{"id":71234,"date":"2023-08-31T12:42:33","date_gmt":"2023-08-31T12:42:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=71234"},"modified":"2023-08-31T12:42:33","modified_gmt":"2023-08-31T12:42:33","slug":"navarro-avila-ingles-relevancia-articulos-cientificos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2023\/navarro-avila-ingles-relevancia-articulos-cientificos\/","title":{"rendered":"Navarro y \u00c1vila reflexionan sobre c\u00f3mo el dominio del ingl\u00e9s determina la relevancia de los art\u00edculos cient\u00edficos"},"content":{"rendered":"

Federico Navarro, de la Universidad de O\u2019Higgins (Chile), y Natalia \u00c1vila Reyes, de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, han sido los ponentes inaugurales de la quinta edici\u00f3n del congreso<\/a> del grupo internacional PRISEAL, que se celebra desde hoy, jueves 31 de agosto, hasta el s\u00e1bado 2 de septiembre en la Secci\u00f3n de N\u00e1utica, Maquinas y Radioelectr\u00f3nica Naval de la Universidad de La Laguna. En su ponencia conjunta reflexionaron sobre la desigualdad que supone que, como el ingl\u00e9s se ha convertido en la lengua franca de las publicaciones cient\u00edficas, aquellos contenidos creados por investigadores de origen geogr\u00e1fico anglosaj\u00f3n tengan mayor difusi\u00f3n y relevancia que los originados en el cono sur, incluso si tambi\u00e9n est\u00e1n redactados en ingl\u00e9s.<\/p>\n

Previamente a esta intervenci\u00f3n se produjo la ceremonia inaugural, conducida por Sally Burgess, del Departamento de Filolog\u00eda Inglesa y Alemana y coordinadora de los comit\u00e9s de organizaci\u00f3n del congreso locales e internacionales, y que cont\u00f3 con la presencia de Isabel Le\u00f3n P\u00e9rez, vicerrectora de Cultura y Extensi\u00f3n Universitaria; Ana D\u00edaz Gal\u00e1n, directora del Departamento de Filolog\u00eda Inglesa y Alemana; Juana Herrera Santana, directora del Instituto de Ling\u00fc\u00edstica Andr\u00e9s Bello; Pedro Mart\u00edn y Alejandro L\u00f3pez de Vergara y M\u00e9ndez, miembros del comit\u00e9 organizador local y coordinadores del grupo de investigaci\u00f3n \u201cAn\u00e1lisis contrastivo del discurso acad\u00e9mico.<\/p>\n

La vicerrectora dio la bienvenida a las personas asistentes en nombre del rector y record\u00f3 que este congreso se celebra por segunda vez en la Universidad de La Laguna, que ya acogi\u00f3 su primera edici\u00f3n en 2007. Tambi\u00e9n hizo suya la reflexi\u00f3n de varios investigadores sobre el hecho de que prestar atenci\u00f3n a la investigaci\u00f3n en otras lenguas adem\u00e1s del ingl\u00e9s supone no solamente una cuesti\u00f3n de imagen para las universidades, sino una misi\u00f3n social, pues permite devolver a la sociedad los recursos que \u00e9sta ha prestado.<\/p>\n

Tambi\u00e9n record\u00f3 que en esa primigenia edici\u00f3n de 2007 se redact\u00f3 el Manifiesto de Tenerife, en el cual tambi\u00e9n se abogaba por un acceso a la investigaci\u00f3n de una manera m\u00e1s abierta e inclusiva, unas reflexiones se han ido enriqueciendo y refinando en las ediciones posteriores del congreso, celebradas en Katowice (Polonia, 2011), Coimbra (Portugal, 2015) y Reykjavik (Islandia, 2018).<\/p>\n

Por su parte, la directora del Departamento de Filolog\u00eda Inglesa y Alemana se\u00f1al\u00f3 la relevancia de acoger esa reflexi\u00f3n sobre la prevalencia de ciertos idiomas en un momento especialmente cr\u00edtico, tras la crisis de la Covid-19 y al advenimiento de la inteligencia artificial.<\/p>\n

