{"id":80429,"date":"2025-02-24T14:56:04","date_gmt":"2025-02-24T14:56:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=80429"},"modified":"2025-02-24T14:56:04","modified_gmt":"2025-02-24T14:56:04","slug":"investigadora-ull-rastro-primeras-maestras-tituladas-canarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/investigadora-ull-rastro-primeras-maestras-tituladas-canarias\/","title":{"rendered":"Una investigadora de la ULL sigue el rastro de las primeras maestras tituladas en Canarias en el siglo XIX"},"content":{"rendered":"<p>La catedr\u00e1tica de Teor\u00eda e Historia de la Educaci\u00f3n de la Universidad de La Laguna <a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/investigadores\/81864\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Teresa Gonz\u00e1lez P\u00e9rez<\/a> ha dedicado buena parte de su carrera investigadora a indagar en la historia de las pioneras de la educaci\u00f3n en Canarias, esas primeras mujeres que se adentraron en un mundo tradicionalmente acotado para hombres. Ya indag\u00f3 hace un tiempo en sendos trabajos sobre sobre las primeras mujeres que obtuvieron el bachillerato y se graduaron en la universidad en las islas, y recientemente lo ha hecho sobre las primeras mujeres maestras tituladas en el Archipi\u00e9lago, en <a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/documentos\/67978fe9f3d0f955d3a85a4c\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">un art\u00edculo<\/a> publicado en la revista italiana History of Education &amp; Children\u2019s Literature.<\/p>\n<p>Gracias a este trabajo, es posible saber que, en el c\u00f3mputo total, entre 1863 y 1900, en la Escuela Normal de Maestros de La Laguna se titularon 360 maestras, de las cuales 259 lo hicieron con el grado elemental y 101, con el superior. En la Escuela Normal de Maestros de Las Palmas de Gran Canaria, la cifra total fue de 275, de las cuales 188 fueron en grado elemental y 87 en el superior.<\/p>\n<p>Con nombre y apellidos, Ignacia Oramas, de Granadilla, y Mar\u00eda del Castillo Franchi, de Antigua, fueron las dos primeras maestras elementales tituladas en la escuela de La Laguna en el curso 1863-64. El siguiente a\u00f1o acad\u00e9mico fueron cuatro m\u00e1s, y sucesivamente fue aumentando esta n\u00f3mina. En la escuela de Las Palmas de Gran Canaria, las pioneras fueron en el curso 1865-66, Juana Alem\u00e1n (Ingenio), Ana Navarro (Santa Br\u00edgida), M\u00aa Carmen Santana (Las Palmas de Gran Canaria), M\u00aa Pilar Gil (San Mateo) y Tomasa \u00c1lvarez (Tetir, Fuerteventura).<\/p>\n<p>En cuanto a las tituladas en el grado superior, en la escuela de La Laguna la primera fue, en el curso 1864-65 Francisca P\u00e9rez R\u00edos, natural de G\u00e1ldar, a quien se uni\u00f3 un curso despu\u00e9s Luisa Vizca\u00edno, de Santa Cruz de La Palma. En la escuela palmense, la primera titulada superior fue Juana Jim\u00e9nez, de Teror, en el curso 1865-66.<\/p>\n<p>El art\u00edculo detalla el papel de las Escuelas Normales como instituciones fundamentales para formar el magisterio femenino, que no se dieron en todas las provincias espa\u00f1olas. La primera abri\u00f3 en Madrid en 1838 y en 1867 funcionaban 48 de estas escuelas para maestros y 29 para maestras. Canarias fue, de hecho, una de las \u00faltimas provincias en contar con estudios normalistas femeninos, cuya apertura se dio ya iniciado el siglo XX. Sin embargo, s\u00ed hubo escuelas masculinas desde 1849 en La Laguna y en Las Palmas de Gran Canaria en 1853.<\/p>\n<p>Con la Ley de Instrucci\u00f3n P\u00fablica de 1857, estas Escuelas Normales se convirtieron en Profesionales, con un plan de estudios de dos cursos y un examen de Rev\u00e1lida para acceder al t\u00edtulo de maestra elemental y un curso m\u00e1s para el de maestra superior. Sin embargo, las mujeres canarias no pudieron acceder a este plan de estudios, por lo que solamente se examinaban por libre de la rev\u00e1lida en la Escuela Normal de maestros correspondiente, prepar\u00e1ndose en colegios privados o con otras maestras.