{"id":82657,"date":"2025-06-12T08:20:30","date_gmt":"2025-06-12T08:20:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=82657"},"modified":"2025-06-12T08:20:30","modified_gmt":"2025-06-12T08:20:30","slug":"ull-presenta-microcredenciales-respuesta-demandas-formacion-continua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/ull-presenta-microcredenciales-respuesta-demandas-formacion-continua\/","title":{"rendered":"La ULL presenta su modelo de microcredenciales como respuesta a las demandas de formaci\u00f3n continua"},"content":{"rendered":"

La competencia y constantes cambios del mercado laboral requieren de profesionales mejor preparados, con formaci\u00f3n permanente y mayor flexibilidad. Por ello, la C\u00e1tedra CEOE-Tenerife Empresa y Relaciones Laborales<\/a> de la Universidad de La Laguna ha organizado el encuentro \u201cUniversidad y empresa: La importancia de la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica<\/a>\u201d, celebrado ayer, 11 de junio, en la Sede de CEOE Tenerife. Durante el evento, que cont\u00f3 con varios ponentes invitados, la instituci\u00f3n acad\u00e9mica present\u00f3 su nuevo modelo de microcredenciales, con el que pretende ampliar su oferta de formaci\u00f3n a lo largo de la vida.<\/p>\n

La bienvenida del acto estuvo a cargo del director general de CEOE-Tenerife, Eduardo Bezares, quien resalt\u00f3 la relevancia de la colaboraci\u00f3n entre la universidad y el tejido empresarial de la isla. El director de la c\u00e1tedra universitaria, Julio Brito<\/a> agradeci\u00f3 el inter\u00e9s en este trabajo conjunto universidad-empresa, mencion\u00f3 la intenci\u00f3n de la Universidad de La Laguna de implementar pr\u00f3ximamente el modelo de formaci\u00f3n dual, respondiendo a la demanda social de talento cualificado, y subray\u00f3 la adaptabilidad formativa que aportar\u00e1n las microcredenciales a los centros de trabajo.<\/p>\n

La directora del Centro de Formaci\u00f3n Permanente<\/a> de la Universidad de La Laguna, Isabel Gonz\u00e1lez D\u00edaz<\/a>, present\u00f3 este nuevo modelo formativo de la instituci\u00f3n acad\u00e9mica, creado con la intenci\u00f3n de dar un espacio primordial a la formaci\u00f3n continua de las personas que ya est\u00e1n en activo. Iniciado a partir de un mandato de la Uni\u00f3n Europea que se ha hecho extensivo a las universidades y, en Espa\u00f1a, se gestiona a trav\u00e9s del Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades, con implicaci\u00f3n de la CRUE y la ANECA.<\/p>\n

Consiste en experiencias de aprendizaje breves de hasta 15 cr\u00e9ditos ECTS -un m\u00e1ximo de 150 horas de docencia-, aunque se anima que no sobrepase los 3 cr\u00e9ditos por el tiempo que le conlleva a las personas que las realicen-. Su fin es la adquisici\u00f3n, ampliaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de conocimientos y competencias espec\u00edficas conectados con las necesidades de los sectores productivos. Por ello, se cuenta con docencia experta desde dentro de la universidad (al menos un 20% del profesorado) y fuera de ella.<\/p>\n

Dise\u00f1ada como itinerarios de aprendizaje flexibles, \u00e1giles y apilables, cada formaci\u00f3n \u201cpuede tener sentido de forma independiente, y al mismo tiempo, acumularse en credenciales m\u00e1s amplias, en el marco de itinerarios formativos personalizados\u201d, se\u00f1al\u00f3 Gonz\u00e1lez. Los cursos se centran en la obtenci\u00f3n de un logro de aprendizaje: la cualificaci\u00f3n y recualificaci\u00f3n que adquiere la persona que ha superado una evaluaci\u00f3n individualizada, que se basar\u00e1 en resultados de aprendizaje medibles. Adem\u00e1s, est\u00e1n respaldados por un Sistema de Garant\u00eda Interno de Calidad (SGIC), avalado por el Centro de Formaci\u00f3n Permanente.<\/p>\n

Gonz\u00e1lez puntualiz\u00f3 que las microcredenciales seguir\u00e1n un formato principalmente semipresencial o virtual, para poder optar a una mayor flexibilidad horaria. El alumnado destinatario est\u00e1 compuesto por personas adultas de edades diversas que pueden acceder con o sin titulaci\u00f3n universitarias, ya sean profesionales o personas desempleadas.<\/p>\n

