{"id":63923,"date":"2022-07-12T13:23:47","date_gmt":"2022-07-12T13:23:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=63923"},"modified":"2022-07-12T13:23:47","modified_gmt":"2022-07-12T13:23:47","slug":"comienzo-grandes-carreras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2022\/comienzo-grandes-carreras\/","title":{"rendered":"El comienzo de unas grandes carreras"},"content":{"rendered":"

Un a\u00f1o m\u00e1s, miles de j\u00f3venes realizaron en junio los ex\u00e1menes que determinan la calificaci\u00f3n de acceso para solicitar plaza en las universidades p\u00fablicas. En la provincia de Santa Cruz de Tenerife, la Evaluaci\u00f3n de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) ha sido coordinada, como suele ser habitual, por la Universidad de La Laguna en colaboraci\u00f3n con la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias y los diferentes centros educativos de las cuatro islas correspondientes, y se celebr\u00f3 en junio con una afluencia de 5.294 personas.<\/p>\n

El t\u00f3pico es decir que en esos d\u00edas de ex\u00e1menes el alumnado se juega su futuro, pero eso ser\u00eda disminuir la importancia que la nota media del Bachillerato tiene en el c\u00e1lculo de la calificaci\u00f3n final. Los ex\u00e1menes de la EBAU son, por supuesto, trascendentales y, sin duda, pueden determinar una mejor o peor posici\u00f3n en la elecci\u00f3n de la titulaci\u00f3n, pero lo cierto es que son solo el colof\u00f3n a dos a\u00f1os de intenso trabajo por parte de los estudiantes. De este modo, las personas con mejores notas no son solo las que mostraron un desempe\u00f1o excepcional en los d\u00edas de las pruebas, sino quienes durante el Bachillerato mantuvieron una mayor regularidad.<\/p>\n

Como ya es habitual, hemos hablado con los tres estudiantes que han obtenido las m\u00e1ximas calificaciones. Tanto para este art\u00edculo como para la tambi\u00e9n tradicional ceremonia de reconocimiento<\/span><\/a> a las treinta mejores notas de acceso, se han tomado como referencia las calificaciones en la fase general, es decir, las que se punt\u00faan con un m\u00e1ximo de 10 puntos, pues son las que realiza todo el alumnado; la fase espec\u00edfica, que permite sumar hasta cuatro puntos adicionales y que es generalmente la que se suele difundir m\u00e1s en medios de comunicaci\u00f3n, hay estudiantes que no se presentan a ella por no ser obligatoria y, por ello, el reconocimiento por parte de la universidad est\u00e1 basado en las pruebas comunes.<\/p>\n

Eso s\u00ed, nos resulta extra\u00f1o comprobar que los tres estudiantes con mejores calificaciones en la fase general tambi\u00e9n se hallan entre las m\u00e1s altas en la espec\u00edfica. Ellos son Yoel Izquierdo Fonseca, que realiz\u00f3 el Bachillerato en el IES Los Cardones en la modalidad de Ciencias, con una nota de 9,975 en la fase general y 3,88 en la espec\u00edfica (13,85 total); Irene L\u00f3pez Armas, estudiante en el IES Alcalde Bernab\u00e9 Rodr\u00edguez que curs\u00f3 la opci\u00f3n de Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario de Ciencias Sociales, con una nota en fase general de 9,964 puntos, 4 en la espec\u00edfica (13,964 en total); y Francisco Bethencourt Lana, del Colegio La Salle San Ildefonso, tambi\u00e9n de la modalidad de Ciencias y una nota en la fase general de 9,955; de 3,96 en la espec\u00edfica y 13,915 global.<\/p>\n

\"Yoel<\/a>

Yoel Izquierdo Fonseca.<\/p><\/div>\n

Vocaciones difusas<\/b><\/p>\n

En la elecci\u00f3n de la titulaci\u00f3n de grado que se va a cursar la vocaci\u00f3n siempre tiene un papel muy importante, pues no en vano esa carrera va a determinar una parte muy importante de la vida futura y, por ello, siempre es aconsejable optar por alguna materia con la que se sienta cierta afinidad. Sin embargo, en el caso de los tres j\u00f3venes entrevistados, solamente uno de ellos tiene una vocaci\u00f3n definida desde que era ni\u00f1o.\u00a0<\/span><\/p>\n

Y es que Yoel siempre tuvo claro que quer\u00eda ser m\u00e9dico y, m\u00e1s concretamente, cirujano. \u201cNo tengo ning\u00fan cirujano cercano en la familia, pero siempre he querido ser m\u00e9dico por el ambiente de trabajo y en lo que consiste, que es ayudar a los dem\u00e1s de una manera m\u00e1s directa que otros trabajos. El cirujano, dentro del sector de la medicina, es el que a mi parecer presenta la ayuda m\u00e1s directa de cara al paciente, quiz\u00e1 en un momento de urgencia. Me gustar\u00eda ser de ayuda a las personas que est\u00e9n en un apuro\u201d. Por ello, ha elegido la Universidad de La Laguna para iniciar su carrera en el complejo, pero apasionante \u00e1mbito de las ciencias de la salud.<\/p>\n

