De una forma u otra, la movilidad universitaria ha logrado trascender su funci\u00f3n inicial de mero intercambio acad\u00e9mico para erigirse en un genuino motor capaz de provocar una transformaci\u00f3n, no solo educativa y cultural, sino social y econ\u00f3mica. Porque el beneficio emana de todos para todos: el estudiantado, las instituciones implicadas y las sociedades involucradas, habilitadas para atraer talento y enfrentarse a desaf\u00edos que van desde los que plantea la pura log\u00edstica hasta los que fomentan la inclusi\u00f3n e igualdad de oportunidades.<\/p>\n
Es indudable que el impacto de programas como el Erasmus + en las movilidades acad\u00e9micas ha sido decisivo en el cambio experimentado en la educaci\u00f3n superior europea. Seg\u00fan los \u00faltimos datos estad\u00edsticos<\/a> respecto a la internacionalizaci\u00f3n universitaria correspondientes al curso acad\u00e9mico 2022\/2023, publicados por el Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades (MICIU), el Sistema Universitario Espa\u00f1ol (SUE)<\/a> registr\u00f3 149.278 estudiantes internacionales entrantes, de los que 61.552 participaron a trav\u00e9s de programas de movilidad (incluido Erasmus) y 87.726 se matricularon de forma ordinaria en titulaciones oficiales.<\/p>\n Los salientes sumaron 46.725 estudiantes procedentes de Espa\u00f1a participantes en programas de movilidad internacional, de los que una gran mayor\u00eda, un total de 37.301, equivalente al 79,8%, proced\u00eda de universidades p\u00fablicas presenciales. Si nos ce\u00f1imos a la movilidad dentro de la Uni\u00f3n Europea (UE), alrededor de 364.000 estudiantes universitarios (9% del total) particip\u00f3 en programas de movilidad en el extranjero durante 2022.<\/p>\n A pesar de la tendencia in crescendo<\/em> experimentada en la movilidad estudiantil universitaria en Europa, y el hecho de que Espa\u00f1a est\u00e9 consolid\u00e1ndose como un destino poderosamente atractivo para estudiantes internacionales, nuestro pa\u00eds sigue sin lograr ara\u00f1ar cifras<\/a> tan elevadas como las de sus hom\u00f3logos europeos. En 2022, los estudiantes internacionales representaban el 4,8% del total de la matr\u00edcula, mientras la media europea se situaba en el 8,4%, casi el doble.<\/p>\n Movilidades m\u00e1s all\u00e1 del Erasmus<\/strong><\/p>\n Pero los universitarios no solo se van de Erasmus. A pesar de que es un programa que se ha ganado a pulso su casi omnipresencia en la internacionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior, hay posibilidades de movilidad m\u00e1s all\u00e1 de esta iniciativa comunitaria. La movilidad acad\u00e9mica extracomunitaria en Europa ha experimentado un aumento significativo en los \u00faltimos a\u00f1os. Un reflejo del compromiso de las instituciones educativas europeas con la internacionalizaci\u00f3n y la cooperaci\u00f3n global que se tradujo (el curso 2021\/2022) en 62.293 estudiantes extranjeros<\/a> matriculados en el Sistema Universitario Espa\u00f1ol<\/a> (SUE)<\/a>, una subida notable respecto a los 52.420 del curso anterior.<\/p>\n Si se hace un recorrido por los principales pa\u00edses de origen del estudiantado extracomunitario, Am\u00e9rica Latina y el Caribe se sit\u00faan a la cabeza, con Ecuador (15.962 estudiantes) y Colombia (14.810 estudiantes). En Asia y Ocean\u00eda es China el que lidera, con 12.525 estudiantes, mientras en Am\u00e9rica del Norte lo es Estados Unidos, con 7.717 estudiantes, y en \u00c1frica, Marruecos (7.456).