{"id":78843,"date":"2024-11-21T15:07:20","date_gmt":"2024-11-21T15:07:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=78843"},"modified":"2024-11-21T15:07:20","modified_gmt":"2024-11-21T15:07:20","slug":"jornadas-proponen-uso-inteligencia-artificial-potenciar-figura-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2024\/jornadas-proponen-uso-inteligencia-artificial-potenciar-figura-profesorado\/","title":{"rendered":"Unas jornadas de la ULL proponen el uso de la Inteligencia Artificial para potenciar la figura del profesorado"},"content":{"rendered":"

La Inteligencia Artificial (IA) no reemplazar\u00e1 al profesorado, sino que ha venido para apoyar sus tareas, quitarle tareas rutinarias y, a su vez, tambi\u00e9n ayudar al alumnado. El reto pues consiste en saber c\u00f3mo integrar correctamente esta tecnolog\u00eda en las asignaturas para el desarrollo de esas nuevas habilidades. Esta es una de las conclusiones a las que ha llegado Carina Gonz\u00e1lez, catedr\u00e1tica del Departamento de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica y de Sistemas de la Universidad de La Laguna y encargada de inaugurar hoy 21 las I Jornadas de Inteligencia Artificial para la Docencia Universitaria<\/a>.<\/p>\n

Est\u00e1 demostrado que la Inteligencia Artificial facilita tareas al docente como el propio dise\u00f1o del plan de estudio, la generaci\u00f3n de materiales audiovisuales o la automatizaci\u00f3n de tareas administrativas. \u201cAunque existen beneficios en la educaci\u00f3n, tambi\u00e9n hay que tener en cuenta que hay que identificar los riesgos y dificultades de la integraci\u00f3n de esta nueva tecnolog\u00eda. Adem\u00e1s, hay que establecer unas directrices para su uso de forma responsable\u201d, se\u00f1al\u00f3 Carina Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

La catedr\u00e1tica sostuvo as\u00ed que es preciso preparar a los estudiantes en habilidades para un mundo impulsado por la IA. \u201cHay que educar para esa realidad que tiene nuestro alumnado, que va a hacer uso de esta tecnolog\u00eda y de otras, ya que las empresas van a demandar esa competencia\u201d.<\/p>\n

\"Carina<\/a>

Carina Gonz\u00e1lez.<\/p><\/div>\n

\u201cY, por \u00faltimo, hay que educar para crear Inteligencia Artificial\u201d, ense\u00f1ando a los estudiantes a desarrollar y a programar sistemas de IA, propuso la ponente, para quien la educaci\u00f3n est\u00e1 siendo comercializada, con el claro objetivo del beneficio econ\u00f3mico por parte de las empresas que suministran estos modelos de lenguaje. En opini\u00f3n de la experta, las instituciones europeas y espa\u00f1olas han de trabajar para respetar determinados derechos y garant\u00edas para la ciudadan\u00eda. \u201cSe est\u00e1 trabajando en su regulaci\u00f3n, pero queda camino por recorrer. Este es el reto que tenemos entre manos\u201d.<\/p>\n

En el acto inaugural de las jornadas particip\u00f3 Vicente Blanco, vicerrector de Transformaci\u00f3n Digital, M\u00aa del Mar Afonso, decana de la Facultad de Ciencias y M\u00aa Bel\u00e9n San Nicol\u00e1s, directora de Secretariado de Docencia Digital. La decana sostuvo que la tan manida frase de \u201cLa IA est\u00e1 aqu\u00ed y ha venido para quedarse\u201d es una clara realidad. \u201cEs importante saber que en un futuro pr\u00f3ximo tendremos que redefinir la educaci\u00f3n universitaria, porque aunque la IA sea un gran apoyo a la hora del aprendizaje, para los docentes tambi\u00e9n es necesario establecer unas normas claras y precisas sobre su uso\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n

Existe un gran inter\u00e9s y a la vez una gran preocupaci\u00f3n por parte del profesorado sobre los cambios a los que est\u00e1 abocado al referirse a esta materia. \u201cAunque puede ser una buena herramienta para la docencia, no hay que dejar de lado el esp\u00edritu cr\u00edtico y el rigor a la hora de utilizarla\u201d, sin olvidar cuestiones como la brecha digital, junto al mayor individualismo de las sociedades digitales o el aumento de bulos y noticias sin contrastar\u201d, repuso el vicerrector.<\/p>\n

Caso pr\u00e1ctico<\/strong><\/p>\n

Por su parte, Jos\u00e9 Carlos Gonz\u00e1lez, jefe del Servicio de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones de la Universidad de La Laguna, present\u00f3 un caso pr\u00e1ctico de aplicaci\u00f3n de la IA referido de automatizaci\u00f3n en la correcci\u00f3n de ex\u00e1menes en el Campus Virtual. \u201cSe trata de un programa piloto que podr\u00eda estar disponible en uno o dos a\u00f1os y que implicar\u00e1 a profesorado, alumnado y tambi\u00e9n a este servicio\u201d, comenta Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

Esta herramienta est\u00e1 pensada para que se pueda aplicar de forma transversal en cualquier rama del conocimiento, ya que se usar\u00e1 el lenguaje natural y, por tanto, lo que se va a medir es c\u00f3mo se expresa el alumnado. \u201cSe crear\u00e1n agentes que simulen y extraigan el conocimiento de cada profesor o profesora por separado; de alguna manera vamos a captar c\u00f3mo imparte la docencia cada docente y c\u00f3mo corrige\u201d, para tratar de emularlo. Por tanto, la IA ayudar\u00e1 al profesorado a corregir los ex\u00e1menes, teniendo en cuenta que puede cometer errores y que el profesorado debe ser capaz de detectarlos y actuar en consecuencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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