{"id":87174,"date":"2026-02-25T14:41:45","date_gmt":"2026-02-25T14:41:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=87174"},"modified":"2026-02-25T15:23:16","modified_gmt":"2026-02-25T15:23:16","slug":"la-escuela-de-doctorado-y-estudios-de-posgrado-de-la-ull-acoge-un-programa-formativo-impulsado-por-el-alumnado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/la-escuela-de-doctorado-y-estudios-de-posgrado-de-la-ull-acoge-un-programa-formativo-impulsado-por-el-alumnado\/","title":{"rendered":"La Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado de la ULL acoge un programa formativo impulsado por el alumnado"},"content":{"rendered":"

La Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado<\/a> de la Universidad de La Laguna ha acogido hoy, mi\u00e9rcoles 25 de febrero, la inauguraci\u00f3n de un programa formativo compuesto por una veintena de charlas y talleres impartidos por doctorandos de la instituci\u00f3n, que se desarrollar\u00e1 hasta el mes de mayo con una frecuencia aproximada de dos sesiones semanales.<\/p>\n

El rector de la instituci\u00f3n acad\u00e9mica, Francisco Garc\u00eda, inaugur\u00f3 la iniciativa subrayando el valor de la formaci\u00f3n transversal en el proceso de convertirse en doctor o doctora y destacando, adem\u00e1s, el car\u00e1cter participativo de la propuesta, surgida de las propias necesidades detectadas por el alumnado.<\/p>\n

\"\"<\/a>

El rector, en el uso de la palabra, se acerc\u00f3 a saludar a los doctorandos.<\/p><\/div>\n

Garc\u00eda puso tambi\u00e9n en valor el impacto social y profesional de la formaci\u00f3n doctoral, recordando que en 2025 la Universidad de La Laguna gradu\u00f3 a 121 nuevos doctores y doctoras, un perfil altamente demandado por el tejido productivo y con niveles de desempleo pr\u00e1cticamente nulos en Canarias. En este sentido, defini\u00f3 los estudios de doctorado como \u201cel buque insignia\u201d de la universidad y destac\u00f3 la riqueza que suponen los 21 programas de doctorado<\/a> para la instituci\u00f3n y para la sociedad canaria.<\/p>\n

El director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, Gustavo Marrero, agradeci\u00f3 el entusiasmo del alumnado participante y destac\u00f3 el car\u00e1cter colectivo de la propuesta, que ha permitido organizar en poco tiempo una veintena de actividades de marcado car\u00e1cter multidisciplinar. Asimismo, subray\u00f3 que la iniciativa ha superado las expectativas iniciales y que la Escuela continuar\u00e1 apoyando su desarrollo para facilitar su puesta en marcha en las mejores condiciones posibles.<\/p>\n

El programa, organizado en nueve bloques tem\u00e1ticos, aborda cuestiones clave para la formaci\u00f3n investigadora desde una perspectiva pr\u00e1ctica y transversal, incluyendo \u00e1mbitos como la comunicaci\u00f3n y el emprendimiento, la inteligencia artificial, los enfoques cr\u00edticos y territoriales, la organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n del doctorado, la alimentaci\u00f3n, la escritura cient\u00edfica, los m\u00e9todos y an\u00e1lisis de datos, la docencia, el apoyo educativo o la contrataci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

La primera sesi\u00f3n comenz\u00f3 con un taller impartido por Julia La\u00edn L\u00f3pez, en el que se exploraron las posibilidades avanzadas del power-point como herramienta m\u00e1s all\u00e1 de la presentaci\u00f3n convencional, incorporando recursos visuales, animaciones y claves de comunicaci\u00f3n no verbal para mejorar la exposici\u00f3n en p\u00fablico.<\/p>\n

La planificaci\u00f3n de las actividades se ha realizado tras coordinar la disponibilidad del conjunto de ponentes, lo que ha permitido configurar un calendario cronol\u00f3gico con fechas y horarios ya confirmados, mayoritariamente en horario de ma\u00f1ana, aunque con algunas sesiones vespertinas para facilitar la participaci\u00f3n de quienes compaginan la investigaci\u00f3n con otras responsabilidades acad\u00e9micas y profesionales.<\/p>\n

Las sesiones abordar\u00e1n tambi\u00e9n otros asuntos como la gesti\u00f3n de la tesis doctoral, el an\u00e1lisis de redes sociales, la lectura cr\u00edtica de art\u00edculos cient\u00edficos o la visualizaci\u00f3n de datos con diversas herramientas, entre otras. Adem\u00e1s, la programaci\u00f3n incorpora contenidos orientados al bienestar y al desarrollo profesional del personal investigador en formaci\u00f3n, con actividades dedicadas al \u2018burnout\u2019 en el doctorado, las competencias invisibles adquiridas durante la investigaci\u00f3n, la autoestima empresarial aplicada a la carrera acad\u00e9mica o las estrategias de organizaci\u00f3n mediante herramientas digitales.<\/p>\n

Conocimiento compartido desde la experiencia predoctoral<\/strong><\/p>\n

El promotor de la iniciativa e investigador predoctoral del Instituto de Productos Naturales y Agrobiolog\u00eda (IPNA-CSIC), Rub\u00e9n Barroso, explic\u00f3 que la propuesta surge de la necesidad compartida entre el alumnado de doctorado de contar con espacios comunes para intercambiar experiencias, conocimientos y herramientas \u00fatiles para afrontar el desarrollo de la tesis. En este sentido, destac\u00f3 que el proyecto se construy\u00f3 de forma colaborativa, contactando con doctorandos de distintas disciplinas dispuestos a compartir sus competencias y aprendizajes.<\/p>\n

As\u00ed, los doctorandos y doctorandas comparten metodolog\u00edas, herramientas y conocimientos derivados de su propia experiencia investigadora. Este planteamiento busca generar un espacio formativo cercano, \u00fatil y adaptado a las necesidades reales de este tipo de alumnado que se inicia en la carrera investigadora, fomentando la creaci\u00f3n de redes y el intercambio entre disciplinas.<\/p>\n

Entre las tem\u00e1ticas previstas figuran tambi\u00e9n talleres sobre investigaci\u00f3n participativa y conocimiento territorial, alimentaci\u00f3n saludable y sostenible durante el doctorado, revisiones sistem\u00e1ticas, dise\u00f1o o aplicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de encuestas, entrevistas y grupos de discusi\u00f3n. El programa concluir\u00e1 el 13 de mayo con la sesi\u00f3n \u201cOrganizando el doctorado con Notion\u201d, cerrando as\u00ed un itinerario formativo que pretende acompa\u00f1ar al personal investigador en formaci\u00f3n a lo largo de diferentes etapas de su trayectoria acad\u00e9mica, desde la planificaci\u00f3n y la gesti\u00f3n del tiempo hasta la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica y la proyecci\u00f3n profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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