![\"Roc\u00edo](\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/02\/Rocio-Moreno-02-300x200.jpg\")
<\/a>Roc\u00edo Moreno.<\/p><\/div>\n
Con su estupenda nota, un 12, no tuvo problema para noquear el 10,3 (nota de corte) que se exige en la antigua carrera de INEF. \u201cSiempre tuve claro que quer\u00eda ser profesora de Educaci\u00f3n F\u00edsica, aunque ahora hay otras opciones que me atraen tambi\u00e9n mucho, como poder entrar en la academia de polic\u00eda o dedicarme al entrenamiento personalizado\u201d. Y es que desde que ten\u00eda seis a\u00f1os Roc\u00edo ya estaba enganchada al baloncesto, una pasi\u00f3n que le dur\u00f3 poco m\u00e1s de una d\u00e9cada, hasta que lo dej\u00f3 para dedicarle m\u00e1s tiempo a los estudios y a s\u00ed misma.<\/p>\n
Ahora, la jornada de esta estudiante de primer a\u00f1o de CAFID comienza a las ocho de la ma\u00f1ana y termina alrededor de las dos y media de la tarde, con algunas horas libres en medio, seg\u00fan los d\u00edas. Su nueva y peque\u00f1a gran familia la forman las 60 personas que, como ella, asisten cada a clases en turno de ma\u00f1ana. No hay duda de que Roc\u00edo est\u00e1 en su salsa, sobre todo durante este cuatrimestre, con los circuitos de gimnasia. No por ello deja de cuestionar el hecho de que en su clase solo haya 17 chicas.<\/p>\n
\u201cCreo que siempre han tenido el deporte m\u00e1s vinculado a los chicos que a las chicas, y eso implica que hay una desigualdad, no en el trato, sino en las categor\u00edas. Desde luego, es algo err\u00f3neo que espero que vaya cambiando, pero no s\u00e9 por qu\u00e9, parece que las chicas lo han ido interiorizando\u201d. Sin embargo, esa profunda brecha de g\u00e9nero, que sigue siendo una realidad en la elecci\u00f3n de los estudios y profesiones (sobre todo en las carreras STEM) pese a la presencia mayoritaria de las mujeres en la universidad, tal y como recalca el Informe CYD 2023<\/a>, no hace mella en la decisi\u00f3n de Roc\u00edo. En su clase van todos a una.<\/p>\n Est\u00e1 muy contenta. Sin obviar los contenidos, a veces \u201cdemasiado te\u00f3ricos\u201d del grado, es consciente de que lo importante se centra en las pr\u00e1cticas. \u201cMe han tocado unos profesores maravillosos que te intentan ayudar en todo lo que pueden, algo en lo que estamos de acuerdo los compa\u00f1eros. En otras carreras, las asignaturas del primer a\u00f1o son muy generales y la nuestra no es una excepci\u00f3n, pero centradas en el deporte, y eso es lo que realmente nos gusta\u201d, dice Roc\u00edo.<\/p>\n \u201cHasta ahora no me ha parecido nada demasiado complicado, a pesar de que compagino los estudios con un trabajo los fines de semana para sacarme un dinero. Tienes que estudiar, evidentemente, pero ahora en menor medida porque la carrera demanda mucha pr\u00e1ctica\u201d. Ya sea en la piscina o en el pabell\u00f3n, en gimnasia o expresi\u00f3n corporal, esta alumna de primer curso de CAFID ha podido ejercer de profe con las indicaciones y benepl\u00e1cito de sus propios docentes, y al lado de sus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros, con los que reconoce llevarse genial, tanto en clase como fuera de ella.