<\/p>\n Alessandro Perluzzo<\/p><\/div>\n Uno de esos estudiantes que quiso vivir en primera persona la experiencia de realizar una movilidad acad\u00e9mica extracomunitaria es Alessandro Perluzzo Patete, estudiante de F\u00edsica<\/a> de la Universidad de La Laguna, que est\u00e1 estudiado este curso en el prestigioso Imperial College London<\/a> gracias a una beca del programa Santander Universidades para estudiantes de Grado salientes. Una iniciativa que ya va por su tercera edici\u00f3n.<\/p>\n \u201cMe enter\u00e9 de la existencia de estas becas a trav\u00e9s de un correo de la Universidad de La Laguna\u201d, dice tras reconocer que le sorprendi\u00f3 que solo pod\u00eda elegir ese centro si era estudiante del Grado en F\u00edsica<\/a>. No le falt\u00f3 tiempo para contactar con la \u00faltima persona que hab\u00eda hecho el mismo intercambio que \u00e9l. Quer\u00eda conocer su experiencia en este centro, una de las mejores universidades del mundo y cuna de m\u00e1s de una docena de Premios Nobel y Medallas Fields.<\/p>\n Ahora puede contar la suya (experiencia) y confirmar que est\u00e1 tan contento de haber pasado un cuatrimestre all\u00ed que piensa volver despu\u00e9s de las Navidades. \u201cLondres es una ciudad rebosante de vida, de actividades, y haber estudiado all\u00ed me hace estar \u2018superagradecido\u2019 a esta gran oportunidad que me han dado. He conocido a much\u00edsima gente, a estudiantes con los que comparto la ilusi\u00f3n por la F\u00edsica y tengo que decir que ahora poseo una perspectiva distinta de c\u00f3mo se hacen las cosas, y no solo fuera, sino dentro, en mi propia universidad. Aprendes a valorar cosas que antes pasabas por alto\u201d.<\/p>\n La ilusi\u00f3n y ganas de Alessandro por irse a Londres no eran solo cosa suya. Se extendi\u00f3 a toda su familia. Sus padres siempre quisieron que, en cuanto tuviera la m\u00ednima oportunidad, fuese a estudiar al extranjero, por eso no dudaron ni un instante en animarlo y apoyarlo en esta aventura, como tambi\u00e9n hizo su hermana menor, que no lo dej\u00f3 tranquilo hasta que lo vio con las maletas en la puerta, rumbo a Reino Unido. Y no porque quisiera librarse de \u00e9l.<\/p>\n Y es que el pa\u00eds de William Shakespeare y los Beatles es, junto con Espa\u00f1a, uno de los principales destinos para el estudiantado de grado y m\u00e1ster. Tal y como apunta Eurostat<\/a>, ambos (Espa\u00f1a a la cabeza) aglutinaron en 2022 a 364.000 alumnos que participaron en un programa de movilidad de al menos tres meses de duraci\u00f3n. Sin embargo, y pese a ostentar el primer puesto en lo que respecta a las movilidades de grado (las de m\u00e1steres las copaban los brit\u00e1nicos) el estudiantado que lleva la avanzadilla en desplazamientos acad\u00e9micos es, con gran diferencia, el franc\u00e9s: un 49,5% del total en 2022, a gran distancia de los segundos, los alemanes, que sumaron el 14%.<\/p>\n Dayana Cabrera Hern\u00e1ndez.<\/p><\/div>\n Del Reino Unido a Chile<\/strong><\/p>\n Dayana Cabrera Hern\u00e1ndez no eligi\u00f3 Reino Unido para continuar sus estudios de Pedagog\u00eda. En su lugar, decidi\u00f3 marcharse a la ciudad portuaria de Valpara\u00edso, en Chile, donde est\u00e1 ubicada la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/a>. Lo hizo porque una profesora de la Universidad de La Laguna se lo hab\u00eda recomendado, tanto a ella como a sus compa\u00f1eros de grado. Era un buen sitio para estudiar y tambi\u00e9n un pa\u00eds recomendable para realizar una estancia acad\u00e9mica.