{"id":87124,"date":"2026-02-24T14:20:21","date_gmt":"2026-02-24T14:20:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=87124"},"modified":"2026-02-24T14:29:12","modified_gmt":"2026-02-24T14:29:12","slug":"87124","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/87124\/","title":{"rendered":"Josep Dalmau y la revoluci\u00f3n de la neuroinmunolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

En el coraz\u00f3n de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de La Laguna, el ir y venir, las charlas de pasillo, el silencio habitual de las aulas, se vio interrumpido el pasado 12 de febrero por una lecci\u00f3n de humildad y vanguardia cient\u00edfica. El protagonista no era otro que <\/span>\u00a0Josep Dalmau<\/span><\/a>, neur\u00f3logo, Premio Nacional de Investigaci\u00f3n en Medicina 2025 e investigador de la <\/span>Instituci\u00f3n Catalana de Investigaci\u00f3n y Estudios Avanzados (ICREA)<\/span><\/a>.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Dalmau, quien reparte su labor entre el Hospital Cl\u00ednic de Barcelona y la Universidad de Pensilvania, no es solo un nombre en los libros de medicina; es un ejemplo del puente entre la cama del paciente y el microscopio de alta resoluci\u00f3<\/span>n. Dura<\/span>nte su estancia en la ULL, desgran\u00f3 una trayectoria que comenz\u00f3 en el estudio del c\u00e1ncer y termin\u00f3 transformando la psiquiatr\u00eda y la neurolog\u00eda moderna, identificando hasta la fecha 11 de las 17 encefalitis autoinmunes conocidas. Durante su estancia, el investigador nacido en Sabadell visit\u00f3 las instalaciones del<\/span> Instituto de Tecnolog\u00edas Biom\u00e9dicas<\/span><\/a> y pudo conocer de primera mano sus principales l\u00edneas de investigaci\u00f3n.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00abThinking out of the box\u00bb<\/b><\/p>\n

La trayectoria de Josep Dalmau es una lecci\u00f3n de tenacidad. Su formaci\u00f3n inicial fue en medicina y neurolog\u00eda, con fuerte componente en oncolog\u00eda. Durante gran parte de su carrera en Estados Unidos, se centr\u00f3 en lo que se conoce como s\u00edndromes paraneopl\u00e1sicos. Estos procesos ocurren cuando un c\u00e1ncer, en un intento por proliferar, expresa prote\u00ednas que normalmente solo se encuentran en las neuronas.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>El sistema inmunol\u00f3gico, en su labor de defensa, detecta estas prote\u00ednas como extra\u00f1as y lanza un ataque mas<\/span>ivo. \u00abEl <\/span>sistema inmunol\u00f3gico va a eliminar el c\u00e1n<\/span>cer… p<\/span>ero no sabe distinguir si estas prote\u00ednas son del tumor o son del cerebro\u00bb, explica el investigador. El resultado es una inflamaci\u00f3n cerebral devastadora que a menudo mata al paciente antes que el propio tumor.<\/span><\/p>\n

Sin embargo, el verdadero giro de gui\u00f3n ocurri\u00f3 cuando Dalmau lleg\u00f3 a la Universidad de Pensilvania. All\u00ed se encontr\u00f3 con pacientes que no encajaban en el molde: mujeres j\u00f3venes y adolescentes en cuidados intensivos con s\u00edntomas devastadores, pero sin rastro de c\u00e1ncer ni factores de riesg<\/span>o. No <\/span>eran los t\u00edpicos pacientes fumadores de 60 a\u00f1os; eran j\u00f3venes sanas que, de repente, perd\u00edan la raz\u00f3n o la capacidad de moverse<\/span>.\u00a0 \u00abSe <\/span>le hab\u00eda hecho todos los test, todo sal\u00eda negativo\u00bb, relata Dalmau sobre una de las primeras pacientes que vio.<\/span><\/p>\n

La intuici\u00f3n cl\u00ednica fue clave. Al recordar casos anteriores, se dio cuenta de que ten\u00eda ante s\u00ed a cuatro pacientes que eran \u00abcasi copia\u00bb una de otra: mujeres j\u00f3venes con un peque\u00f1o tumor benigno de ovario (teratoma) y s\u00edntomas id\u00e9nticos. \u00abNo se tiene que ser muy listo para pensar que todos tienen lo mismo\u00bb, afirma con modestia. Fue entonces cuando su equipo decidi\u00f3 aplicar el famoso \u00abthinking out of the box\u00bb (pensar fuera de la caja), buscando anticuerpos que no se asociaran al c\u00e1ncer conocido hasta entonces.<\/span><\/p>\n