<\/p>\n La deserci\u00f3n universitaria<\/strong><\/p>\n Sin embargo, y a pesar de que el perfil de Roc\u00edo Moreno casa con gran parte del alumnado que afronta ilusionado el primer a\u00f1o de la carrera, un tanto por ciento importante del estudiantado universitario espa\u00f1ol no lo siente de la misma manera. Y las cifras hablan por s\u00ed solas: el 22% de los estudiantes en Espa\u00f1a abandona los estudios durante el primer a\u00f1o de carrera y un 8,8% decide cambiarlos por otros. Son datos extra\u00eddos del Estudio sobre el Abandono de los Estudios de Grado en el Sistema Universitario Espa\u00f1ol<\/a>.<\/p>\n El porqu\u00e9 de un abandono tan revelador el primer a\u00f1o, sin apenas tiempo para disfrutar de todo lo bueno y diverso que ofrece la vida universitaria, es un asunto que pocas instituciones acad\u00e9micas se han propuesto abordar en profundidad. Y es en este punto donde juegan una baza importante otros factores dif\u00edcilmente medibles, pero de vital importancia: las inseguridades, falsas expectativas, miedos, ansiedad, frustraci\u00f3n o inadaptabilidad. No se sabe a ciencia cierta. Los motivos pueden ser m\u00faltiples a la hora de querer tirar la toalla.<\/p>\n Roc\u00edo Medina, durante las Jornadas de Puertas Abiertas de 2024.<\/p><\/div>\n \u201cNo es un fracaso haber tomado la decisi\u00f3n de comenzar una carrera que no les gusta, es un trabajo de autorreflexi\u00f3n. Para disfrutarla y no sentirla con presi\u00f3n tiene que haber un trabajo de madurez, inteligencia emocional y pensamiento cr\u00edtico. Hay que decirles que pueden modular su pensamiento y cambiar de opini\u00f3n si sienten que no est\u00e1n a gusto y se han equivocado\u201d, explica Roc\u00edo Medina, asesora jur\u00eddica del Servicio de Informaci\u00f3n y Orientaci\u00f3n (SIO)<\/a> de la Universidad de La Laguna.<\/p>\n Para la t\u00e9cnica del SIO, servicio que no solo informa, sino que presta un apoyo continuado al alumnado en su nueva etapa acad\u00e9mica, es fundamental trasladarles el hecho de que la vocaci\u00f3n no solo nace, tambi\u00e9n hay que trabajarla poco a poco. Que cuesta construirla. Por eso cada estudiante ha de buscar un \u00e1rea donde se sienta \u201cc\u00f3modo, para, a partir de ah\u00ed, buscar salidas profesionales de las que no son conscientes\u201d, un mensaje que se traslada en las distintas charlas que se organizan en la ULL, tanto antes del ingreso como durante el transcurso del primer a\u00f1o de universidad.<\/p>\n En esta etapa tan crucial, el papel de la familia es esencial. Y lo es porque el alumnado, ante una decepci\u00f3n o un tropiezo, \u201csiente que no ha acertado, se siente culpable\u201d, motivo por el que desde el SIO se insiste en el verdadero peso que tienen los familiares en esta etapa tan importante de sus vidas: \u201cLa familia es fundamental; a veces basta con saber escuchar a sus hijos e hijas, escucharlos en la toma de decisiones sobre sus estudios, estar a su lado para que no se sientan tan solos, que no sientan que han defraudado\u201d.<\/p>\n Jos\u00e9 Luis o el amor por las palabras<\/strong><\/p>\n Ese acompa\u00f1amiento emocional es el que ha sentido en todo momento Jos\u00e9 Luis Saor\u00edn Ferrer, alumno de primer curso del Grado en Espa\u00f1ol: Lengua y Literatura<\/a>, al que le encanta leer y escribir. Este exalumno del Colegio Nuryana (La Laguna, Tenerife), aficionado a la programaci\u00f3n y devoto de la literatura asi\u00e1tica, de Jon Fosse, Cort\u00e1zar, Unamuno y Borges, hubiera podido estudiar cualquier otro grado gracias a su incre\u00edble \u2018notaza\u2019, un flamante 13,81 que lo condujo hasta donde est\u00e1. Una decisi\u00f3n apoyada y celebrada por su familia, sabedora de lo a gusto que se siente con su elecci\u00f3n.