{"id":75804,"date":"2024-05-23T13:49:35","date_gmt":"2024-05-23T13:49:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=75804"},"modified":"2024-07-04T08:11:22","modified_gmt":"2024-07-04T08:11:22","slug":"ull-presenta-dia-africa-proyectos-apoyar-migrantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2024\/ull-presenta-dia-africa-proyectos-apoyar-migrantes\/","title":{"rendered":"La ULL presenta durante la celebraci\u00f3n del D\u00eda de \u00c1frica algunos proyectos para apoyar al colectivo de migrantes"},"content":{"rendered":"

La Universidad de La Laguna ha celebrado hoy, jueves 23 de mayo, la primera de las dos jornadas que la instituci\u00f3n dedicar\u00e1 a conmemorar el Dia de \u00c1frica, cuya fecha oficial es el 25 de este mes. Una de las sesiones ha servido para presentar algunas de las iniciativas que la comunidad universitaria o bien ha puesto en marcha o bien ha colaborado para apoyar a personas migrantes llegadas a Canarias, y tuvo un p\u00fablico de excepci\u00f3n: j\u00f3venes de este colectivo acogidos en el campamento de Las Ra\u00edces.<\/p>\n

Galer\u00eda de im\u00e1genes<\/strong><\/a><\/p>\n

La jornada comenz\u00f3 puntualizando que hay muchas m\u00e1s iniciativas que las presentes en el acto, adem\u00e1s de la colaboraci\u00f3n an\u00f3nima de muchos miembros de la comunidad de la Universidad de La Laguna. Los cinco proyectos seleccionados a modo de ejemplo han sido La Escuelita de las Ra\u00edces, que ofrece formaci\u00f3n sobre idiomas y cultura espa\u00f1olas cada domingo en el citado campamento; el proyecto de ense\u00f1anza del castellano y cultura espa\u00f1ola en la universidad; el proyecto Informa, que presta asistencia administrativa y jur\u00eddica a personas en riesgo de exclusion, como es el caso de las personas migrantes; Campus Sansof\u00e9, enfocado en el deporte como medio para la integraci\u00f3n; y una propuesta del alumnado del Grado en Dise\u00f1o para la resignificaci\u00f3n del lugar donde est\u00e1n las cenizas de la patera que fue vandalizada en el Campus de Guajara.<\/p>\n

Yomboui y Natcha, voluntarios de La Escuelita de Las Ra\u00edces, presentaron esta iniciativa fundada en 2012, nacida a partir de una comisi\u00f3n de la Asamblea de Apoyo a Personas Migrantes que, posteriormente, se separ\u00f3 para convertirse en pr una organizaci\u00f3n de voluntariado. Imparte clases de espa\u00f1ol en la entrada del campamento los domingos por la tarde, aunque puede haber m\u00e1s d\u00edas, dependiendo del n\u00famero de personas que haya disponibles en el equipo.<\/p>\n

\"\"<\/a>Pero el proyecto es algo m\u00e1s que formaci\u00f3n, pues tambi\u00e9n se ha erigido en una forma de acompa\u00f1ar a las personas que en estos a\u00f1os ha hecho un largo trayecto, un espacio agradable de desconexi\u00f3n y tranquilidad, apoyo emocional e intercambio cultural tan enriquecedor como necesario. Adem\u00e1s de espa\u00f1ol, se dan clases de teatro y yoga, y actividades como excursiones y caminatas. Tambi\u00e9n ha servido para crear una red de contactos entre vecinos e instituciones.<\/p>\n

La segunda iniciativa presentada es el programa de clases de espa\u00f1ol para personas migrantes surgido por iniciativa de los profesores Francisco Ledesma y Patricia Pareja a trav\u00e9s del Centro de Estudios Africanos, con apoyo del\u00a0 <\/span>Vicerrectorado de Cultura y Extensi\u00f3n Universitaria. El equipo est\u00e1 formado por docentes ya jubilados de Secundaria y universidad, alumnado en pr\u00e1cticas y algunos profesores de facultad a\u00fan en activo. Estuvo ubicado en las aulas de la Facultad de Educaci\u00f3n hasta finales de a\u00f1o pasado y, a partir de 2024, se imparte en las dependencias de las secciones de F\u00edsica y Matem\u00e1ticas.<\/p>\n