Francisco no tiene clara una profesi\u00f3n en el futuro, solo sabe que le gustan las matem\u00e1ticas y, por ello, ha elegido como opci\u00f3n acad\u00e9mica un doble grado en Matem\u00e1ticas e Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica en la Universidad Complutense de Madrid. Pero ni mucho menos porque esa sea su profesi\u00f3n ideal. \u201cSigo sin tenerlo demasiado claro, pero sin miedo a equivocarme. Las matem\u00e1ticas se me dan muy bien y me gustan, as\u00ed que quiero explotar eso, pero como no tengo muy claro d\u00f3nde quiero terminar, empiezo por ah\u00ed y si me equivoco, me cambio, y si no, para adelante\u201d.<\/p>\n

El caso de Irene es m\u00e1s particular, pues su plan es estudiar Administraci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Empresas en la Universidad de La Laguna, luego opositar para convertirse en funcionaria de alg\u00fan \u00e1rea econ\u00f3mica (probablemente Hacienda, como sus progenitores) y, una vez estabilizada, estudiar Bellas Artes. En su decisi\u00f3n ha primado cierto pragmatismo: \u201cNo tengo claro que pueda encontrar salida f\u00e1cilmente estudiando primero Bellas Artes, y como no quiero complicarme, prefiero ir a algo m\u00e1s seguro. Este a\u00f1o me gust\u00f3 la asignatura de Econom\u00eda y creo que tal vez me pueda llegar a gustar la titulaci\u00f3n, aunque no sea mi vocaci\u00f3n\u201d. Explica que le gusta dibujar pero que no cree que las titulaciones art\u00edsticas est\u00e9n enfocadas a las salidas profesionales. \u201cMe da miedo meterme en Bellas Artes, lo har\u00eda si tuviese dinero y quisiera solamente fomentar mis conocimientos del tema\u201d.<\/p>\n

\"Irene<\/a>

Irene L\u00f3pez Armas.<\/p><\/div>\n

Estudiar por devoci\u00f3n<\/b><\/p>\n

Tanto la media de Yoel como la de Fernando en Bachillerato ha sido de 10, y la de Irene, de 9,94, lo cual supone un rendimiento excepcional y prolongado en el tiempo durante dos cursos. Ello incita a pensar a que han mantenido alg\u00fan tipo de rutina de estudio especial, o han seguido alguna t\u00e9cnica espec\u00edfica. Sorprendentemente, los tres se\u00f1alan que no se han guiado por ninguna metodolog\u00eda particular y que, b\u00e1sicamente, lo que les ha proporcionado tan buenos resultados ha sido el propio inter\u00e9s y la satisfacci\u00f3n por estudiar.<\/p>\n

\u201cEn mi caso no tengo ninguna rutina especial\u201d, explica Yoel. \u201cIntento estudiar con tiempo. Uno nunca lo piensa y trato de disfrutar el hecho de estar en clase, as\u00ed que supongo que termino prestando atenci\u00f3n. De lo que se trata para m\u00ed es de disfrutar del proceso, si le he dedicado mucho tiempo, no me he dado cuenta. Hago lo que me gusta cuando me gusta, es importante tener tiempo para hacer las cosas. Cuando uno se siente motivado, el mejor momento para hacer las cosas termina llegando solo\u201d.<\/p>\n

Irene cree que ese proceso ideal de estudiar un poco todos los d\u00edas, aunque \u201cen la pr\u00e1ctica nunca se va a cumplir del todo\u201d por diversas razones. \u201cPero si tengo un examen, procuro estudiar con una semana de antelaci\u00f3n como m\u00ednimo, porque si no, es imposible en segundo de Bachillerato\u201d. Recuerda que en Secundaria no era una estudiante tan buena, pero que al llegar al Bachillerato y haber cambiado de itinerario, mejor\u00f3 sustancialmente su rendimiento. \u201cCreo que fue por el miedo a no poderme insertar bien en el mundo laboral si no ten\u00eda una buena nota, y tambi\u00e9n por mi propia auto exigencia, por ambas cosas\u201d.<\/p>\n