<\/p>\n A pesar de que reconoce que el choque cultural fue \u201cbastante fuerte\u201d al principio, y la inseguridad y el hecho de tener que estar en alerta de forma constante la abrumaban un poco, la experiencia vivida le ha ayudado a valorar mucho m\u00e1s lo que tiene en Canarias y la forma de vida espa\u00f1ola. Pero eso no quita para que destaque la incre\u00edble amabilidad de la gente chilena, habitantes de un pa\u00eds cuyos paisajes \u201cno se pueden describir con im\u00e1genes\u201d, como los glaciares de la Patagonia o las cataratas del Iguaz\u00fa, \u201cimpresionantes\u201d.<\/p>\n Sus planes, por ahora, pasan por terminar este a\u00f1o de carrera para poder convalidar el pr\u00f3ximo curso el Grado en Pedagog\u00eda<\/a> con el de Grado en Maestro\/a en Educaci\u00f3n Infantil<\/a>, y hacer las pr\u00e1cticas tambi\u00e9n fuera de Espa\u00f1a. Poner en pr\u00e1ctica la teor\u00eda aprendida es, precisamente, una de las ventajas que encuentra en Chile, porque considera que adquiere un mayor y mejor aprendizaje. \u201cEn la Universidad de La Laguna siento que a veces se centran demasiado en los contenidos te\u00f3ricos y dejan a un lado esa parte pr\u00e1ctica que nos preparar\u00e1 de cara a nuestra salida de la universidad\u201d, dice Dayana.<\/p>\n Jorge Fern\u00e1ndez.<\/p><\/div>\n Esta es una afirmaci\u00f3n en la que esta futura maestra de educaci\u00f3n infantil coincide con Jorge Fern\u00e1ndez Alcaide, estudiante del Grado en Biolog\u00eda<\/a>, que eligi\u00f3 Colombia, y en concreto la Universidad Internacional del Tr\u00f3pico Americano<\/a>, ubicada en el municipio de Yopal, como destino para continuar sus estudios. \u201cHac\u00eda tiempo que quer\u00eda salir y conocer alg\u00fan lugar diferente donde pudiera encontrar animales que hab\u00eda so\u00f1ado con ver alguna vez\u201d.<\/p>\n Y su sue\u00f1o se cumpli\u00f3. All\u00e1 donde miraba, siempre ve\u00eda alg\u00fan p\u00e1jaro o un insecto revoloteando a su alrededor. Es lo que tiene vivir en el tr\u00f3pico, la naturaleza se adue\u00f1a por completo del entorno y lo doma a su antojo. \u201cTodo alrededor es verde y crecen orqu\u00eddeas y bromelias sobre los \u00e1rboles, e incluso en los postes y cables de la carretera\u201d. Y aunque la vida en un pa\u00eds como Colombia es \u201cmuy diferente\u201d, y \u201cla pobreza golpea duramente a las personas\u201d, se sinti\u00f3 en todo momento seguro y acogido, pese a un incidente desagradable que qued\u00f3 en un susto. De pensar que iban a asaltarlos (a \u00e9l y a sus amigos) unos cuatreros en plena noche, a descubrir que se trataba de bi\u00f3logos, como ellos, que cog\u00edan muestras en unas parcelas cercanas.<\/p>\n A Jorge las clases en Colombia le cog\u00edan toda la ma\u00f1ana o la tarde, con lo que ten\u00eda tiempo libre para entrenar, algo que hab\u00eda aparcado desde el a\u00f1o anterior para centrarse en sus estudios. En la universidad del Tr\u00f3pico hay menos alumnado, el profesorado es \u201cmuy cercano\u201d y la forma de evaluar es \u201cdiferente\u201d. \u201cHay asignaturas que no tenemos en la Universidad de La Laguna, como Biolog\u00eda Evolutiva o Sistem\u00e1tica, que ayudan a entender la biolog\u00eda como la ciencia hist\u00f3rica que es, y sentar unas bases que noto que no est\u00e1n del todo construidas en la Universidad de La Laguna\u201d.