{"id":84205,"date":"2025-09-18T12:53:37","date_gmt":"2025-09-18T12:53:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=84205"},"modified":"2025-09-18T12:53:37","modified_gmt":"2025-09-18T12:53:37","slug":"el-consejo-social-presenta-un-barometro-del-personal-docente-e-investigador-de-la-ull","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/el-consejo-social-presenta-un-barometro-del-personal-docente-e-investigador-de-la-ull\/","title":{"rendered":"El Consejo Social presenta un bar\u00f3metro del personal docente e investigador de la ULL"},"content":{"rendered":"

Como ya hiciera con el alumnado, el Consejo Social<\/a> de la Universidad de La Laguna ha presentado hoy 18 de septiembre en una sesi\u00f3n plenaria un bar\u00f3metro acerca de la situaci\u00f3n del personal docente e investigador del centro universitario, para conocer m\u00e1s de cerca los objetivos y necesidades de este colectivo.<\/p>\n

El estudio, realizado por una empresa externa bas\u00e1ndose en un proceso de encuestaci\u00f3n previa, abarc\u00f3 las opiniones de 461 profesores y profesoras, lo que supone casi un 27% de esta poblaci\u00f3n, representando a todos los departamentos de la instituci\u00f3n y con paridad de g\u00e9nero. Por un lado, se valoraron aspectos relacionados con la titulaci\u00f3n, la ense\u00f1anza y los servicios y, por otro, asuntos relacionados con el sistema de asignaci\u00f3n de materias, la relaci\u00f3n con los estudiantes o la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Seg\u00fan los datos ofrecidos, la mayor satisfacci\u00f3n de este grupo se encuentra en la docencia que imparte, su desempe\u00f1o profesional, el programa docente y los servicios de secretar\u00eda, mientras que la investigaci\u00f3n y el clima de trabajo obtienen una nota media, al tiempo que las puntuaciones m\u00e1s bajas -siempre por encima de 7- expresan menor acuerdo en lo referido al n\u00famero de alumnado por estudiantes y los recursos humanos disponibles.<\/p>\n

En cuanto a los estudiantes, lo m\u00e1s valorado es su implicaci\u00f3n en la evaluaci\u00f3n continua, sus resultados acad\u00e9micos o la adquisici\u00f3n de competencias, mientras que se valora peor la preparaci\u00f3n del estudiante de nuevo ingreso o el aprovechamiento de las tutor\u00edas. Sobre las pr\u00e1cticas externas, el profesorado valora las capacidades adquiridas, el desarrollo personal del estudiante, la transferencia de conocimientos y su contribuci\u00f3n a la empleabilidad.<\/p>\n

Sobre otros asuntos, el colectivo docente muestra una alta valoraci\u00f3n con la gesti\u00f3n de su departamento, y considera que la principal funci\u00f3n del Consejo Social es facilitar la conexi\u00f3n con la sociedad, pese a que un porcentaje significativo desconoce la misi\u00f3n de este \u00f3rgano de gobierno. Casi 90 de cada 100 profesores elegir\u00eda la ULL otra vez para impartir docencia.<\/p>\n

El 81% de los docentes participa en alg\u00fan grupo de investigaci\u00f3n, mientas que un 66,7% afirma trabajar en alguno susceptible de ser transferido a la sociedad. La falta de apoyo para la gesti\u00f3n de la investigaci\u00f3n supone un consenso mayoritario, con un 75% de personas encuestadas que as\u00ed lo consideran, echando en falta mayor apoyo administrativo y de control financiero. Por otro lado, el 77% de los docentes se muestra interesado en realizar proyectos de transferencia de conocimientos.<\/p>\n

Por su parte, la vicerrectora de Cultura y Extensi\u00f3n Universitaria, Isabel Le\u00f3n, present\u00f3 las l\u00edneas estrat\u00e9gicas de su departamento, en la idea de dar a conocer a los miembros del \u00f3rgano colegiado los principales proyectos que est\u00e1n en marcha. La preservaci\u00f3n del patrimonio art\u00edstico de la universidad y su visibilizaci\u00f3n p\u00fablica es una de las l\u00edneas de trabajo, con la vista puesta en la apertura en 2027 de un museo universitario. Otro de los \u00e1mbitos de trabajo es la programaci\u00f3n estable del Paraninfo de la instituci\u00f3n acad\u00e9mica, as\u00ed como el vasto programa de cursos de extensi\u00f3n universitaria, la convocatoria de premios culturales y las c\u00e1tedras institucionales y de empresa.<\/p>\n

En otro orden de cosas, se aprob\u00f3 la puesta en marcha de varios t\u00edtulos propios, como son el de respuesta educativa para formaci\u00f3n en altas capacidades y otro de formaci\u00f3n permanente relativo a formaci\u00f3n universitaria (destinado al profesorado). Tambi\u00e9n en la sesi\u00f3n de hoy se conoci\u00f3 en informe de Intervenci\u00f3n acerca de la memoria del ejercicio pasado, relacionado con actividades de fiscalizaci\u00f3n previa y de control posterior.<\/p>\n

Directrices presupuestarias de 2026<\/strong><\/p>\n

La gerente de la Universidad de La Laguna, Lidia Pereira, present\u00f3 al \u00f3rgano colegiado las directrices sobre las que se basar\u00e1 el documento de presupuestos de 2026. La responsable se\u00f1al\u00f3 que cada l\u00ednea de actuaci\u00f3n llevar\u00e1 aparejado su objetivo y el indicador que debe alcanzarse, como una nueva forma de estructuraci\u00f3n de la actividad presupuestaria.<\/p>\n

Se ha fijado el 20 de octubre como fecha tope para obtener informaci\u00f3n sobre las necesidades de los centros de gasto, as\u00ed como la previsi\u00f3n de ingresos, centros de gasto centralizados y resto de informes jur\u00eddicos necesarios. Antes del 7 de noviembre se recopilar\u00e1n varios c\u00e1lculos m\u00e1s y el informe sobre la legalidad del contenido de las bases del presupuesto. Pereira explic\u00f3 los cap\u00edtulos que configurar\u00e1n el texto de previsi\u00f3n de ingresos y gastos para 2026.<\/p>\n

La renovaci\u00f3n de los itinerarios formativos, la adecuaci\u00f3n del plan de ordenaci\u00f3n docente, el dise\u00f1o de titulaciones internacionales, la modernizaci\u00f3n de los t\u00edtulos, acciones de orientaci\u00f3n universitaria, excelencia investigadora y otros aspectos generales fueron destacados por la gerente como futuras l\u00edneas de trabajo en las que se adentrar\u00e1 en presupuesto de 2026. La introducci\u00f3n de mayor sistem\u00e1tica, la planificaci\u00f3n previa, la s\u00edntesis y su car\u00e1cter pr\u00e1ctico son los elementos que sustanciar\u00e1n el documento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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