<\/p>\n Jos\u00e9 Luis Saor\u00edn.<\/p><\/div>\n \u201cA m\u00ed me encanta la literatura y la ling\u00fc\u00edstica, sobre todo la literatura espa\u00f1ola y el idioma espa\u00f1ol, pero tambi\u00e9n me interesa la ling\u00fc\u00edstica computacional, y en un futuro me gustar\u00eda especializarme en esta rama\u201d, dice Jos\u00e9 Luis sin dejar de mencionar que su fascinaci\u00f3n alcanza todo lo art\u00edstico. No solo es feliz entre palabras, expresiones escritas y aplicaciones inform\u00e1ticas. \u201cA m\u00ed lo que me gusta es estudiar, y con lo que se da en clase ya me quedo\u201d. Prueba de ello es que con un simple repaso visual antes del examen tiene m\u00e1s que suficiente para bordar los ex\u00e1menes. Una ventaja solo al alcance de unos pocos.<\/p>\n Esta facilidad para los estudios es la raz\u00f3n por la que no ha notado el cambio de bachillerato a la universidad. Adem\u00e1s del hecho de que su padre sea profesor de la Universidad de La Laguna, con lo que ya sab\u00eda un poquito de los entresijos del centro acad\u00e9mico. Hasta ahora, las asignaturas que han ganado por goleada en el ranking de materias preferidas en su primer a\u00f1o son Introducci\u00f3n a la Historia del Arte y Literatura Comparada, un dueto infalible que se ha subido a su podio ganador con todos los honores.<\/p>\n Jos\u00e9 Luis reconoce haber encajado sin problemas con la din\u00e1mica acad\u00e9mica que ten\u00eda en mente, que ahora vive a diario cuando se traslada en tranv\u00eda desde Santa Cruz hasta el Campus de Guajara. Desde las ocho y media de la ma\u00f1ana, hora en que dan comienzo sus clases, hasta las dos de la tarde, centra todo su entusiasmo, inter\u00e9s y aptitudes en una experiencia que, si acaso, es hasta mejor de lo que pensaba. \u201cMe esperaba que el primer a\u00f1o de universidad fuera m\u00e1s dif\u00edcil, y la verdad es que no ha sido dificultoso. Estoy viendo unos contenidos m\u00e1s interesantes de lo que me hab\u00eda figurado\u201d.<\/p>\n El grado de satisfacci\u00f3n de Jos\u00e9 Luis con su elecci\u00f3n es total: \u201cMe encantan las asignaturas y los profesores. Reconozco que todo me resulta muy divertido e interesante y me lo estoy pasando muy bien con mis compa\u00f1eros en las clases\u201d. En la suya hay entre 60 y 65 personas con las que se lleva a las mil maravillas, aunque no es mucho de salir los fines de semana. \u201cA m\u00ed me gustan m\u00e1s los paseos relajados y pasar las tardes programando distintas aplicaciones\u201d. Y le resulta fruct\u00edfero: hace poco ide\u00f3 una que es capaz de coger un texto de la longitud que sea, formatearlo y resumirlo.<\/p>\n Por eso no es de extra\u00f1ar que sus preferencias en un futuro se inclinen por la ling\u00fc\u00edstica computacional, un \u00e1mbito de estudio que se sirve de t\u00e9cnicas de aprendizaje autom\u00e1tico no controlado para entrenar modelos capaces de generar un lenguaje humano de lo m\u00e1s eficaz. Todo un reto que se suma a su deseo de irse de viaje de Erasmus en tercer curso y a su gran aspiraci\u00f3n, obtener una beca Gates Cambridge, financiada por la Bill and Melinda Gates Foundation, que solo disfrutan unas pocas personas cada a\u00f1o.