<\/p>\n Fran\u00e7oise Moreno<\/p><\/div>\n El modelo pedag\u00f3gico colombiano<\/strong><\/p>\n El destino elegido por Jorge tambi\u00e9n fue el preferido de Fran\u00e7ois Moreno Hern\u00e1ndez, con la diferencia de que a este alumno del Grado en Derecho<\/a> que vive en la isla de Lanzarote y piensa prepararse oposiciones a la administraci\u00f3n auton\u00f3mica, ya hab\u00eda pisado suelo colombiano y conoc\u00eda el modelo pedag\u00f3gico implantado en sus universidades. \u201cReconozco que me enamor\u00e9 de este sistema educativo, centrado en el estudiantado y con una verdadera evaluaci\u00f3n continua\u201d.<\/p>\n Y lo hace sin obviar que, otra raz\u00f3n de peso a la hora de hacer su elecci\u00f3n por la Universidad Antonio Nari\u00f1o<\/a> (Bogot\u00e1), fue el hecho de que parte de sus ra\u00edces provienen del pa\u00eds que vio nacer al escritor Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez. Por eso le result\u00f3, cuanto menos \u201cgracioso\u201d, que al llegar la gente nativa pensara que era de la costa, por las similitudes entre el habla coste\u00f1a y el deje canario.<\/p>\n La vida de Fran\u00e7ois en Colombia la marca su jornada universitaria, concentrada en tres d\u00edas de clase a la semana, con la excepci\u00f3n de los s\u00e1bados, en que tampoco se libra de madrugar para encontrarse con sus compa\u00f1eros, un m\u00e1ximo de 11 por clase, algo impensable en Espa\u00f1a, igual que el hecho de cursar una \u201ccarrera investigadora\u201d desde el comienzo del grado. Hasta el momento ha podido ser ponente en dos congresos de investigaciones jur\u00eddicas y participar en lo denominan \u2018semilleros de investigaci\u00f3n\u2019, donde no solo se anima a investigar, sino a intentar publicar art\u00edculos o generar productos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n Para \u00e9l, esta es una manera de dotar de mayor visibilidad y accesibilidad a las carreras universitarias, que adquieren una dimensi\u00f3n diferente cuando se traspasan fronteras. Porque vivir una experiencia como la de Alessandro, Dayana, Jorge o Fran\u00e7ois es posible si se est\u00e1 pendiente de las convocatorias para poder optar a ellas. Solo hay que tener una matr\u00edcula a tiempo completo en la Universidad de La Laguna, haber superado, como m\u00ednimo, 48 cr\u00e9ditos e inscribirse en la plataforma<\/a> habilitada para ello del Programa Becas Santander<\/a>.<\/p>\n Alejandro Mar\u00edn<\/p><\/div>\n Estas ayudas, que tambi\u00e9n solicit\u00f3 Alejandro Mar\u00edn Dorta justo el d\u00eda antes de que finalizara el plazo, han sido las que han hecho posible que este estudiante de Derecho pudiera contemplar en todo su esplendor la cordillera de Los Andes desde Santiago de Chile, o visitar el desierto de Atacama y la Patagonia, momentos impactantes vividos en el pa\u00eds donde ha realizado una estancia de cuatro meses en la Universidad de Chile<\/a>.\u201cAl principio lo que m\u00e1s me costaba no era la universidad en s\u00ed, sino c\u00f3mo llegar porque, aunque viv\u00eda cerca del metro, por las ma\u00f1anas se colapsaba y se me hac\u00eda dif\u00edcil ir a la universidad, hasta que conoc\u00ed rutas alternativas que cog\u00edan menos personas\u201d, dice tras destacar lo que ya han dicho sus compa\u00f1eros, el trato tan cercano y personal de los profesores debido a la menor presencia de alumnado en el aula.