{"id":82814,"date":"2025-06-18T09:47:08","date_gmt":"2025-06-18T09:47:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=82814"},"modified":"2025-06-18T11:28:35","modified_gmt":"2025-06-18T11:28:35","slug":"tres-estudiantes-de-10","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/tres-estudiantes-de-10\/","title":{"rendered":"Tres estudiantes de 10"},"content":{"rendered":"

No se conoc\u00edan entre s\u00ed pero, tras cinco minutos juntos, ya estaban charlando entre risas c\u00f3mplices cuando se reunieron el pasado viernes 13 de junio en el Rectorado. Y es que Aleix Guti\u00e9rrez, estudiante del Colegio La Salle San Ildefonso<\/a>, Irene P\u00e9rez, del IES La Guancha<\/a>, y Beatriz Wangzheng, del IES Lucas Mart\u00edn Espino<\/a> de Icod de los Vinos, pese a provenir de puntos diferentes de Tenerife, comparten algo de lo que muy pocas personas pueden presumir: obtener las mayores notas de acceso a la universidad en la fase general de la provincia de Santa Cruz de Tenerife. Los tres lograron una media perfecta en Bachillerato con sendos dieces y, aunque en la PAU esa calificaci\u00f3n descendi\u00f3 unas pocas d\u00e9cimas, la nota de acceso final sigue siendo asombrosa: en el caso de Aleix, 9,88; y en el de Irene y Beatriz, 9,925 cada una.<\/p>\n

El alumnado con buen rendimiento acad\u00e9mico durante el Bachillerato suele tener bastante claro a qu\u00e9 titulaci\u00f3n universitaria desea acceder y, en el caso de Aleix e Irene, se cumple el t\u00f3pico: el primero de ellos cursar\u00e1 Matem\u00e1ticas en Barcelona, donde tiene familia. En alg\u00fan momento se plante\u00f3 hacer un doble grado con F\u00edsica, pero finalmente ha optado por el t\u00edtulo en solitario para profundizar m\u00e1s en la materia. \u201cDesde la educaci\u00f3n infantil siempre he sentido afinidad por esta rama y es la que mejor se me ha dado. Y en la ESO tuve un profesor de Matem\u00e1ticas que nos puso la pel\u00edcula \u201cFiguras ocultas\u201d, sobre unas chicas que trabajaban en la NASA y eran matem\u00e1ticas, y sent\u00ed que eso era lo que yo quer\u00eda llegar a ser\u201d.<\/p>\n

En el caso de Irene, estudiar\u00e1 el grado en Biomedicina en Sevilla porque siempre le ha gustado mucho la ciencia y, m\u00e1s concretamente, la biolog\u00eda y la qu\u00edmica, por lo que ha encontrado un grado que combina esas dos disciplinas. \u201cDe peque\u00f1a quer\u00eda ser peluquera\u201d, recuerda entre risas, \u201cy en 4\u00aa de la ESO dimos gen\u00e9tica y me enamor\u00e9 de ese tema. Empec\u00e9 a investigar por mi cuenta y me encontr\u00e9 con un canal de YouTube de una chica que hab\u00eda estudiado Biomedicina y me pareci\u00f3 muy interesante y muy bonito\u201d. Tiene claro que no le gustar\u00eda tener trato directo con los pacientes, por lo que lo suyo es aportar su grano de arena en la lucha contra el c\u00e1ncer o las enfermedades raras desde el laboratorio.<\/p>\n

Beatriz, en cambio, no ha tenido una vocaci\u00f3n tan clara como sus compa\u00f1eros, salvo por el hecho de que tambi\u00e9n se identifica con el \u00e1mbito cient\u00edfico, y todav\u00eda medita sobre su carrera futura, aunque Medicina parece una candidata firme. \u201cComo sacaba notas bastante decentes, la gente me dec\u00eda: \u2018\u00a1Seguro que vas a hacer Medicina!\u2019, y mi hermana tambi\u00e9n est\u00e1 estudiando el primer a\u00f1o de esa carrera en Madrid. Entonces pens\u00e9: \u2018\u00bfQuiero hacer Medicina por m\u00ed o porque es lo que se espera de m\u00ed?\u2019. Ten\u00eda ese conflicto, pero creo que me voy a decantar por esa grado. He investigado, he visto qu\u00e9 asignaturas tiene, conozco las experiencias que me ha contado mi hermana y me ha gustado\u201d. Tampoco tiene claro d\u00f3nde la cursar\u00eda, pues si bien cree que le vendr\u00eda bien salir de Canarias, considera que la de La Laguna \u201ctambi\u00e9n es una muy buena universidad\u201d.<\/p>\n