Francisco, por su parte, cree que la clave est\u00e1 en prestar atenci\u00f3n en clase y estar al d\u00eda con las tareas que marca el profesorado. \u201cEs cierto que lo he llevado mal a veces porque me he confiado y no he estudiado con tiempo suficiente, pero creo que si vas a todas las clases y prestas atenci\u00f3n, vas a tu casa sin dudas y, si la tienes, al d\u00eda siguiente las preguntas\u2026 si haces todo eso, al final el m\u00e9todo de estudio no es tan importante\u201d. En su caso, adem\u00e1s, prefiere estudiar fuera de casa para no caer en todas las distracciones que tienen en su cuarto.<\/p>\n

Adem\u00e1s, tanto Yoel como Francisco aprecian estudiar en grupo, para poder preguntar a sus compa\u00f1eros o ser ellos quienes expliquen. De hecho, creen que contestar dudas de sus amigos puede ser beneficioso porque les ayuda a reflexionar mejor los temas. \u201cCuando uno explica las cosas a los dem\u00e1s, requiere un entendimiento m\u00e1s profundo del que tendr\u00edas cuando est\u00e1s estudiado solo. Rodearse de personas que est\u00e9n interesadas en la materia de verdad y poder ayudarnos entre nosotros creo que es lo m\u00e1s beneficioso\u201d, reflexiona Yoel.<\/p>\n

Compaginar los estudios con otras aficiones y la vida personal puede resultar un desaf\u00edo cuando se pretende tener buenos resultados acad\u00e9micos. Pero, en general, estos tres estudiantes han podido combinar bien el esfuerzo acad\u00e9mico con otras actividades. Quiz\u00e1 sea Irene la que m\u00e1s condicionantes pone, pues explica que solamente puede dar rienda suelta a su afici\u00f3n al dibujo en periodos de menos carga de trabajo. \u201cSi estoy en una \u00e9poca de ex\u00e1menes muy dura, incluso si tuviera tiempo libre, no ser\u00eda capaz de disfrutarlo porque seguir\u00eda pensando en los ex\u00e1menes, as\u00ed que realmente no puedo disfrutar al m\u00e1ximo otras cosas si no termino de hacer lo que estoy haciendo. Pero en \u00e9pocas m\u00e1s relajadas, s\u00ed puedo disfrutar\u201d.<\/p>\n

Francisco practica f\u00fatbol sala en un equipo federado, y cree que esas horas de deporte le ayudan a desconectar de los estudios. \u201cProcuro no perder ning\u00fan entreno por estudiar, porque al final esa horita o horita y media de despejarte siempre viene bien. Creo que cuando est\u00e1s haciendo deporte, desconectas totalmente de los estudios. No me imagino qu\u00e9 ser\u00eda de m\u00ed si hubiera estado estudiado todo el rato\u201d.<\/p>\n

Yoel, por su parte, reconoce que hasta llegar a Bachillerato no era muy proclive a hacer vida social. \u201cSobre todo en estos dos \u00faltimos a\u00f1os de Bachillerato, he cambiado radicalmente en esa cuesti\u00f3n y, pese a que quiz\u00e1 no es lo m\u00e1s recomendable, casi he dedicado m\u00e1s tiempo estos a\u00f1os a salir y desconectarme un poco m\u00e1s que en el resto de mi vida\u201d. Tambi\u00e9n cultiva otras aficiones, como hacer deporte por su cuenta, tocar el teclado, jugar al ajedrez y programar en Arduino. \u201cPeque\u00f1as cosas pero que me van descubriendo distintas facetas de m\u00ed mismo\u201d.<\/p>\n

\"Francisco<\/a>

Francisco Bethencourt Lana.<\/p><\/div>\n

La EBAU<\/b><\/p>\n

Llegada la hora de la verdad, los ex\u00e1menes de la EBAU suponen varias jornadas intensivas de ex\u00e1menes, realizados en un entorno desconocido por los estudiantes, por lo que ser\u00eda comprensible que hubiera algo de nervios. En el caso de Yoel, la m\u00e1xima preocupaci\u00f3n proven\u00eda del hecho de que \u00e9l es de Granadilla y deb\u00eda llegar hasta Adeje para hacer las pruebas. \u201cMe causaba preocupaci\u00f3n tener que despertarse temprano y a lo mejor no poder dormir bien o lo que sea. Pero cuando llegu\u00e9 al examen, me sent\u00ed m\u00e1s relajado de lo que cre\u00eda\u201d.<\/p>\n

Francisco comparte experiencias similares: \u201cMe ocurri\u00f3 lo mismo, igual los d\u00edas de antes s\u00ed estaba m\u00e1s nervioso, pero cuado llegas all\u00ed, sabes lo que te juegas, sabes que no puedes ponerte nervioso porque eso te puede perjudicar el futuro y, cuando llegas al examen, lo ves y sabes que puedes hacerlo\u2026 se te van los nervios y va todo rodando\u201d.<\/p>\n