<\/p>\n La adaptaci\u00f3n al primer a\u00f1o<\/strong><\/p>\n Wenceslao Pe\u00f1ate.<\/p><\/div>\n Que todo el alumnado se adapte a su primer a\u00f1o de carrera sin altibajos ni cambios ser\u00eda lo ideal, pero la realidad no es as\u00ed. El primer a\u00f1o de universidad es un aterrizaje un poco abrupto, aunque tambi\u00e9n anhelado, hacia una nueva vida que muchas veces no resulta como se espera, lo que frustra a los estudiantes, a veces, a la primera de cambio. Es en el primer semestre cuando se quiere abandonar debido a \u201cproblemas adaptativos, a las nuevas relaciones interpersonales o, sencillamente, a que los alumnos sienten que no pueden rendir como se les exige\u201d, tal y como explicaba<\/a> en una entrevista el catedr\u00e1tico de Psicolog\u00eda C\u00ednica y director de la Unidad del Servicios Psicol\u00f3gicos y Logop\u00e9dicos<\/a> de la Universidad de La Laguna, Wenceslao Pe\u00f1ate Castro.<\/p>\n El experto alude a que, a pesar de ser un momento cr\u00edtico y de inflexi\u00f3n para ellos, en muchos casos son percepciones err\u00f3neas que no van m\u00e1s all\u00e1 de meros contratiempos o des\u00e1nimos concretos, y por ellos perdemos a grupos de chicos y chicas muy valiosos para la universidad y para la sociedad, a los que solo les hace falta una peque\u00f1a ayuda, un apoyo\u201d. Ese apoyo en el primer a\u00f1o es fundamental para que no abandonen los estudios y entiendan que suspender los primeros ex\u00e1menes no es un fracaso, solo un rev\u00e9s en el camino.<\/p>\n Al respecto, Roc\u00edo Medina apunta que cuando un estudiante entra en una carrera y no conoce a nadie m\u00e1s, \u201cesos primeros meses en los que se van creando sus alianzas de amistad son fundamentales para que no se sientan solos. Y es en ese momento cuando los alumnos empiezan a tener una etapa plena, a crecer en el conocimiento, y todo por s\u00ed mismos\u201d. En el caso de Canarias, la comunidad espa\u00f1ola con la mayor tasa de abandono universitario \u2013 un 20,5% registrado en el archipi\u00e9lago, seguido del 20,4% de Baleares, a pesar de las diferencias demogr\u00e1ficas y econ\u00f3micas de ambas regiones\u2212 influye \u201cmuch\u00edsimo\u201d la insularidad, en opini\u00f3n de Medina.<\/p>\n \u201cHay que tener en cuenta que en las islas no capitalinas hay un triple aislamiento. Trasladarse de una isla a otra conlleva un nivel de adaptaci\u00f3n, no solo f\u00edsica, sino emocional. En muchos casos los alumnos est\u00e1n contentos por irse fuera. Hay que tener en cuenta que un chico de 18 a\u00f1os de hoy d\u00eda es m\u00e1s inmaduro que uno de 18 de hace 30 a\u00f1os, pero la toma de decisiones es la misma, por eso los arropamos tanto y los intentamos proteger bastante para que no noten ese cambio\u201d.<\/p>\n Paula o la pasi\u00f3n por lo social<\/strong><\/p>\n Y es que saber con claridad lo que se quiere estudiar con 18 a\u00f1os no es nada f\u00e1cil, aunque no es el caso de Paula Gil Padr\u00f3n. Sus dudas entre elegir Grado en Derecho o Direcci\u00f3n y Administraci\u00f3n de Empresas la condujeron sabiamente al Grado en Trabajo Social<\/a>. \u201cMi carrera es esta. Creo que eleg\u00ed la carrera que me gusta, a la que estaba destinada, a pesar de que muchas personas me dec\u00edan que Trabajo Social no tiene salida. La gente tiene que llevarse por el coraz\u00f3n, por lo que les gusta de verdad a la hora de elegir los estudios. Es cierto que hay que esforzarse, pero no hay que tener miedo\u201d.