\"Aleix<\/a>

Aleix Guti\u00e9rrez.<\/p><\/div>\n

Desorganizaci\u00f3n con buenos resultados<\/strong><\/p>\n

Sorprende que alumnado con tal rendimiento acad\u00e9mico asegure ser desorganizado a la hora de preparar sus materias, sin seguir unas pautas precisas ni unas rutinas muy marcadas. \u201cHe acabado el Bachillerato estudiando casi todas las veces el d\u00eda antes del examen\u201d, se\u00f1ala Aleix, quien tambi\u00e9n reflexiona que a \u00e9l le ha ayudado afrontar el estudio acompa\u00f1ado, especialmente por una amiga a la que conoce desde el colegio y con la que sigue en permanente contacto. \u201cEsta semana de la PAU, por ejemplo, hemos hecho horarios juntos y de esa manera me he obligado a estudiar y, al menos, no perder tiempo con el m\u00f3vil. Creo que recibir ayuda de otras personas me ha motivado\u201d.<\/p>\n

\u201cYo sent\u00eda que las dem\u00e1s personas se organizaban mucho mejor que yo\u201d, confiesa Irene, quien a rengl\u00f3n seguido explica que, para ella, hay asignaturas m\u00e1s vocacionales que no requer\u00edan tanto esfuerzo y que incluso disfrutaba estudiando. \u201cA esas les dediqu\u00e9 menos tiempo, como, por ejemplo, Biolog\u00eda, que yo sent\u00eda que no ten\u00eda que estudiarla tanto, sino entenderla. En las asignaturas que m\u00e1s me costaban s\u00ed intent\u00e9 tener una rutina\u2026 que a veces no segu\u00eda bien\u201d. Ese esfuerzo extra lo concentr\u00f3 en las asignaturas \u201cde letras\u201d, que eran las que le costaban.<\/p>\n

Por su parte, Beatriz explica que siempre comienza el periodo de estudios con voluntad de organizarse, pero no logra seguir el plan que ella misma se ha impuesto. \u201cUno de los cambios m\u00e1s grandes que me permiti\u00f3 estudiar mejor fue eliminar las redes sociales\u201d, a las que dedicaba demasiado tiempo. Para lograrlo, lleg\u00f3 a utilizar aplicaciones que le imped\u00edan acceder a sus perfiles. Tambi\u00e9n comprendi\u00f3 que cada asignatura requiere un abordaje diferente. \u201cBachillerato fue una manera de experimentar cu\u00e1l es mi mejor manera de estudiar la asignatura y hacer mejor la PAU\u201d.<\/p>\n

Durante el tiempo de estudio, los tres consideran importante encontrar espacios para el descanso y la distracci\u00f3n. Aleix ha disfrutado sus ratos de ocio pas\u00e1ndolos en la familia, puesto que su hermana tuvo un hijo hace un a\u00f1o, as\u00ed que se ha volcado en la gozosa tarea de ser t\u00edo. \u201cMe dice \u2018v\u00e1monos\u2019 y me lleva con ella y el ni\u00f1o, me quedo cuid\u00e1ndolo y desconecto. Principalmente, me despejo del estudio con ella y con mi sobrino\u201d.<\/p>\n

De los tres, Irene es quien tiene una afici\u00f3n m\u00e1s estructurada, pues toca el piano, la guitarra y el clarinete y forma parte de una banda de m\u00fasica de su municipio, La Guancha. \u201cHa sido mi principal distracci\u00f3n, y tambi\u00e9n hablar con mis amigas. En la banda llevo siete a\u00f1os, m\u00e1s o menos, y salimos en fiestas, Semana Santa, procesiones, conciertos que surgen puntualmente porque nos contratan en otros municipios, etc.\u201d<\/p>\n

