{"id":88081,"date":"2026-04-17T09:46:44","date_gmt":"2026-04-17T09:46:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=88081"},"modified":"2026-04-17T09:46:44","modified_gmt":"2026-04-17T09:46:44","slug":"un-estudio-de-la-ull-propone-educar-criticamente-para-prevenir-los-discursos-de-odio-en-redes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/un-estudio-de-la-ull-propone-educar-criticamente-para-prevenir-los-discursos-de-odio-en-redes\/","title":{"rendered":"Un estudio de la ULL propone educar cr\u00edticamente para prevenir los discursos de odio en redes"},"content":{"rendered":"<p>Una investigaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n digital sostiene que integrar el pensamiento cr\u00edtico, la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y el discernimiento \u00e9tico del lenguaje puede contribuir a prevenir el discurso de odio en redes sociales y otros espacios digitales. El estudio propone que el problema no radica \u00fanicamente en la desinformaci\u00f3n o en el contenido de los mensajes, sino tambi\u00e9n en la forma en que se deteriora la relaci\u00f3n comunicativa con los dem\u00e1s en los entornos digitales.<\/p>\n<p>El trabajo, publicado en la revista <a href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/journals\/education\/articles\/10.3389\/feduc.2026.1773419\/full#cite\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Frontiers in Education<\/em><\/a>, se basa en un enfoque te\u00f3rico que analiza c\u00f3mo se construye la comunicaci\u00f3n en internet y plantea que el discurso de odio surge cuando el lenguaje es utilizado de manera puramente instrumental, orientado al impacto o a la confrontaci\u00f3n, y no como un medio de di\u00e1logo y reconocimiento del otro. Para desarrollar este planteamiento, el estudio se apoya en el marco filos\u00f3fico de Alfonso L\u00f3pez Quint\u00e1s, especialmente en su teor\u00eda de los niveles de realidad aplicada al \u00e1mbito de la comunicaci\u00f3n. Se trata de una investigaci\u00f3n realizada por <a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/investigadores\/158139\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Juan Pedro Rivero<\/a>, investigador del departamento de Did\u00e1cticas Espec\u00edficas de la Universidad de La Laguna.<\/p>\n<p>Seg\u00fan este modelo, la interacci\u00f3n humana puede desarrollarse en distintos niveles. En el m\u00e1s b\u00e1sico, el lenguaje se utiliza de forma utilitaria, buscando efectos inmediatos como la viralidad o la polarizaci\u00f3n. En niveles m\u00e1s profundos, la comunicaci\u00f3n se orienta al encuentro con el otro, al di\u00e1logo y a la reflexi\u00f3n \u00e9tica. El estudio interpreta que muchas manifestaciones del discurso de odio en redes sociales reflejan una regresi\u00f3n hacia ese nivel m\u00e1s superficial de la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En el \u00e1mbito educativo, el estudio destaca que el pensamiento cr\u00edtico no debe limitarse a analizar informaci\u00f3n o detectar noticias falsas, sino que tambi\u00e9n debe incluir la evaluaci\u00f3n \u00e9tica de los discursos y su impacto en la convivencia social. Por ello, se subraya la importancia de desarrollar habilidades de juicio, argumentaci\u00f3n y reflexi\u00f3n en los estudiantes.<\/p>\n<p>Asimismo, el trabajo incorpora perspectivas de la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica, as\u00ed como marcos educativos promovidos por organizaciones internacionales como la UNESCO. Estas iniciativas refuerzan la necesidad de que la ciudadan\u00eda comprenda el funcionamiento de los medios digitales, c\u00f3mo se construyen los mensajes y su influencia en la opini\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n<p>A partir de este enfoque, el estudio propone que la educaci\u00f3n digital debe fomentar no solo habilidades t\u00e9cnicas, sino tambi\u00e9n una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda del lenguaje y de sus implicaciones sociales. Entre las estrategias educativas sugeridas se incluyen el an\u00e1lisis de debates en redes sociales, la discusi\u00f3n de casos reales de controversias digitales, la elaboraci\u00f3n de contraargumentos frente a discursos discriminatorios y la reflexi\u00f3n colectiva sobre el impacto de las palabras en la convivencia.<\/p>\n<p>De este modo, el autor concluye que estas pr\u00e1cticas pueden contribuir a fortalecer competencias como la argumentaci\u00f3n, la escucha activa, la responsabilidad comunicativa y el respeto hacia la diversidad de opiniones. El art\u00edculo plantea as\u00ed que una educaci\u00f3n orientada al pensamiento cr\u00edtico y al discernimiento \u00e9tico del lenguaje puede ayudar a construir una ciudadan\u00eda digital m\u00e1s responsable y capaz de afrontar los retos comunicativos de la sociedad contempor\u00e1nea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una investigaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n digital sostiene que integrar el pensamiento cr\u00edtico, la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y el discernimiento \u00e9tico del lenguaje&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":88085,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,350,2765],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Un estudio de la ULL propone educar cr\u00edticamente para prevenir los discursos de odio en redes - 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