Tras meses de trabajo con una estudiante italiana y el uso de cerebros de rata \u2014cuyas prote\u00ednas son muy similares a las humanas\u2014, descubrieron que el objetivo del ataque era el receptor de NMDA, una prote\u00edna fundamental para la sinapsis, el aprendizaje y la memoria. Aunque el art\u00edculo de <\/span>The Lancet<\/span><\/i> en 2008 <\/span><\/a>es el m\u00e1s citado, Dalmau precisa que el camino comenz\u00f3 con publicaciones previas en 2005 y 2007 en revistas americanas.<\/span><\/p>\n

La encefalitis por anticuerpos contra el receptor NMDA es hoy un modelo de estudio por su impacto cl\u00ednico. \u00abPuede simular perfectamente un cuadro psic\u00f3tico\u00bb, advierte el doctor, se\u00f1alando que en adolescentes y adultos j\u00f3venes la enfermedad aparece de forma brusca con psicosis, lo que a menudo lleva a ingresos err\u00f3neos en centros psiqui\u00e1tricos. En ni\u00f1os, el rostro de la enfermedad es distinto: irritabilidad, trastornos de conducta, crisis epil\u00e9pticas y alteraciones del movimiento.<\/span><\/p>\n

A pesar de ser una enfermedad grave que puede mantener al paciente meses en el hospital, el mensaje de Dalmau es de esperanza: el 80% de los pacientes mejoran de manera importante tras el tratamiento. No obstante, la batalla no est\u00e1 ganada para todos; un 15% sufre secuelas graves y un 5% fallece.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Lo que hace fascinante a este proceso, seg\u00fan explic\u00f3 Dalmau en la ULL, es lo que ocurre a nivel microsc\u00f3pico. Gracias a la tecnolog\u00eda de microscop\u00eda a escala nanom\u00e9trica, hoy podemos ver casi todas las mol\u00e9culas aisladas. En esta enfermedad, los anticuerpos se unen a los receptores NMDA en la superficie de la neurona y alteran su din\u00e1mica, haciendo que se internalicen. \u00abLa neurona queda como un poco desnuda de estos receptores\u00bb, describe gr\u00e1ficamente Dalmau. Sin estos receptores, la comunicaci\u00f3n entre los 80 billones de neuronas del cerebro se rompe, afectando la memoria y el pensamiento de forma masiva.<\/span><\/p>\n

El espectro se ampl\u00eda: del sue\u00f1o a la demencia<\/b><\/p>\n

El descubrimiento inicial fue solo la punta del iceberg. Desde aquel primer descubrimiento, el campo ha explotado. Hoy se conocen 17 tipos de encefalitis autoinmunes, y el equipo de Dalmau de Barcelona ha descrito 11 de ellas, se\u00f1ala, mencionando una especialmente intrigante donde el s\u00edntoma principal es una alteraci\u00f3n del sue\u00f1o muy caracter\u00edstica. \u201cEsta variante suele afectar a adultos mayores y puede evolucionar lentamente durante meses, simulando procesos degenerativos como el Alzheimer o dem<\/span>encia\u201d.<\/span><\/p>\n

Este abanico de patolog\u00edas ha obligado a colabo<\/span>rar a varios e<\/span>specialistas como neur\u00f3logos, psiquiatras, pediatras e intensivistas. \u00abEl impacto ha sido un espectro de especialidades\u00bb, afirma Dalmau, destacando c\u00f3mo el campo ha evolucionado desde el desconocimiento casi total hasta la existencia de test diagn\u00f3sticos sencillos y estrategias terap\u00e9uticas claras.<\/span><\/p>\n

Si algo defini\u00f3 la estancia de Dalmau en la Universidad de La Laguna fue su defensa de la investigaci\u00f3n traslacional. Para \u00e9l, la ciencia no nace en el vac\u00edo, sino en la duda ante el paciente. \u00abYo soy m\u00e9dico antes que investigador\u00bb, sentencia. Su m\u00e9todo es un ciclo constante: ver un paciente, identificar una dificultad, llevar la pregunta al laboratorio y devolver la respuesta a la cl\u00ednica.<\/span><\/p>\n

En el Hospital Cl\u00ednic de Barcelona, este concepto es f\u00edsico: un puente de apenas siete metros conecta el centro de investigaci\u00f3n del<\/span> Institut d\u2019Investigacions Biom\u00e8diques August Pi i Sunyer (IDIBAPS<\/span><\/a>) con el hospital. \u00abMe puedo plantar en neurolog\u00eda en 50 segundos\u00bb, explica para ilustrar la cercan\u00eda que deber\u00eda existir en todo centro acad\u00e9mico. Dalmau lamenta que este modelo est\u00e9 bajo amenaza, incluso en Estados Unidos, por las presiones econ\u00f3micas y la alt\u00edsima competici\u00f3n por becas que obliga a elegir entre ver pacientes o investigar.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Ante el alumnado de la Universidad de La Laguna, el doctor Dalmau lanz\u00f3 un reto: \u00abnavegar los dos mares\u00bb, el de la asistencia y el de la investigaci\u00f3n. Aunque reconoce que la medicina es profundamente vocacional y centrada en curar, considera \u00abobligatorio\u00bb para un m\u00e9dico acad\u00e9mico tener formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n b\u00e1sica. \u00abAyuda a tener una mentalidad de razonamiento y una rigurosidad que ayuda en tu vida profesional, aunque no vuelvas nunca a hacerlo\u00bb. Entender c\u00f3mo se demuestra una teor\u00eda en un laboratorio es, para \u00e9l, la \u00fanica forma de comprender realmente los ensayos cl\u00ednicos y los nuevos medicamentos que transformar\u00e1n la pr\u00e1ctica m\u00e9dica del futuro.<\/span><\/p>\n