Durante este periodo, Beatriz ha recargado energ\u00edas con sus amistades o dando paseos, pero finalizar la PAU le ha permitido recuperar su gran afici\u00f3n: la lectura. \u201cNo he tocado un libro desde segundo de Bachillerato porque me sent\u00eda mal conmigo misma, me dec\u00eda que deber\u00eda estar estudiando en lugar de leyendo\u201d. Ahora ha retomado la lectura con la novela ‘Tan poca vida de Hanya Yanagihara. \u201cMe est\u00e1 gustando porque muestra lo cruel que puede ser la vida. Es sobre un grupo de amigos, narra su vida desde los 20 a\u00f1os hasta que se hacen mayores y es bastante crudo. Pero est\u00e1 bien que no romantice esa etapa\u201d.<\/p>\n

\"Irene<\/a>

Irene P\u00e9rez.<\/p><\/div>\n

La prueba<\/strong><\/p>\n

Dos a\u00f1os de Bachillerato, semanas de preparaci\u00f3n y, por fin, llegan los d\u00edas de la PAU. La sensaci\u00f3n de que hay mucho en juego y de que todo se decide en unos pocos ex\u00e1menes est\u00e1 latente, y por ello controlar los nervios es primordial. Sin embargo, Aleix, Irene y Beatriz se\u00f1alan que, m\u00e1s que el estr\u00e9s del momento -que existe-, el principal problema que experimentaron fue el cansancio.<\/p>\n

\u201cYo no me cre\u00eda cuando la gente te dec\u00eda que llegabas cansado, pero es cierto. Llevaba tanto tiempo seguido estudiando que, cuando llegu\u00e9 al examen, no estaba nervioso, estaba cansado, sobre todo el segundo d\u00eda, porque se me acumularon los ex\u00e1menes en dos jornadas y en la segunda de ellas empec\u00e9 a las 9:30 y acab\u00e9 a las 20:00, por lo que ya despu\u00e9s de comer quer\u00eda acabar. Los nervios los pasas cuando est\u00e1s de camino a la universidad el primer d\u00eda; despu\u00e9s se te pasa todo porque o lo haces, o te quedas ah\u00ed parado\u201d, explica Aleix.<\/p>\n

\u201cYo creo que los nervios se pasan el d\u00eda de antes, que te enfrentas a la incertidumbre\u201d, agrega Irene. \u201cDespu\u00e9s, te llegan los comentarios de que \u2018la PAU no es para tanto, te va a salir bien’. Pero lo cierto es que, en ese momento, para ti la PAU s\u00ed es para tanto, \u00bfsabes?\u201d. En su experiencia, el peor momento lleg\u00f3 con el primer examen, pero a medida avanzaban las horas, fue ganando confianza. \u201cVes que todo tu esfuerzo se refleja en lo que haces, que sabes contestar lo que te preguntan. Eso te da confianza y ayuda a enfrentarte a los otros ex\u00e1menes. Pero es verdad que los nervios de la media hora previa siempre estaban ah\u00ed, pero eran necesarios tambi\u00e9n porque, si no, me dorm\u00eda porque estabas cansad\u00edsima\u201d.<\/p>\n

Esa ins\u00f3lita ventaja de pasar nervios tambi\u00e9n es apreciada por Beatriz: \u201cCreo que me pas\u00f3 igual, nervios como tales no pas\u00e9 en la PAU. En la media hora antes de entrar a hacer el examen, s\u00ed. Y me vino bien, porque en algunos momentos sent\u00eda que me estaba muriendo del sue\u00f1o, as\u00ed que esos nervios me despertaban much\u00edsimo\u201d. En su caso, lleg\u00f3 a estar tan saturada de estudiar que dej\u00f3 de hacerlo los \u00faltimos d\u00edas antes de la prueba. \u201cSi alguien me hubiera ofrecido tres d\u00edas m\u00e1s para estudiar, le hubiera dicho que no, porque estaba cansad\u00edsima\u201d.<\/p>\n

