{"id":82112,"date":"2025-05-19T11:01:57","date_gmt":"2025-05-19T11:01:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=82112"},"modified":"2025-05-19T11:01:57","modified_gmt":"2025-05-19T11:01:57","slug":"la-ull-analiza-en-unas-jornadas-nacionales-los-apoyos-a-estudiantes-que-proceden-del-sistema-de-proteccion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/la-ull-analiza-en-unas-jornadas-nacionales-los-apoyos-a-estudiantes-que-proceden-del-sistema-de-proteccion\/","title":{"rendered":"La ULL analiza en unas jornadas nacionales los apoyos a estudiantes que proceden del sistema de protecci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Este centro acad\u00e9mico ha celebrado la jornada La Universidad ante el reto de apoyar a estudiantes que provienen del sistema de protecci\u00f3n<\/a>, que puso en el centro del debate la necesidad de generar entornos educativos m\u00e1s inclusivos y accesibles para j\u00f3venes estudiantes que, por haberse encontrado en situaci\u00f3n de vulnerabilidad en alg\u00fan momento de sus vidas, ingresaron en el sistema de protecci\u00f3n bajo la modalidad de acogimiento residencial o familiar.<\/p>\n

Organizado por la C\u00e1tedra institucional de Infancia y Adolescencia<\/a>, el evento estuvo dirigido por los profesores Eduardo Mart\u00edn y Ar\u00e1nzazu Calzadilla y cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n del Vicerrectorado de Estudiantes, as\u00ed como del Centro de Estudios de Desigualdad Social y Gobernanza de la Universidad de La Laguna, la Red Universitaria por la Infancia y la Adolescencia (RUIA), la C\u00e1tedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia y la Concejal\u00eda de Turismo del Ayuntamiento de La Laguna.<\/p>\n

La jornada fue inaugurada por Rosario Hern\u00e1ndez, vicerrectora de Estudiantes de la Universidad de La Laguna, que manifest\u00f3 el compromiso de la instituci\u00f3n con el dise\u00f1o de medidas que permitan al estudiantado procedente del sistema de protecci\u00f3n acceder a estudios universitarios, y por Ar\u00e1nzazu Calzadilla, tambi\u00e9n directora de la C\u00e1tedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad de La Laguna.<\/p>\n

En la inauguraci\u00f3n se puso sobre la mesa la apuesta por este tipo de proyectos, adem\u00e1s de que se agradeci\u00f3 al Gobierno de Canarias y, en especial, a la Direcci\u00f3n General de Protecci\u00f3n a la Infancia y las Familias (Consejer\u00eda de Bienestar Social, Igualdad, Juventud, Infancia y Familias del Gobierno de Canarias) por su apuesta por la atenci\u00f3n de la infancia y la juventud en el archipi\u00e9lago.<\/p>\n

Esta cita reuni\u00f3 a docentes de universidades espa\u00f1olas en las que ya se han implementado iniciativas dirigidas a este colectivo para visibilizar los retos que enfrentan estos estudiantes al acceder a la educaci\u00f3n superior y debatir posibles l\u00edneas de actuaci\u00f3n coordinadas desde la universidad. Adem\u00e1s de miembros de la comunidad universitaria, asisti\u00f3 personal de la Direcci\u00f3n General de Protecci\u00f3n a la Infancia y las Familias del Gobierno de Canarias, as\u00ed como de distintos programas, entidades y asociaciones de atenci\u00f3n a la infancia y adolescencia que se encuentra en el sistema de protecci\u00f3n.<\/p>\n

La primera ponente, Aurora L\u00f3pez, profesora titular de Derecho Civil de la Universidad de Zaragoza, expuso el recorrido jur\u00eddico que siguen los menores desde su entrada en el sistema de protecci\u00f3n hasta su salida al alcanzar la mayor\u00eda de edad, poniendo el foco de atenci\u00f3n en los programas de tr\u00e1nsito a la vida independiente y el papel clave que la educaci\u00f3n superior puede desempe\u00f1ar en este proceso.<\/p>\n

\"\"<\/a>Seguidamente, Eduardo Mart\u00edn, profesor titular de Psicolog\u00eda Evolutiva y de la Educaci\u00f3n de la Universidad de La Laguna, expuso las dificultades que tienen que afrontar los j\u00f3venes que egresan del sistema de protecci\u00f3n y que aparecen incluso antes de ser separados de sus familias de origen. Durante toda su trayectoria vital se encuentran m\u00faltiples obst\u00e1culos que dificultan que puedan cursar sus estudios con normalidad. Adem\u00e1s, deben afrontar un proceso de transici\u00f3n a la vida adulta mucho antes que el resto de los j\u00f3venes y en unas condiciones complejas, por lo que son muy pocos los que acceden a la universidad. El tramo de edad de 18 a 24, que es el que corresponde con los estudios universitarios, es muy convulso para estos j\u00f3venes, ya que se ven empujados a una r\u00e1pida inserci\u00f3n laboral, muchas veces con baja cualificaci\u00f3n, en detrimento de la continuidad en su formaci\u00f3n. Concluy\u00f3 que el ayudar a aquellas personas que quieren acceder a la universidad a pesar de todo, con iniciativas como las que se presentan en estas jornadas, es una cuesti\u00f3n de equidad educativa.<\/p>\n

Por su parte, Josefina Sala, catedr\u00e1tica del Departamento de Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n y Pedagog\u00eda Social de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona refiri\u00f3 la experiencia en Catalu\u00f1a y, m\u00e1s concretamente, la reserva de plaza en los grados de las universidades catalanas para este colectivo y su impacto. En solo tres a\u00f1os, 89 j\u00f3venes han accedido a la universidad gracias a esta medida de acci\u00f3n positiva. La intervenci\u00f3n destac\u00f3 su funci\u00f3n compensadora frente a desigualdades estructurales y el compromiso de universidades p\u00fablicas catalanas en ofrecer acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico y psicosocial. Tambi\u00e9n se analizaron las dificultades y se subray\u00f3 la necesidad de mejorar el sistema de becas y extender la iniciativa a todo el Estado.<\/p>\n

El programa Arrakasta<\/em> de la Universidad del Pa\u00eds Vasco fue el objeto de exposici\u00f3n de Joana Miguelena, profesora del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad del Pa\u00eds Vasco. En ella, present\u00f3 esta iniciativa que brinda otros escenarios de futuro para el colectivo que ha estado bajo tutela. Asimismo, en su ponencia expuso algunos datos sobre el programa, pero tambi\u00e9n sobre los itinerarios educativos de estos j\u00f3venes se\u00f1alando distintas acciones posibles e interpelando a la universidad como agente de cambio.<\/p>\n

En \u00faltimo lugar, Vicente Cabedo, presidente de la Red Universitaria por la Infancia y la Adolescencia y director de la C\u00e1tedra sobre la misma materia en la Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia, puso de manifiesto la experiencia en su centro acad\u00e9mico, que ya ha implementado un programa espec\u00edfico durante dos cursos acad\u00e9micos.<\/p>\n

La jornada concluy\u00f3 con la intervenci\u00f3n de Salom\u00e9 Jim\u00e9nez, que comparti\u00f3 su vivencia como profesional con trayectoria en dicho sistema, reflexionando sobre los desaf\u00edos en el acceso y permanencia en la universidad. Este espacio permiti\u00f3 relevar la importancia de pol\u00edticas de acompa\u00f1amiento reales y sostenidas, que garanticen una inclusi\u00f3n efectiva para j\u00f3venes en contextos de vulnerabilidad. Las universidades reafirmaron su compromiso con la equidad y la justicia social, realzando su papel como agente transformador.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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