{"id":64082,"date":"2022-07-19T10:09:33","date_gmt":"2022-07-19T10:09:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=64082"},"modified":"2022-12-21T09:33:12","modified_gmt":"2022-12-21T09:33:12","slug":"la-revista-comunicar-premia-un-articulo-de-la-ull-sobre-el-uso-problematico-del-movil-en-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2022\/la-revista-comunicar-premia-un-articulo-de-la-ull-sobre-el-uso-problematico-del-movil-en-adolescentes\/","title":{"rendered":"La Revista Comunicar premia un art\u00edculo de la ULL sobre el uso problem\u00e1tico del m\u00f3vil en adolescentes"},"content":{"rendered":"<p>La <a href=\"https:\/\/www.revistacomunicar.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Revista Comunicar<\/a> ha concedido el Diploma de Excelencia Cient\u00edfica a los investigadores de la Universidad de La Laguna Lidia E. Santana Vega, Ana Mar\u00eda G\u00f3mez Mu\u00f1oz y Luis Feliciano Garc\u00eda, como autores del art\u00edculo \u201cUso problem\u00e1tico del m\u00f3vil, fobia a sentirse excluido y comunicaci\u00f3n familiar de los adolescentes\u201d.\u00a0El consejo editorial de la publicaci\u00f3n acord\u00f3 otorgar la distinci\u00f3n en la modalidad de \u201cAutores\u201d por el impacto cient\u00edfico en m\u00e9tricas de reconocido prestigio mundial (WoS, Scopus y Google Scholar), as\u00ed como su presencia en m\u00e9tricas alternativas y redes sociales cient\u00edficas.<\/p>\n<p>Este reconocimiento anual destaca la calidad y visibilidad de los trabajos publicados en una amplia y reconocida comunidad cient\u00edfica internacional, con m\u00e1s de 1.034 revisores de 54 pa\u00edses de todo el mundo, m\u00e1s de 1.900 manuscritos publicados en 29 a\u00f1os y cientos de miles de lectores sustentan la calidad de la Revista Comunicar. Esta publicaci\u00f3n se encuentra entre las mejores del mundo en tres \u00e1reas del saber: en JCR-JIF es primer cuartil (Q1) en Educaci\u00f3n y en Comunicaci\u00f3n (1\u00aa en espa\u00f1ol); en SCOPUS es Q1 en Educaci\u00f3n, en Comunicaci\u00f3n y en Estudios Culturales (1\u00aa en espa\u00f1ol); 1\u00aa en Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda M\u00e9tricas; 1\u00aa en Dialnet M\u00e9tricas; en GOOGLE SCHOLAR METRICS es 2\u00aa revista en espa\u00f1ol en todas las \u00e1reas; 2\u00aa en REDIB (sobre 1.199 revistas).<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignleft size-medium wp-image-64085\" src=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2022\/07\/revista-comunicar-229x300.jpg\" alt=\"\" width=\"229\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2022\/07\/revista-comunicar-229x300.jpg 229w, https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2022\/07\/revista-comunicar-375x492.jpg 375w, https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2022\/07\/revista-comunicar.jpg 610w\" sizes=\"(max-width: 229px) 100vw, 229px\" \/>En el estudio objeto del art\u00edculo se analiza el uso problem\u00e1tico del m\u00f3vil, el fen\u00f3meno de \u00abFear of Missing Out\u00bb (FoMO, en ingl\u00e9s, que es el temor de perderse experiencias o fobia a sentirse excluidos) y la comunicaci\u00f3n entre padres e hijos e hijas en el alumnado que cursa educaci\u00f3n secundaria en centros p\u00fablicos y concertados de Canarias, Baleares y Valencia. En la investigaci\u00f3n realizada en 2019 participaron 569 alumnos y alumnas con edades comprendidas entre 12 y 19 a\u00f1os, y de acuerdo con los resultados obtenidos, el alumnado que presenta un mayor uso conflictivo del m\u00f3vil tiende a tener un mayor nivel de FoMO. Asimismo, se observ\u00f3 que quienes se comunican mayormente con sus amigos y usan con mucha frecuencia el m\u00f3vil cuentan con altas puntuaciones de uso problem\u00e1tico y tambi\u00e9n de FoMO.<\/p>\n<p>La investigaci\u00f3n constata un incremento progresivo del uso problem\u00e1tico del m\u00f3vil entre el alumnado de educaci\u00f3n secundaria. El temor de los adolescentes de perderse experiencias retroalimenta su deseo de utilizarlo con mayor frecuencia para sentirse conectados y satisfacer necesidades psicol\u00f3gicas, lo que a su vez les impele a hacer un uso problem\u00e1tico del m\u00f3vil.<\/p>\n<p>El estudio abre nuevas l\u00edneas para seguir investigando. El uso abusivo puede estar mediado por el s\u00edndrome FoMO y por la ansiedad que provoca, as\u00ed como por la calidad de la comunicaci\u00f3n parento-filial. Es necesario analizar si el tipo de apego desarrollado por los hijos hacia sus padres y pares est\u00e1 relacionado con la forma de uso del m\u00f3vil, ya que podr\u00edan darse nuevas pautas de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n en este campo.<\/p>\n<p>En la adolescencia la comunicaci\u00f3n parento-filial sigue siendo importante, destacan los investigadores de la Universidad de La Laguna. El m\u00f3vil puede ser una herramienta para mantener la comunicaci\u00f3n y el apego, y su uso regulado indica una adecuada comunicaci\u00f3n. \u201cLas familias, el profesorado y los equipos de orientaci\u00f3n en los centros han de crear un espacio de aprendizaje com\u00fan para fomentar el uso responsable de estos dispositivos\u201d, agregan.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Revista Comunicar ha concedido el Diploma de Excelencia Cient\u00edfica a los investigadores de la Universidad de La Laguna Lidia&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":64086,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,3265,3725,6860,350,2765],"tags":[8903,8902,8904],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>La Revista Comunicar premia un art\u00edculo de la ULL sobre el uso problem\u00e1tico del m\u00f3vil en adolescentes - 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