La escena es muy com\u00fan: el hijo lleva a su nuevo novio o novia a cenar por primera vez, y el saludo es demasiado informal, lo cual hace saltar todas las alarmas en los preocupados progenitores. Esa reacci\u00f3n es producto de los llamados sesgos cognitivos, atajos mentales que las personas toman de manera inconsciente para poder procesar toda la informaci\u00f3n que reciben a diario. Pero ese rechazo inicial, \u00bfes necesario? \u00bfPodr\u00eda ser realmente buen chico o buena chica? Conocer y evaluar esas reacciones es el objetivo del curso de la Universidad de Verano de Adeje \u201cSesgos cognitivos: \u00bfC\u00f3mo afectan los errores humanos a la valoraci\u00f3n de nuestra vida personal, social y acad\u00e9mico-laboral?\u201d, que dirige el profesor del Departamento de Psicolog\u00eda Cognitiva, Social y Organizacional de la Universidad de La Laguna Christian Robert Rosales S\u00e1nchez.<\/p>\n
Como explica el docente, los sesgos son procesamientos inconscientes que cada persona realiza en sus interacciones sociales. Muchos son innatos y otros, como pueden ser los prejuicios y los estereotipos, son socioculturales, pero todos ellos determinan en muchas ocasiones la propia conducta y las interacciones con el resto de personas. No son malos en s\u00ed mismos y, de hecho, son estrategias de supervivencia que han permitido evolucionar a los seres humanos hasta el momento actual, pero hay que saber gestionarlos porque, en algunos casos, pueden determinar que una persona desarrolle dificultades con las interacciones hasta derivar en alguna enfermedad mental. \u201cLo que pretendemos en el curso es que se tome conciencia de que esos sesgos existen y tomar perspectiva, dar un paso atr\u00e1s para comprender que se est\u00e1 incurriendo en uno u otro a la hora de valorar e interactuar con otra persona\u201d.<\/p>\n
A lo largo del curso, se van a explicar algunos de los sesgos m\u00e1s generales: el sesgo de similitud es el que provoca que las personas tiendan a aproximarse m\u00e1s a quienes con valores e ideas parecidas, a la vez que rechazan a quienes son m\u00e1s diferentes. El sesgo de primac\u00eda o recencia, es el que provoca que las personas recuerden m\u00e1s el principio y el final de un evento, olvidando lo que sucede en medio. \u201cPuse en clase el ejemplo de una relaci\u00f3n de pareja de diez a\u00f1os, que tiene ocho maravillosos y dos finales malos. Cuando se rompe, seg\u00fan ese sesgo, el recuerdo va a ser de lo \u00faltimo, que adem\u00e1s, en este caso, ir\u00eda asociado a otro sesgo, el de negatividad, pues las personas tienen cierta predisposici\u00f3n a recordar mejor los eventos negativos que los positivos\u201d.<\/p>\n
Otros sesgos que se abordaron en el curso fueron el denominado \u201cefecto de halo\u201d, que es la tendencia a agregar caracter\u00edsticas a una personas bas\u00e1ndose en la primera impresi\u00f3n positiva que da (por ejemplo, decidir que una persona que es percibida como guapa es tambi\u00e9n inteligente); y los sesgos de benevolencia y severidad, que ser\u00edan las tendencias a buscar siempre el aspecto positivo de una persona (\u201ces que no lo hizo con mala intenci\u00f3n\u201d) o el negativo (\u201ces que se le ve la mala idea\u201d).<\/p>\n
Rosales S\u00e1nchez explica que para controlar los sesgos la mejor opci\u00f3n es buscar evidencias objetivas que lo verifiquen o refuten. El problema es que, al ser el sesgo una construcci\u00f3n que realiza la propia persona, es habitual que d\u00e9 m\u00e1s credibilidad a las evidencias que vayan a favor de la creencia generada, que aquellas que vayan en contra.<\/p>\n
De hecho, puede ocurrir que sobredimensione las razones positivas para dar m\u00e1s solidez a su construcci\u00f3n, aunque \u00e9stas sean muy d\u00e9biles: \u201cMagnificar\u00e9 todo lo que vaya en la direcci\u00f3n de mi construcci\u00f3n y minimizar\u00e9 lo contrario. Si mi interpretaci\u00f3n de la realidad a partir de ese inconsciente es equivocada, voy a buscar todo lo posible para que se mantenga: esa es la dificultad con los sesgos\u201d. Por ello, durante el curso sali\u00f3 a colaci\u00f3n en qu\u00e9 medida los sesgos pueden beneficiar la difusi\u00f3n de las noticias falsas, y durante el debate se plante\u00f3 si la verdad tiene un proceso mucho m\u00e1s lento que las mentiras, \u201cque corren como la p\u00f3lvora\u201d.<\/p>\n
El curso, que tambi\u00e9n ha sido impartido por la psic\u00f3loga cl\u00ednica Maryurena Lorenzo Alegr\u00eda, ha finalizado este mi\u00e9rcoles, 20 de julio, y ha contado con un alumnado muy variado, con presencia de trabajadores sociales, psic\u00f3logos, pedagogos, personal sanitario y profesorado de la ESO, este \u00faltimo colectivo muy interesado en c\u00f3mo poder gestionar esos sesgos tanto para consigo como para identificarlos en su alumnado y, de alguna manera, tratar de darles estrategias para tomar conciencia de ellos. Tambi\u00e9n hubo trabajadores de empresas, interesados en c\u00f3mo los sesgos afectan al trabajo en equipo, sobre todo en preferido a las interpretaciones que se hacen de las interacciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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