<\/p>\n<p>La ideolog\u00eda de la \u00e9poca que patente en los requisitos que el tribunal exig\u00eda a toda mujer que se presentara al examen de Rev\u00e1lida: fe de bautismo que acredite haber cumplido veinte a\u00f1os, certificaci\u00f3n de buena conducta moral y religiosa, algunas labores de costura y bordado de la aspirante, dos muestras de escritura de letras de distinto tama\u00f1o, y fe de casada, si lo fuera. Todo ello era reflejo del tipo de educaci\u00f3n que iban a impartir, muy centrada en la econom\u00eda dom\u00e9stica, pues el objetivo era formar a futuras madres, esposas y trabajadoras del hogar.<\/p>\n<p>A parir d 1881, hubo un cambio normativo que aument\u00f3 las exigencias acad\u00e9micas para las estudiantes, mejorando la formaci\u00f3n de las maestras ya que el plan de estudios se unific\u00f3 con el de los hombres, con la salvedad de la materia de Labores para alumnas. Ambos sexos deb\u00edan cursar las mismas asignaturas, si bien los sesgos de enero prosiguieron, porque prevalec\u00edan materias consideradas femeninas y una tercera parte del horario semanal estaba dedicado a las materias del hogar.<\/p>\n<p>El art\u00edculo aporta el nombre de todas las mujeres que cursaron estas primeras promociones de la formaci\u00f3n en maestras, y tambi\u00e9n detalla su procedencia geogr\u00e1fica, con el dato de que en la escuela de La Laguna el alumnado era procedente de Canarias, mientras que en la de Las Palmas de Gran Canaria tambi\u00e9n hay registros de alumnas de la Espa\u00f1a peninsular, Cuba y Venezuela.<\/p>\n<p>Como se\u00f1ala el propio estudio en una introducci\u00f3n, se ha seguido una metodolog\u00eda de an\u00e1lisis hist\u00f3rico educativo con perspectiva de g\u00e9nero, combinada con la t\u00e9cnica interpretativa de an\u00e1lisis documental de fuentes primarias y secundarias. La autora se\u00f1ala la dificultad de abordar este estudio por las trabas para acceder a determinada documentaci\u00f3n, mucha de ella a mano, sin digitalizar, y la carencia de datos estad\u00edsticos hist\u00f3ricos. Estas carencias documentales han dificultado la reconstrucci\u00f3n de las micro biograf\u00edas de estas mujeres y, por tanto, no se han podido seguir sus trayectorias individuales, aunque s\u00ed su rastro colectivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La catedr\u00e1tica de Teor\u00eda e Historia de la Educaci\u00f3n de la Universidad de La Laguna Teresa Gonz\u00e1lez P\u00e9rez ha dedicado&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":78082,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,350,2765],"tags":[6321,11477,9044],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Tras el rastro de las primeras maestras tituladas en Canarias<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La investigadora Teresa Gonz\u00e1lez ha publicado un art\u00edculo en el que identifica a estas pioneras de la educaci\u00f3n en las islas.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/investigadora-ull-rastro-primeras-maestras-tituladas-canarias\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Tras el rastro de las primeras maestras tituladas en Canarias\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La investigadora Teresa Gonz\u00e1lez ha publicado un art\u00edculo en el que identifica a estas pioneras de la educaci\u00f3n en las islas.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/investigadora-ull-rastro-primeras-maestras-tituladas-canarias\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"ULL - 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