{"id":76101,"date":"2024-06-07T11:22:15","date_gmt":"2024-06-07T11:22:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=76101"},"modified":"2024-06-07T11:22:15","modified_gmt":"2024-06-07T11:22:15","slug":"crue-analiza-internacionalizacion-universidades-propone-proyectos-mas-escalables-largo-plazo-africa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2024\/crue-analiza-internacionalizacion-universidades-propone-proyectos-mas-escalables-largo-plazo-africa\/","title":{"rendered":"La CRUE analiza la internacionalizaci\u00f3n de las universidades y propone proyectos m\u00e1s escalables y a largo plazo con \u00c1frica"},"content":{"rendered":"

La Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Espa\u00f1olas (CRUE) ha organizado esta semana junto con la Universidad Jaume I de Castell\u00f3n unas jornadas sobre la internacionalizaci\u00f3n de los centros de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds, a la que ha acudido la gran mayor\u00eda de los m\u00e1ximos responsables de estas instituciones. Francisco Garc\u00eda, rector de la Universidad de La Laguna, fue el moderador de la primera mesa de debate de hoy 7 de junio, dedicada a analizar el eje Europa-\u00c1frica y el papel de Espa\u00f1a. Los participantes en esta cita concluyeron que es necesario llevar a cabo proyectos escalables y sostenibles, en el sentido de que, si no existe una adecuada planificaci\u00f3n y ante la falta a veces de recursos humanos cualificados, muchos de ellos caen en el olvido. Tambi\u00e9n sostuvieron la idoneidad de la no dispersi\u00f3n de programas y la importancia de la bilteralidad.<\/p>\n

\"\"<\/a>

La sesi\u00f3n tambi\u00e9n pudo seguirse de forma virtual.<\/p><\/div>\n

Francisco Garc\u00eda afirm\u00f3 que \u00c1frica es una realidad de m\u00e1s de una cincuentena de pa\u00edses con una elevada dotaci\u00f3n de recursos naturales, lo que hace que emerjan situaciones de conflicto, desigualdad y corrupci\u00f3n. Mientras que las perspectivas de crecimiento mundial son favorables para pa\u00edses como N\u00edger, Senegal o Ruanda, casi el 50% del empleo est\u00e1 centrado en el sector primario, algo inconcebible en una econom\u00eda desarrollada como la europea, se\u00f1al\u00f3. El rector de la Universidad de La Laguna afirm\u00f3 que este territorio olvidado por Europa no lo est\u00e1 por otros actores globales como China o Rusia, cuyas geo-estrategias pasan por ese continente. Tambi\u00e9n indic\u00f3 que las universidades y los gobiernos deber\u00edan operar en las bases subyacentes del subdesarrollo, para tratar de revertir las estructuras injustas de esas sociedades. M\u00e1s de 700 convenios mantienen las universidades espa\u00f1olas con sus hom\u00f3logas africanas.<\/p>\n

En la mesa de debate participaron Juan Jos\u00e9 Ruiz, rector de la Universidad Miguel Hern\u00e1ndez; Teresa Langle, directora general de la Asociaci\u00f3n Mujeres por \u00c1frica; y Pilar Aranda, ex rectora de la Universidad de Granada. Ruiz apunt\u00f3 que la movilidad acad\u00e9mica con el continente africano ha mejorado a trav\u00e9s del programa Erasmus+, aunque sigue siendo completamente insuficiente. \u201cHace falta m\u00e1s fondos financiados por Espa\u00f1a para este tipo de colaboraciones\u201d, sostuvo el rector, quien desglos\u00f3 que los principales \u00e1mbitos de colaboraci\u00f3n son proyectos relacionados con agricultura sostenible, seguridad alimentaria, medio ambiente y desarrollo de infraestructuras.<\/p>\n

El rector de la Universidad Miguel Hern\u00e1ndez tambi\u00e9n apunt\u00f3 la necesidad de una convocatoria conjunta entre socios africanos y europeos y la oportunidad de crear centros de excelencia en universidades africanas, con el reto de darles continuidad con los propios medios tecnol\u00f3gicos y humanos. \u201cHay muchos proyectos exitosos que no se escalan adecuadamente, y por eso su sostenibilidad es complicada\u201d.<\/p>\n