<\/p>\n Cuando Alejandro regrese a Espa\u00f1a, justo para celebrar la Navidad y comerse el turr\u00f3n con la familia, sabe que le va a tocar seguir estudiando para prepararse los ex\u00e1menes de enero porque en Chile no ha podido cursar todas las asignaturas del cuatrimestre. Y despu\u00e9s, si todo sigue su curso y sale bien, volver\u00e1 a hacer las maletas, pero esta vez rumbo a Hungr\u00eda, donde le espera un segundo cuatrimestre como estudiante Erasmus.<\/p>\n Experiencia como punto de inflexi\u00f3n<\/strong><\/p>\n El estudiantado de la Universidad de La Laguna no solo se decide a traspasar las fronteras extracomunitarias para continuar sus estudios de grado, tambi\u00e9n lo hace para realizar pr\u00e1cticas de cooperaci\u00f3n internacional en tres continentes: Am\u00e9rica, \u00c1frica y Asia. Rumbo a ellos part\u00eda en mayo de este a\u00f1o una quincena de estudiantes de la instituci\u00f3n tinerfe\u00f1a, dispuestos a realizar pr\u00e1cticas por un periodo de uno a tres meses con el objetivo de implicarse en proyectos que mejoran las vidas de la gente y su entorno, iniciativas que persiguen la inclusi\u00f3n y una mayor equidad y justicia social, a la vez que fortifican la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica internacional del estudiantado.<\/p>\n Seis meses despu\u00e9s, a finales de noviembre de 2024, seis de esos 15 estudiantes pusieron voz a esas experiencias vitales \u2500 financiadas con apoyo del Cabildo de Tenerife bajo la denominaci\u00f3n de Cooperar Cooperando\u2500 en unas jornadas celebradas en el Vicerrectorado de Internacionalizaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n en las que \u00c1lvaro Pulido, Patri S\u00e1nchez, Gabriel Jaimes, Santiago Garc\u00eda, Jorge Mart\u00edn y Alfredo Pazmi\u00f1o explicaron en primera persona por qu\u00e9 este tipo de vivencias van m\u00e1s all\u00e1 de lo acad\u00e9mico, hasta el punto de ser capaces de transformar aspectos de su desarrollo personal, profesional y cultural.<\/p>\n Todos est\u00e1n de acuerdo en que una oportunidad como esta ha supuesto un punto de inflexi\u00f3n que les ha hecho ver el mundo desde una \u00f3ptica muy distinta, a la vez que madurar y enfrentarse a nuevos contextos de trabajo en los que han conseguido ser parte activa, interactuando codo con codo con profesionales de otros pa\u00edses que se desenvuelven en las especialidades a las que van a dedicarse en un futuro pr\u00f3ximo. En definitiva, escenarios en los que se han visto obligados a salir de su zona de confort.<\/p>\n \u00c1lvaro Pulido.<\/p><\/div>\n As\u00ed fue para \u00c1lvaro Pulido, ingeniero agr\u00edcola, que tuvo que salvar la barrera idiom\u00e1tica en un pa\u00eds como China, donde son pocas las personas que hablan ingl\u00e9s, como pudo comprobar en la empresa de eficiencia h\u00eddrica de cultivos y nutrientes donde trabaj\u00f3 y en la que, a pesar del h\u00e1ndicap del idioma, todo fueron facilidades nada m\u00e1s llegar.<\/p>\n Patri S\u00e1nchez.<\/p><\/div>\n Sin embargo, no todas las personas que han realizado estancias de pr\u00e1cticas de cooperaci\u00f3n internacional lo han hecho en empresas o centros de investigaci\u00f3n. Otras las han realizado en ONG, como Patri S\u00e1nchez, alumna del M\u00e1ster en Estudios de G\u00e9nero y Pol\u00edticas de Igualdad<\/a>, que reconoce abiertamente que su experiencia en Chiapas (M\u00e9xico), trabajando con comunidades castigadas por la violencia, la pobreza y las desigualdades sociales, le ha cambiado la vida. \u201cEs la experiencia m\u00e1s estimulante que he tenido nunca\u201d, algo en lo que coincide con Jorge Mart\u00edn.