrimestre. Para ellos, las direcciones de los centros tienen que ponerse en contacto con el vicerrectorado, a trav\u00e9s de la direcci\u00f3n de t\u00edtulos y competencias internacionales. A pesar de ser una actividad experimental, el resultado ha sido muy positivo, tanto a nivel organizativo como de satisfacci\u00f3n de los usuarios.<\/p>\n
La iniciativa cuenta con el apoyo financiero del \u00c1rea de Educaci\u00f3n del Cabildo Insular de Tenerife y para su desarrollo se ha contado con la colaboraci\u00f3n de los equipos decanales de cada centro, que se han encargado tanto de su organizaci\u00f3n como de la convocatoria del alumnado y su seguimiento. En las pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas para la internacionalizaci\u00f3n, las universidades de todo el mundo tratan de introducir elementos que fomenten la pr\u00e1ctica de lenguas extranjeras en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, as\u00ed como la docencia de algunas materias en ingl\u00e9s u otros idiomas. El dominio de una o dos lenguas extranjeras se considera hoy en d\u00eda no solo un elemento de internacionalizaci\u00f3n sino un requisito profesional, sobre todo en graduados universitarios, tal y como lo evidencian varios estudios de inserci\u00f3n laboral que ponen de manifiesto que uno de los factores m\u00e1s valorados en la contrataci\u00f3n de egresados universitarios es el conocimiento de idiomas, en particular el ingl\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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