<\/p>\n Paula Gil.<\/p><\/div>\n Esta exalumna del IES Tacoronte-\u00d3scar Dom\u00ednguez<\/a>, a la que en un futuro le gustar\u00eda trabajar en el \u00e1mbito de la violencia familiar e inmigraci\u00f3n, hace un balance positivo de su primer a\u00f1o en la Universidad de La Laguna. \u201cPuedo decir que, por ahora, la mayor\u00eda de cosas me han ido bastante bien. Algunas asignaturas las encuentro demasiado te\u00f3ricas y me gustar\u00eda que fueran m\u00e1s pr\u00e1cticas, sobre todo porque supongo que hay muchas cosas que en el trabajo no las vamos ni a ver, pero en general, salvo alguna asignatura que no me ha gustado y no he disfrutado, estoy muy satisfecha\u201d.<\/p>\n Una de las asignaturas que s\u00ed ha disfrutado es Introducci\u00f3n al Trabajo Social, por ser un fiel reflejo de lo que se va a encontrar en su profesi\u00f3n y tambi\u00e9n porque la impart\u00eda una profesora \u201cmuy motivadora\u201d. \u201cNo tenemos mucho contacto con los profesores, pero una profesora de Procesos Psicosociales B\u00e1sicos s\u00ed que ha hablado m\u00e1s con nosotros y nos ha dicho que desafortunadamente, siempre hay desigualdades y, al fin y al cabo, ese es nuestro campo de trabajo. Nos movemos ayudando a los dem\u00e1s\u201d.<\/p>\n Con esa meta se mueve Paula todos los d\u00edas. A las seis de la ma\u00f1ana ya est\u00e1 en pie para lograr coger la guagua desde su casa (Ravelo, El Sauzal) hasta el intercambiador, y de ah\u00ed al Campus de Guajara, donde comparte aula con unas 125 personas. No falta a clase y coge siempre apuntes para tener algo de tarde libre y poder pasarla con su familia y amigos. \u201cMe quiero ir de Erasmus a Alemania, por eso me estoy esforzando mucho, para sacarlo todo y poner la solicitud en segundo\u201d.<\/p>\n Consciente de que en segundo a\u00f1o las asignaturas adquieren un plus de complicaci\u00f3n, se ha organizado de la mejor forma posible, como ya lo hac\u00eda en el instituto. \u201cLa gesti\u00f3n de los tiempos es importante porque si no, me agobio, como ya me pas\u00f3 con alguna asignatura en el primer cuatrimestre, pero si te organizas bien, lo puedes hacer. Por eso suelo llevar las cosas al d\u00eda, hago mis propios apuntes de las diapositivas que nos dan los profes, de los apuntes de otros a\u00f1os y de aplicaciones que tenemos\u201d.<\/p>\n El d\u00eda a d\u00eda de Paula en Trabajo Social no solo transcurre en el aula. Tambi\u00e9n fuera de ella. En la biblioteca de Derecho o del aulario, donde estudia en ocasiones, y en la cafeter\u00eda, un terreno que pisa (a veces) con gusto junto a su grupo de amigos de la facultad. \u201cTengo un grupito superbueno, la verdad. Ya hemos salido juntos y hasta nos hemos ido de rebajas\u2026 Y cuando tenemos horas libres nos gustar pasar el rato en un bar que est\u00e1 fuera del campus\u201d.<\/p>\n Al preguntar por los cambios que ha notado, Paula lo tiene claro: \u201cAqu\u00ed tienes que buscarte m\u00e1s la vida, aunque ya lo hac\u00eda en el instituto\u201d. Respecto a si ha tomado la decisi\u00f3n correcta en lo que respecta a su futuro, no tiene ninguna duda: \u201cEstoy feliz con mi elecci\u00f3n, pero si me hubiese metido en otra carrera y no me hubiera gustado, habr\u00eda cambiado sin problema\u201d, un hecho que desde el SIO se recalca bastante al alumnado. \u201cEn las charlas que damos hacemos mucho hincapi\u00e9 en que es el alumno quien debe decidir qu\u00e9 carrera quiere hacer. Todos encuentran su camino, m\u00e1s tarde o m\u00e1s temprano\u201d, explica Roc\u00edo Medina.