Siguiendo el plan de acci\u00f3n para el desarrollo de microcredenciales universitarias en Espa\u00f1a, aprobado en junio de 2023, e incluido en el nuevo Reglamento de Ense\u00f1anzas Propias de la Universidad de La Laguna de febrero de 2024, este modelo de ense\u00f1anza se plantea con la posibilidad de \u201cportabilidad internacional\u201d. Esto quiere decir que \u201cel curr\u00edculum de cada profesional ser\u00e1 accesible a trav\u00e9s de una aplicaci\u00f3n integrada con el Europass y esto permitir\u00e1 que las competencias sean compartidas con empleadores e instituciones educativas tambi\u00e9n fuera de Espa\u00f1a\u201d, recalc\u00f3 Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

Microcredencial de tutores de empresa<\/strong><\/p>\n

Pedro \u00c1lvarez<\/a>, profesor Titular del Departamento de Did\u00e1ctica e Investigaci\u00f3n Educativa de la Universidad de La Laguna especializado en orientaci\u00f3n profesional, dio a conocer la primera de las formaciones de este modelo: \u201cMicrocredencial en Formaci\u00f3n de Tutores de Empresa <\/a>MicroC_Temp<\/a>\u201d. Dise\u00f1ada para impulsar la formaci\u00f3n continua en el \u00e1mbito empresarial, se entiende como \u201cuna formaci\u00f3n integral y competencial, profesionalizadora\u201d, indic\u00f3 \u00c1lvarez, quien cumple tambi\u00e9n con la funci\u00f3n de director acad\u00e9mico.<\/p>\n

Enfatiz\u00f3 que una formaci\u00f3n pr\u00e1ctica de calidad requiere una estrecha colaboraci\u00f3n, apoyo y corresponsabilidad entre instituciones educativas y las empresas. \u201cEl resultado ser\u00e1 que la sociedad va a contar con profesionales m\u00e1s preparados y competentes\u201d. Por ello, considera que la persona tutora de empresa es una figura clave, corresponsable y nexo de la formaci\u00f3n del alumnado en un campo profesional. \u201cEl tutor o tutora de empresa se debe arropar de competencias no solo t\u00e9cnicas sino tambi\u00e9n sociales y profesionales, diversas, ocupando un lugar esencial en el desarrollo profesional\u201d.<\/p>\n

Esta primera edici\u00f3n, de 50 horas de duraci\u00f3n, se desarrollar\u00e1 en formato online a lo largo de cinco m\u00f3dulos del 1 de septiembre al 31 de octubre. Cuenta con 84 plazas y ser\u00e1 gratuita, subvencionada con cargo al Proyecto \u201cIntegra la FP Dual en tu Empresa\u201d financiado por el Servicio Canario de Empleo y ejecutado por CEOE Tenerife.<\/p>\n

Pacto universidad-empresa<\/strong><\/p>\n

Este encuentro cont\u00f3 tambi\u00e9n con la experiencia de Raquel Alonso, quien lleva cerca de veinte a\u00f1os de trayectoria a sus espaldas liderando iniciativas de alto impacto en instituciones p\u00fablicas, privadas y acad\u00e9micas. En este espacio se desarroll\u00f3 un di\u00e1logo sobre talento, formaci\u00f3n pr\u00e1ctica y colaboraci\u00f3n universidad-empresa, con la mirada puesta en transformar el futuro de las personas y de responder a las demandas del territorio. Por ello, en su ponencia aport\u00f3 diferentes ejemplos nacionales e internacionales reales que se est\u00e1n desarrollando en el presente para ilustrar una estrategia global para un nuevo pacto universidad-empresa.<\/p>\n

La ponente describi\u00f3 un cambio para pasar de ser \u201ctransmisores a ser cocreadores de conocimiento\u201d. As\u00ed, las pr\u00e1cticas ser\u00e1n \u201cexperiencias formativas integrales con objetivos y evaluaci\u00f3n conjunta\u201d. En lugar de empleabilidad, se hablar\u00eda de \u201cprop\u00f3sito compartido con profesionales que creen y lideren un nuevo contexto, implic\u00e1ndose en nuevos escenarios de futuro y como agentes de transformaci\u00f3n en sus centros de trabajo\u201d. Y la burocracia ser\u00eda transformada en \u201cagilidad experimental, dise\u00f1ando con agentes y las entidades implicadas formaci\u00f3n en competencias espec\u00edficas, siguiendo necesidades reales de manera r\u00e1pida\u201d. Tambi\u00e9n habl\u00f3 de una adaptaci\u00f3n al mercado laboral basada en \u201cla anticipaci\u00f3n del cambio, creando marcos para adelantarse a las necesidades y escenarios futuros\u201d.<\/p>\n

Como cierre de la sesi\u00f3n, se gener\u00f3 un espacio de debate entre personas representantes de empresas de diferentes \u00e1mbitos, la ponente, miembros de CEOE-Tenerife y el equipo del Centro de Formaci\u00f3n Permanente de la Universidad de La Laguna con la intenci\u00f3n de iniciar futuras colaboraciones hacia el desarrollo de nuevas microcredenciales y que este cambio de paradigma formativo est\u00e9 m\u00e1s cerca de hacerse realidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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