Los tres coinciden en que, probablemente, la prueba m\u00e1s complicada fuera la de Matem\u00e1ticas, hasta el punto de que al terminarla pensaron que les hab\u00eda salido muy mal. \u201cCreo que todo el mundo que hizo ese examen tuvo esa impresi\u00f3n, por lo que he escuchado\u201d, se\u00f1ala Beatriz. \u201cEn mi clase, la mitad de la gente sali\u00f3 llorando\u201d, agrega Aleix, mientras que Irene lo corrobora, a\u00f1adiendo que en su aula \u201cla mitad de la gente sali\u00f3 del examen, se hab\u00eda rendido. No s\u00e9 si dir\u00eda que fue duro, por s\u00ed que requer\u00eda concentraci\u00f3n y saber lo que estabas haciendo, porque hab\u00eda que tener en cuenta muchos detalles. Creo que con lo que hab\u00edas estudiado en Bachillerato pod\u00edas sacarlo, pero es verdad que hab\u00eda que estar muy atento\u201d.<\/p>\n

Otro examen que se\u00f1alan particularmente desafiante fue el de Historia, sobre todo por su densidad y el tiempo tan ajustado que, a su juicio, hab\u00eda para realizarlo. \u201cMatem\u00e1ticas fue duro por la dificultad, pero a m\u00ed el que se me hizo m\u00e1s tenso fue Historia, porque aparte de que fue en la \u00faltima hora del primer d\u00eda, que ya estaba cansado, es un examen muy denso y muy largo, tienes que recordar muchos datos y redactar mucho. Es una hora y media escribiendo y no puedes parar, porque no te da tiempo\u201d, explica Aleix.<\/p>\n

\"Beatriz<\/a>

Beatriz Wangzheng.<\/p><\/div>\n

Una nueva etapa<\/strong><\/p>\n

En tres meses, estos tres j\u00f3venes prometedores iniciar\u00e1n su educaci\u00f3n universitaria con ilusi\u00f3n por poder dedicarse a materias que copan su inter\u00e9s, y lo hacen con escasa incertidumbre porque cuentan con informaci\u00f3n suficiente sobre lo que se van a encontrar. Consideran que recibieron una adecuada orientaci\u00f3n tanto es sus centros como por parte de la Universidad de La Laguna a trav\u00e9s de iniciativas como las Jornadas de Puertas Abiertas. A Aleix le hubiera gustado hablar mucho m\u00e1s con el profesorado sobre las especificidades de alguna titulaci\u00f3n, y tanto Irene como Beatriz tuvieron alg\u00fan problema para acudir a todas las charlas que le interesaban porque algunas coincid\u00edan a la misma hora. Pero pese a esos inconvenientes, creen que saben lo esencial para dar este paso.<\/p>\n

\u201cTengo claro que va a ser totalmente diferente a Bachillerato. Aparte de que el modo de trabajo es distinto, muchos de mis profesores de Matem\u00e1ticas me han dicho que en la carrera, el primer a\u00f1o es de supervivencia: o te adaptas o mueres\u201d se\u00f1ala Aleix. \u201cEn Bachillerato puedes tener m\u00e1s contacto con los profesores, pero en la universidad ya eres una persona independiente y aut\u00f3noma y tienes que trabajar por ti mismo\u201d. As\u00ed, este futuro matem\u00e1tico est\u00e1 listo para esforzarse y, de hecho, es algo que espera y desea. \u201cMe gusta esta idea que tengo de la universidad que fomenta la autonom\u00eda, el que las personas trabajen por s\u00ed mismas, y espero que sea algo que me guste y que est\u00e9 orgulloso de estudiar\u201d.<\/p>\n