<\/p>\n Que el alumnado se sienta arropado por sus padres es importante, pero tambi\u00e9n lo es el apoyo de sus profesores, de la instituci\u00f3n. Para ello, desde el POAT se les proporciona ayuda y orientaci\u00f3n a trav\u00e9s de charlas individuales y conjuntas en las que intervienen distintos servicios de la Universidad de La Laguna, adem\u00e1s de contar con esa figura del tutor, fundamental durante toda la carrera. \u201cMe encuentro con alumnos que me dicen que ojal\u00e1 hubieran descubierto determinados servicios para ayudarlos en su toma de decisiones. Es normal que se equivoquen a la hora de elegir sus estudios, pero deber\u00edamos intentar que esas equivocaciones sean cada vez menores y que tengan la posibilidad de cambiar de grado\u201d, por eso es tan importante que acudan a nosotros\u201d, comenta la experta del SIO.<\/p>\n Antonio o el gusto por la automoci\u00f3n <\/strong><\/p>\n Antonio Jos\u00e9 S\u00e1iz Arder\u00e9is no se equivoc\u00f3 a la hora de elegir sus estudios. Este exalumno del IES Cabrera Pinto<\/a> ha pasado de manipular sistemas electr\u00f3nicos con las manos en el Centro de FP Superior<\/a> C\u00e9sar Manrique<\/a> a recibir muchas m\u00e1s clases te\u00f3ricas de las que hubiera deseado, pero eso no lo aleja de su meta: convertirse en un ingeniero electr\u00f3nico especializado en automoci\u00f3n. As\u00ed se lo dijo a sus padres cuando decidi\u00f3 que tener un m\u00f3dulo superior de FP no era suficiente. Ahora, con 21 a\u00f1os, cursa primero del Grado en Ingenier\u00eda Electr\u00f3nica Industrial y Autom\u00e1tica<\/a>, \u00a0es delegado de clase y est\u00e1 orgulloso de haber capeado con solvencia su primer cuatrimestre.<\/p>\n Antonio Jos\u00e9 S\u00e1iz.<\/p><\/div>\n Para lograrlo tuvo que emplear muchas horas de su tiempo, especialmente en lo que respecta a la asignatura Expresi\u00f3n Gr\u00e1fica, una de las que m\u00e1s carga de trabajo tiene, sin olvidar el examen de Inform\u00e1tica, que los cogi\u00f3 \u201cpor sorpresa\u201d. \u201cEl profesor mezcl\u00f3 dos ejercicios que siempre hemos hecho por separado y los uni\u00f3 en uno, as\u00ed que nos rompi\u00f3 los esquemas. El examen fue mucho m\u00e1s avanzado de lo que hab\u00edamos visto en clase, pero soy consciente de que tenemos que enfrentarnos a este tipo de retos\u201d.<\/p>\n De momento, el balance de su nueva vida acad\u00e9mica es positivo, reflexivo y, cuanto menos, concienzudo: \u201cYo creo que la universidad te la pintan, sobre todo ingenier\u00eda, como un no parar, que es imposible, que cuesta un mont\u00f3n y que no todo el mundo est\u00e1 hecho para esto, pero si realmente tienes ganas de aprender y le dedicas tiempo, cualquier persona lo puede sacar. Parece una ampliaci\u00f3n de bachillerato, pero a un ritmo m\u00e1s r\u00e1pido\u201d, dice Antonio sin dejar de reconocer su incapacidad para tomar apuntes en clase. \u201cSi lo hago me pierdo luego en las explicaciones, as\u00ed que prefiero sacar fotos con el permiso de los profesores, organizar luego los apuntes por carpetas y pasarlos a limpio\u201d.