Inicialmente se plante\u00f3 con un curso normal, con una programaci\u00f3n al uso que contemplaba objetivos y contenidos, pero la realidad de un alumnado en muchas ocasiones con poca o nula escolarizaci\u00f3n previa ha obligado a cambiar la estrategia\u00a0 <\/span>con un enfoque muy practica, en el que se prima la oralidad y la repetici\u00f3n. Una ventaja del alumnado es que suele conocer varias lenguas, tanto de sus pa\u00edses de origen como europeas, lo cual facilita el aprendizaje. Adem\u00e1s, cuentan con una gran motivaci\u00f3n para aprender. Tambi\u00e9n tiene un componente m\u00e1s emocional, pues se trata de un colectivo que ha vivido un proceso muy deshumanizador que hay que compensar de alg\u00fan modo.<\/p>\n

Las estudiantes de Derecho Celia y Luc\u00eda comentaron su paso por el proyecto Informa, una asesor\u00eda jur\u00eddica en la que abogados expertos en Extranjer\u00eda y otras materias les permiten profundizar en contenidos en los que no se profundiza dentro del plan de estudios, a la vez que ayudan a colectivos vulnerables. Es un grupo multidisciplinar en el cual tambi\u00e9n hay psic\u00f3logos, trabajadores sociales y fil\u00f3logos que ayudan en las cuestiones relacionadas con traducci\u00f3n e interpretaci\u00f3n.<\/p>\n

Explicaron que cada d\u00eda se dedica a un perfil de caso particular: los lunes se centran en los casos penales y que tiene que ver con menores; los mi\u00e9rcoles, a los de inmigraci\u00f3n; y los viernes suelen ser los d\u00edas m\u00e1s variado, abordando los diferentes tipos de arraigo y alg\u00fan caso de infancia migrante. Se trata de un proyecto que ha establecido buenas sinergias con otros como La Escuelita.<\/p>\n

\"\"<\/a>El profesor jubilado de Educaci\u00f3n de la Universidad de La Laguna Miguel Llorca\u00a0 <\/span>explic\u00f3 el proyecto de inclusion\u00a0 <\/span>Campus Sansof\u00e9, que surgi\u00f3 cuando, al iniciar las clases de espa\u00f1ol para los j\u00f3venes migrantes y preguntarles que cosas les interesaban, la respuesta mayoritaria fue \u201cf\u00fatbol\u201d. As\u00ed, se pens\u00f3 que este deporte podr\u00eda ser un buen instrumento para la inclusi\u00f3n social y, gracias a la colaboraci\u00f3n de entidades como la Fundaci\u00f3n de Club Deportivo Tenerife y el Servicio de Deportes de la instituci\u00f3n acad\u00e9mica, que ceden sus instalaciones determinados d\u00edas de la semana, se pudo poner en marcha este proyecto que no solo comporta entrenamientos, sino disputar partidos de competici\u00f3n e, incluso, integrar a algunos de estos j\u00f3venes en equipos federados locales.<\/p>\n

En la presentaci\u00f3n particip\u00f3 Younusse Diop, actualmente entrenador del Campus Sansof\u00e9 que lleg\u00f3 a Canarias en patera y logr\u00f3 integrarse en la sociedad canaria, donde lleg\u00f3 a ser futbolista profesional. Se dirigi\u00f3 en wolof y castellano a la audiencia para explicarle la importancia de aprender el idioma y esforzarse por lograr sus metas sin perder de vista la formaci\u00f3n, algo que \u00e9l ha vivido de primera mano.<\/p>\n

Finalmente, el profesor del \u00e1rea de Antropolog\u00eda David Dom\u00ednguez, que imparte docencia en el Grado en Dise\u00f1o, present\u00f3 un proyecto desarrollado en su asignatura, en el cual el alumnado plante\u00f3 propuestas para resignificar el espacio ocupado por la patera en el Campus de Guajara que fue quemada hace meses. Las alumnas Daniela Pimentel, Miriam Mart\u00edn y Patricia Valentina Pav\u00f3n propusieron crear una estructura vertical de madera con la forma de la patera tallada en medio, alrededor de la cual brotaran flores de especies canarias y africanas, simbolizando la vida que resurge de las cenizas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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