Irene recuerda que su profesor de Lengua y Literatura les dijo que en la EBAU saca mejor nota quien m\u00e1s trabaja y quien menos nervioso est\u00e1, por lo que intent\u00f3 seguir ese consejo y controlar su \u00e1nimo. Pero, finalmente, a su juicio la EBAU \u201cno es tan dura como la gente dice que es\u201d, pues depende en gran medida del trabajo previo. \u201cMi consejo es que hay que ir con mentalidad de tibur\u00f3n, durante las dos semanas previas no puedes pensar en lo duro que puede ser ni llorar o agobiarte, porque al final eso te quita tiempo. Yo me agobio much\u00edsimo y soy la primera que se pone nerviosa e insegura. Pero intent\u00e9 seguir ese ideal y me ha ido bien\u201d.<\/p>\n

Sobre qu\u00e9 ex\u00e1menes fueron los m\u00e1s f\u00e1ciles y los m\u00e1s dif\u00edciles, resulta muy curioso que a los dos estudiantes de Ciencias el comentario de texto les pareciera especialmente desafiante. Para Yoel, es el examen que m\u00e1s \u201cincertidumbre\u201d le provocaba porque, a su juicio, ni \u201cse practica tanto como matem\u00e1ticas\u201d ni es \u201calgo tan concreto como Historia\u201d. En el caso de Francisco, cree que en el an\u00e1lisis de un texto no depende solo de quien lo comenta y eso le generaba incertidumbre, por lo que se sinti\u00f3 afortunado al ver que el texto period\u00edstico elegido \u201cera de los relativamente f\u00e1ciles\u201d. A\u00fan as\u00ed, cree que su examen de Matem\u00e1ticas fue a\u00fan m\u00e1s duro.<\/p>\n

En el caso de Irene, que es de la opci\u00f3n de Ciencias Sociales, tambi\u00e9n consider\u00f3 especialmente complejo el examen de Lengua y el de Historia de Espa\u00f1a, y tuyo un recuerdo no muy cari\u00f1oso para el ejercicio de integrales de la prueba de Matem\u00e1ticas, cuya dificultad le hizo optar finalmente por el de derivadas.\u00a0<\/span><\/p>\n

El futuro<\/b><\/p>\n

A priori, todo parece indicar que estos tres j\u00f3venes van a tener una carrera universitaria relativamente c\u00f3moda para cumplir sus objetivos acad\u00e9micos. Pese a ello, los tres son bastante abiertos ante la posibilidad de cambios eventuales durante ese periodo y, por ello, no se atreven a visualizarse dentro de cinco a\u00f1os, un ejercicio que para todos parece excesivamente difuso.<\/p>\n

\u201cNo s\u00e9 d\u00f3nde estar\u00e9 dentro de cuatro a\u00f1os, pero conf\u00edo bastante en m\u00ed mismo y en que cualquier cosa que haga me va a salir bien\u201d, explica con apabullante seguridad Francisco. \u201cNo tengo el futuro claro ni me gusta tenerlo, porque eso me parece estructurar algo muy lejano y, si al final te arrepientes, no te queda otra. A m\u00ed, m\u00e1s que planificar el futuro, me gusta m\u00e1s darme las herramientas para que cuando me lo encuentre pueda afrontarlo de la mejor forma posible\u201d.<\/p>\n

Irene se ve terminando el grado y abierta tanto a comenzar a estudiar las oposiciones como a tomarse un a\u00f1o libre. \u201cEs una pregunta dif\u00edcil, depende de c\u00f3mo me vaya. Si me va mal, podr\u00eda plantearme cambiar de estudios, pero me costar\u00eda encontrar una alternativa, porque como no tengo muchas vocaciones de estudios o profesiones, me resultar\u00eda complicado tener que replantearme qu\u00e9 hacer\u201d.<\/p>\n

Yoel s\u00ed tiene clara su vocaci\u00f3n por la cirug\u00eda y, en principio, es ah\u00ed donde ve su futuro, si bien reconoce que \u201cen esta edad, es muy com\u00fan equivocarse, probar cosas. Y la prueba y el error tambi\u00e9n es muy acorde a lo que es el pensamiento cient\u00edfico. Intento afrontar la universidad con ilusi\u00f3n, supongo que tenerle miedo a algo que no conoces, como es el futuro, es un poco irracional\u201d.<\/p>\n

Con incertidumbres o sin ella, tanto por sus propias capacidades como por el apoyo familiar que han recibido (el cual todos ellos reconocen como un factor muy positivo para su rendimiento), el futuro de estos tres j\u00f3venes excelentes no est\u00e1 ni mucho menos escrito, pero van a ser ellos mismos quienes lo redacten a su gusto y con muy buena letra.<\/p>\n

Gabinete de Comunicaci\u00f3n<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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