<\/p>\n Admite que desde fuera le hab\u00edan pintado la universidad \u201ccasi como una c\u00e1rcel, pero sin confiarte del todo y con planificaci\u00f3n y buena organizaci\u00f3n, es compatible con todo\u201d. De hecho, \u201chay mucha gente que tiene un trabajo y est\u00e1 haciendo la carrera. Eso s\u00ed, quiere puntualizar que, por su experiencia, los estudios de FP te enfocan m\u00e1s al \u00e1mbito laboral, \u201cson mucho m\u00e1s pr\u00e1cticos, algo que me ha ayudado mucho a entender los contenidos que se dan en la universidad, bastante m\u00e1s te\u00f3ricos y densos\u201d.<\/p>\n Como Antonio, varios compa\u00f1eros de su clase, en la que se juntan unas 120 personas, proceden de la Formaci\u00f3n Profesional (FP), una v\u00eda muy distinta a la de Jos\u00e9 Luis y Paula, y algo parecida a la elegida por Silvia, adem\u00e1s de ser una elecci\u00f3n que no tiene por qu\u00e9 descartarse, en palabras de Roc\u00edo Medina. \u201cSomos conscientes de la elecci\u00f3n de las que denominamos carreras escoba, que acogen a la gente que no pudo entrar en primera instancia, pero es importante que se sepa que pueden acceder de otra forma, que hay medidas legales para evitar el abandono, medias que podemos establecer para que esa persona vaya m\u00e1s despacio. Lo importante es terminar, m\u00e1s que abandonar\u201d.<\/p>\n A pesar de las quejas del alumnado recogidas por el SIO, en las que se apunta a un sistema educativo universitario m\u00e1s fr\u00edo que mantiene distanciados al profesorado del alumnado, Antonio est\u00e1 muy contento con sus profesores. \u201cNo est\u00e1n encima de ti como en el instituto. Aqu\u00ed eres t\u00fa el que tiene que decirle al profesor las cosas, no es un trato tan directo, eso es cierto, pero se preocupan por ti, te dicen que te explican las cosas las veces que haga falta, y eso es de agradecer\u201d.<\/p>\n Como tambi\u00e9n lo ser\u00eda el hecho de que se revisasen las horas muertas entre clase y clase, una reivindicaci\u00f3n que como delegado de primer curso se ha propuesto sacar adelante. \u201cEn primer cuatrimestre sal\u00edamos dos d\u00edas a las siete de la tarde, despu\u00e9s de estar muchas horas de espera entre clase y clase, ya que no te compensa irte a casa, sobre todo a la gente que se traslada desde el norte o el sur de Tenerife\u201d, motivo por el que ha hecho llegar a la direcci\u00f3n del centro las peticiones de cambio de horario planteadas por sus compa\u00f1eros, una reclamaci\u00f3n que esperan que se resuelva lo antes posible.<\/p>\n Silvia o el sue\u00f1o de mejorar el entorno <\/strong><\/p>\n La de Silvia Gonz\u00e1lez D\u00edaz, estudiante de primer curso del Grado en Ciencias Ambientales<\/a>, delegada de su curso y monitora de yoga \u2212una pasi\u00f3n que ha sabido convertir en su profesi\u00f3n\u2212 es una historia de ida y vuelta. Esta tinerfe\u00f1a de 31 a\u00f1os ya estaba al tanto lo que es el primer a\u00f1o de universidad. Lo supo cuando, una vez terminado el Bachillerato en el IES Doctor Antonio Gonz\u00e1lez Gonz\u00e1lez<\/a> de Tejina (La Laguna), entr\u00f3 en el Grado en Matem\u00e1ticas en la Universidad de La Laguna, donde, a pesar de no irle nada mal, no pudo continuar.<\/p>\n![\"Roc\u00edo](\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/02\/Charla-padres-18-300x200.jpg\")
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