Ruiz a\u00f1adi\u00f3 hay que aumentar la capacidad de estudiantado y profesorado en el terreno, sobre todo en escuelas de secundaria y muy especialmente de las mujeres, con un alto \u00edndice de abandono. Tambi\u00e9n indic\u00f3 que es preciso estar vigilantes con la fuga de talentos, para que los que se formen en Europa vuelva a sus pa\u00edses de origen y aporten conocimiento all\u00ed, al tiempo que \u00a0hay que seguir trabajando en el reconocimiento mutuo de titulaciones.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Por su parte, la directora general de la Asociaci\u00f3n Mujeres por \u00c1frica Teresa reconoci\u00f3 que sabemos muy poco de ese continente. La entidad que dirige pone el foco en la formaci\u00f3n de las f\u00e9minas y en este punto afirm\u00f3 que la docencia online es fundamental, especialmente a trav\u00e9s de cursos cortos de capacitaci\u00f3n que permitan superar la enorme brecha entre el mundo rural y el urbano. \u201cLas mujeres son las que llevan el continente a sus espaldas, y son las que tienen m\u00e1s dificultades para desplazarse porque desde muy j\u00f3venes tienen cargas familiares\u201d, por lo que este tipo de cursos es crucial, dijo.<\/p>\n

Langle afirm\u00f3 que tiene que darse m\u00e1s colaboraci\u00f3n entre universidades, empresas y gobiernos, buscando formas de triangulaci\u00f3n que contribuyan a expandir su labor. En su intervenci\u00f3n mencion\u00f3 algunos retos, como la difusi\u00f3n de la producci\u00f3n cient\u00edfica africana, que se desconoce totalmente debido a las jerarqu\u00edas del conocimiento, situaci\u00f3n que se agrava m\u00e1s en el caso de las mujeres., y la necesidad de crear canales para que el crecimiento fluya de forma horizontal.<\/p>\n

Un total de 32 mujeres africanas han conseguido ayudas para realizar estancias en centros de investigaci\u00f3n de excelencia espa\u00f1oles, mientras que la asociaci\u00f3n est\u00e1 intentando diversificar m\u00e1s la procedencia de las candidatas. \u201cLas mujeres siempre vuelven, convirti\u00e9ndose en mentoras para otras mujeres, as\u00ed que el impacto es muy profundo y la inversi\u00f3n es muy gratificante\u201d.<\/p>\n

Por su parte, la ex rectora de la Universidad de Granada se\u00f1al\u00f3 que la internacionalizaci\u00f3n es una herramienta para igualar oportunidades entre la ciudadan\u00eda. \u201cCon Marruecos se ha trabajado desde la idea de la bilateralidad, pero lo cierto es que nuestra mirada sobre \u00c1frica ha sido reciente, y viene del hecho migratorio. Es ah\u00ed cuando nos hemos dado cuenta de esa realidad\u201d. Aranda explic\u00f3 que otros pa\u00edses europeos tienen una posici\u00f3n m\u00e1s avanzada en las relaciones de sus universidades con el continente africano, centr\u00e1ndose en aspectos muy concretos.<\/p>\n

Tambi\u00e9n afirm\u00f3 que los proyectos de investigaci\u00f3n deben ser a largo plazo, desde un punto de vista colaborativo. \u201cHay que comprobar su nivel de transferencia y han de ser adem\u00e1s evaluados\u201d, lo que requiere tiempo, dijo. Aranda consider\u00f3 que el Ministerio de Asuntos Exteriores deber\u00eda ser m\u00e1s consciente del papel de las universidades en esta materia, y reforzar la visibilidad de las universidades espa\u00f1olas en el exterior.<\/p>\n

Por su parte, el rector de la Universidad de La Laguna cerr\u00f3 la mesa de debate apuntando que este centro acad\u00e9mico acoger\u00e1 en el mes de julio una nueva edici\u00f3n de Campus \u00c1frica, un evento acad\u00e9mico y cient\u00edfico que cada a\u00f1o congrega a unos 75 estudiantes africanos becados, muchos de ellos doctorandos, para formarlos en distintas materias relacionadas con salud y enfermedades emergentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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