Irene es quiz\u00e1s m\u00e1s pragm\u00e1tica, pues considera que la universidad, efectivamente, va a ser una etapa dura, pero tambi\u00e9n cree que es la adecuada para cometer errores y aprender a sobrellevarlos. \u201cCreo que la universidad est\u00e1 para eso, para equivocarte y para saber tomar tus decisiones y seguir adelante. S\u00e9 que va a ser duro, quiz\u00e1s incluso m\u00e1s que Bachillerato, pero igual hay que seguir adelante y, por lo menos, tienes la ilusi\u00f3n de que est\u00e1s estudiando algo que te gusta, a pesar de que vaya a haber asignaturas que te cuesten m\u00e1s que otras. Pero eso va a ocurrir en todas las carreras, sea universidad, sea ciclo, sea lo que sea\u201d.<\/p>\n

Beatriz a\u00f1ade el aliciente de conocer a nuevas personas que formar\u00e1n parte de su vida, si bien ya est\u00e1 mentaliz\u00e1ndose sobre el esfuerzo que va a tener que realizar. \u201cCreo que voy a socializar y voy a conocer a gente nueva, pero en cuanto a los estudios, s\u00e9 que va a ser muy duro. Me conozco y s\u00e9 que me va a costar, que voy a sufrir un mont\u00f3n. Pero hay que sacarlo adelante porque es lo que toca en esta etapa y, al menos, es algo que me gusta. Es lo que m\u00e1s espero: que al entrar en la carrera, aunque me cueste, me guste y quiera seguir estudi\u00e1ndola\u201d.<\/p>\n

Antes de terminar, y aprovechando la oportunidad de contar con la experiencia de tres estudiantes sobresalientes, les pedimos algunos consejos para otros j\u00f3venes de su edad que, ya sea en la pr\u00f3xima convocatoria extraordinaria de la PAU este julio, ya sea el curso que viene, vayan a enfrentarse a esta prueba trascendental.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cCuando llevas mucho tiempo estudiando o tienes un tema muy grande que afrontar, si te ves muy agobiado, una de dos: o estudias o descansas\u201d. Seg\u00fan Aleix, es recurrente quedarse ante el escritorio en una especie de \u201climbo\u201d en el que realmente no se est\u00e1 aprovechando el tiempo de estudio con toda la concentraci\u00f3n, pero tampoco se est\u00e1 disfrutando del tiempo libre. Por ello, reincide en la idea que ya hab\u00eda expresado al inicio sobre la importancia del descanso. \u201cEs mejor que vayas a un examen habiendo dormido o descansado bien, que habiendo estado una hora estudiando mal o haciendo una burrada. Estudia o descansa\u201d.<\/p>\n

El consejo de Irene es prepararse para \u201chacer sacrificios\u201d durante la preparaci\u00f3n de la prueba. \u201cNo les voy a mentir, es un curso muy exigente, sobre todo si sabes a qu\u00e9 carrera quieres entrar y tiene una nota alta\u201d. Tambi\u00e9n aconseja no pasar solos por todo el proceso y buscar el apoyo tanto de la familia como de los compa\u00f1eros de clase y amistades. \u201cEste curso no hubiera sido lo mismo si no hubiera tenido los compa\u00f1eros que he tenido. Es muy importante la compa\u00f1\u00eda y con quien eliges pasar esta etapa. Y tambi\u00e9n les aconsejar\u00eda que descansen mucho, que parece una bober\u00eda, pero es muy importante\u201d.<\/p>\n

Beatriz, por su parte, aconseja aprovechar el Bachillerato para probar diferentes modos de abordar las asignaturas. \u201cT\u00f3matelo en serio, porque al final experimentas un poquito lo que te viene mejor para estudiar, cu\u00e1les son los m\u00e9todos. Porque conozco experiencias de personas que llegaron a la PAU y todav\u00eda no sab\u00edan c\u00f3mo estudiar. Y siento que eso podr\u00edan haber ido descubri\u00e9ndolo poco a poco mientras estaban en Bachillerato\u201d.<\/p>\n

Haber logrado las mejores calificaciones de acceso a la universidad supone el final de una importante etapa vital, pero la historia de Aleix, Irene y Beatriz no ha hecho m\u00e1s que comenzar de la mejor manera posible: pudiendo explorar sus vocaciones y dedic\u00e1ndose a aquello que les apasiona.<\/p>\n

Gabinete de Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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