<\/p>\n Jorge Mart\u00edn.<\/p><\/div>\n Este graduado en Farmacia trabaj\u00f3 en la caracterizaci\u00f3n de dos bacterias que provocan diarreas en la poblaci\u00f3n infantil caboverdiana. Lo hizo en la Universidad de Cabo Verde<\/a>, donde lleg\u00f3 con \u201cmuchas expectativas\u201d para reconocer, tras culminar su estancia, que las pr\u00e1cticas hab\u00edan hecho mella en \u00e9l debido al choque cultural tan potente respecto al modo de vida occidental. Aun as\u00ed, eso no le impidi\u00f3 ejercer su labor sin perder el respeto a la cultura y tradiciones con las que se encontr\u00f3.<\/p>\n El potencial de una mente abierta<\/strong><\/p>\n Gabriel Jaimes.<\/p><\/div>\n Gabriel Jaimes, de Antropolog\u00eda<\/a>, se decant\u00f3 por Venezuela (Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello<\/a>) para realizar una estancia que le permiti\u00f3 abordar un estudio sobre el asociacionismo canario, nada f\u00e1cil si se tiene en cuenta la crisis econ\u00f3mica, social y diplom\u00e1tica que atraviesa el pa\u00eds venezolano. Unas circunstancias que, aunque no fueron sencillas de afrontar, le abrieron las puertas de determinados colectivos en los que a\u00fan se conservan tradiciones del archipi\u00e9lago.<\/p>\n Santiago Garc\u00eda.<\/p><\/div>\n El mensaje que traslad\u00f3 Jaimes sobre la importancia de hacer este tipo de movilidades con la \u201cmente abierta\u201d lo comparte Santiago Garc\u00eda, que seleccion\u00f3 Argentina como destino para poder colaborar con el activista y diputado Esteban Paul\u00f3n<\/a>, defensor de los derechos LGTBIQ+. Tambi\u00e9n piensa lo mismo Alfredo Pazminho, protagonista del sexto testimonio de esta experiencia de pr\u00e1cticas que casi todos los que la han vivido tildan de transformadora.<\/p>\n Alfredo Pazminho.<\/p><\/div>\n Este estudiante del Grado de Antropolog\u00eda Social y Cultural<\/a>\u00a0se traslad\u00f3 a Brasil para trabajar con la Universidade da Integra\u00e7\u00e3o Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira<\/a>, especializada en la integraci\u00f3n de la poblaci\u00f3n africano-brasile\u00f1a. All\u00ed logr\u00f3 formar parte de la cultura del lugar y participar en ritos y celebraciones como si fuera uno m\u00e1s, algo un tanto inusual, sobre todo si se tiene en cuenta que cuando se elige un destino no se sabe a ciencia cierta lo que uno puede encontrarse.<\/p>\n Lograr gestionar esa incertidumbre inicial forma tambi\u00e9n parte de este aprendizaje tan enriquecedor, capaz de derribar estereotipos y prejuicios, una de las partes m\u00e1s reveladoras de una experiencia como esta, en la que la cooperaci\u00f3n internacional es una herramienta clave para afrontar problemas globales y fomentar el desarrollo sostenible. Pero tambi\u00e9n es una oportunidad \u00fanica para descubrir el mundo, formarse y capacitarse, as\u00ed como para descubrirse a s\u00ed mismos y convertirse en ciudadanos globales de mentalidad abierta y esp\u00edritu inclusivo, sostenible y emprendedor. Y estas historias de movilidades extracomunitarias contadas en primera persona por el alumnado de la Universidad de La Laguna son una buena prueba de ello.<\/p>\n![\"Alessandro](\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/12\/alessandro-perluzzo-225x300.jpg\")
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