\"Mesa<\/a>

Mesa inaugural del congreso.<\/p><\/div>\n

Repensando el ingl\u00e9s como lengua franca<\/strong><\/p>\n

La conferencia inaugural de los profesores Navarro y \u00c1vila estuvo titulada \u201cRepensando el ingl\u00e9s como lengua franca en contextos acad\u00e9micos y cient\u00edficos. Percepciones de la educaci\u00f3n doctoral y la producci\u00f3n de conocimiento acad\u00e9mico\u201d, en la cual se cuestion\u00f3 la justicia de que el eje norte-anglosaj\u00f3n tenga una relevancia e influencia tan crucial en el \u00e1mbito de las publicaciones cient\u00edficas de impacto. Y, en coherencia con el contenido de la ponencia, \u00e9sta fue expuesta tanto en espa\u00f1ol como en ingl\u00e9s de manera alterna, con los subt\u00edtulos pertinentes.<\/p>\n

La reflexi\u00f3n de apertura defini\u00f3 la \u201ccolonialidad\u201d como una entidad m\u00e1s all\u00e1 de la ocupaci\u00f3n b\u00e9lica y territorial, entendida como un modo de dominaci\u00f3n en el campo epistemol\u00f3gico y simb\u00f3lico que, en la actualidad, se ha concretado en un paradigma euroc\u00e9ntrico y estadounidensec\u00e9ntrico dependiente del idioma ingl\u00e9s. Ya en 1980 Willy Brandt estableci\u00f3 la divisi\u00f3n sociocultural norte y sur que, salvo alguna modificaci\u00f3n reciente -como es el aumento de la relevancia de China- permanece inalterada.<\/p>\n

Esta situaci\u00f3n global provoca que todo contenido generado en ingl\u00e9s en los pa\u00edses del norte suponga una especie de \u201cpunto cero\u201d. Por ejemplo, si un grupo de investigadores australianos realiza un estudio que utiliza fuentes australianas y est\u00e1 redactado en ingl\u00e9s, seguramente ser\u00e1 considerado un art\u00edculo que promueve el conocimiento global. En cambio, si un grupo de investigadores chilenos realiza una investigaci\u00f3n igualmente rigurosa redactada en ingl\u00e9s, pero utilizando fuentes chilenas, se considerar\u00e1 un estudio local.<\/p>\n

\"\"<\/a>Esa aseveraci\u00f3n estuvo apoyada por la propia experiencia de los ponentes, que relataron c\u00f3mo un art\u00edculo elaborado por ellos sufri\u00f3 eso prejuicios. Se trataba de una investigaci\u00f3n importante, un estudio integral con treinta participantes financiado con 75.000 d\u00f3lares por el gobierno chileno. Fue enviado a dos publicaciones con alto impacto en el \u00edndice Web of Science del \u00e1rea de ling\u00fc\u00edstica y fue rechazada por considerar el estudio demasiado local. Finalmente, el mismo trabajo fue aceptado por una tercera revista de similar relevancia, solamente despu\u00e9s de sus autores utilizaran varias estrategias \u201cpara ocultar la ubicaci\u00f3n\u201d del estudio. Por ello, Navarro fue claro: \u201cExiste un patr\u00f3n por parte de las revistas. Queremos que cambien ese patr\u00f3n. Lo necesitamos\u201d.<\/p>\n

Esa situaci\u00f3n est\u00e1 provocando que, aunque sea injusto, los pa\u00edses no angloparlantes ofrezcan una buena formaci\u00f3n en ingl\u00e9s para que sus futuros investigadores puedan desenvolverse en contextos internacionales. Hay pa\u00edses, como los de la Europa del este, que ya han claudicado y ofertan sus doctorados directamente en ingl\u00e9s, pero en Am\u00e9rica Latina todav\u00eda hay resistencia, en parte porque el espa\u00f1ol, con 485 millones de hablantes, es el segundo idioma materno m\u00e1s hablado. Como se\u00f1al\u00f3 \u00c1vila, se trata de \u201cla lucha por validar la lengua propia como lengua de conocimiento\u201d. Por ello, puso en valor la iniciativa de biblioteca electr\u00f3nica SciELO<\/a>, que incluye revistas de impacto en idiomas diferentes al ingl\u00e9s que tambi\u00e9n est\u00e1n presentes en el Web of Science, como una herramienta para luchar contra esa hegemon\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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