No dejen de tocar el piano<\/b><\/p>\n

Lo que hizo que la visita de Josep Dalmau a la Universidad de La Laguna fuera excepcional no fue solo su prestigio internacional, sino el origen mismo de la invitaci\u00f3n. El encuentro naci\u00f3 de la curiosidad de los alumnos de Medicina, Pablo Siberio y Carlota Rodr\u00edguez, quienes, mientras realizaban su Trabajo de Fin de Grado sobre la obra del investigador, propusieron traerlo a la isla. Durante la charla, se hizo evidente que Dalmau no acudi\u00f3 solo a impartir una lecci\u00f3n magistral, sino a establecer un di\u00e1logo directo con quienes representan el futuro de la medicina, mostr\u00e1ndose \u00abmuy contento\u00bb y agradecido por el inter\u00e9s de los j\u00f3venes.<\/span><\/p>\n

Uno de los momentos m\u00e1s memorables de su interacci\u00f3n con los alumnos fue cuando Dalmau recurri\u00f3 a una met\u00e1fora art\u00edstica para explicar la dificultad de ser un profesional de \u00e9lite en dos campos a la vez. \u201cTengo amigos que son muy buenos pianistas y tambi\u00e9n son m\u00e9dicos\u201d, relat\u00f3 el investigador, explicando que, si bien uno puede seguir tocando el piano con maestr\u00eda, es casi imposible ser un concertista profesional altamente competitivo si tambi\u00e9n se ejerce la medicina a tiempo completo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Con este s\u00edmil, Dalmau advirti\u00f3 a los estudiantes sobre la creciente disociaci\u00f3n entre la cl\u00ednica y la ciencia b\u00e1sica debido a las presiones competitivas y econ\u00f3micas, que obligan a muchos a elegir un solo camino. Sin embargo, su consejo final para los alumnos de la ULL fue rotundo: \u201cNo dejes de tocar el piano\u201d. Inst\u00f3 a los futuros m\u00e9dicos a, por lo menos, familiarizarse con la investigaci\u00f3n, ya que esa formaci\u00f3n inicial \u00abno se olvida\u00bb y proporciona una \u00abmanera de pensar met\u00f3dica\u00bb que es vital incluso para quien solo se dedique a ver <\/span>pacientes.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Dalmau comparti\u00f3 con el auditorio su experiencia directa con sus propios alumnos, quienes a menudo deben hacer malabares para compaginar sus estudios con el laboratorio. El doctor describi\u00f3 c\u00f3mo algunos estudiantes \u201cvienen al laboratorio a las horas que pueden, a veces por la noche o se escapan unas horas\u201d para sacar adelante su trabajo de fin de grado. Para el investigador, ese esfuerzo no es en vano: la rigurosidad necesaria para intentar demostrar una teor\u00eda o publicar un art\u00edculo cient\u00edfico otorga una estructura mental y una capacidad para entender ensayos cl\u00ednicos que no se adquieren de otra forma. Su objetivo fue desmitificar el laboratorio y presentarlo como una herramienta al servicio de la curiosidad cl\u00ednica, animando a los alumnos a no ver la investigaci\u00f3n como algo ajeno, sino como una \u00abventana abierta\u00bb necesaria para transformar la pr\u00e1ctica m\u00e9dica.<\/span><\/p>\n

Al finalizar su encuentro, Dalmau expres\u00f3 su deseo de que esta jornada no fuera un evento aislado, sino el \u201cinicio de una l\u00ednea de participaci\u00f3n de los estudiantes\u201d. El investigador lanz\u00f3 un guante a las autoridades acad\u00e9micas presentes, sugiriendo que la universidad deber\u00eda establecer subvenciones o fondos para que cada a\u00f1o un experto invitado acuda a dialogar directamente con los alumnos. Con una mezcla de esperanza y realismo, cerr\u00f3 su intervenci\u00f3n confiando en que este tipo de intercambios ayuden a reconciliar los mundos de la asistencia y la ciencia b\u00e1sica, inspirando a los j\u00f3venes a buscar respuestas para aquellas preguntas que la medicina actual a\u00fan no puede resolver.<\/span><\/p>\n

Gabinete de Comunicaci\u00f3n<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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