{"id":88631,"date":"2026-05-14T11:54:25","date_gmt":"2026-05-14T11:54:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=88631"},"modified":"2026-05-14T11:54:25","modified_gmt":"2026-05-14T11:54:25","slug":"los-retos-de-la-educacion-digital-de-la-infancia-en-canarias-centra-una-nueva-tesis-doctoral-en-la-ull","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/los-retos-de-la-educacion-digital-de-la-infancia-en-canarias-centra-una-nueva-tesis-doctoral-en-la-ull\/","title":{"rendered":"Los retos de la educaci\u00f3n digital de la infancia en Canarias centra una nueva tesis doctoral en la ULL"},"content":{"rendered":"<p>La Universidad de La Laguna celebr\u00f3 recientemente, en la Facultad de Educaci\u00f3n, la defensa de una tesis doctoral que analiza las pr\u00e1cticas tecnol\u00f3gicas y el uso de recursos educativos digitales (RED) en la infancia temprana dentro del contexto canario, y de la que es autora <a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/investigadores\/82588\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cecilia Ver\u00f3nica Becerra Brito<\/a>.<\/p>\n<p>Dirigida por los profesores <a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/investigadores\/81363\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Manuel Area Moreira<\/a> y <a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/investigadores\/80970\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ana Luisa Sanabria Mesa<\/a>, la tesis estudia c\u00f3mo ni\u00f1as y ni\u00f1os de entre 3 y 6 a\u00f1os interact\u00faan con tecnolog\u00edas digitales en los \u00e1mbitos familiar y educativo, poniendo el foco en los procesos de socializaci\u00f3n y aprendizaje propios de la infancia digital contempor\u00e1nea.<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de cuatro estudios desarrollados en Canarias, la investigaci\u00f3n analiza las percepciones de familias, profesorado y especialistas sobre el uso de tecnolog\u00edas y RED en edades tempranas. El trabajo aborda tanto las posibilidades pedag\u00f3gicas de estas herramientas como los riesgos asociados a la sobreexposici\u00f3n a pantallas, y plantea la necesidad de establecer pautas adecuadas para su utilizaci\u00f3n en el hogar y en los centros educativos.<\/p>\n<p>Entre sus principales conclusiones, la tesis se\u00f1ala que el ecosistema digital dirigido a la infancia presenta importantes desaf\u00edos pedag\u00f3gicos, tecnol\u00f3gicos y de dise\u00f1o. Asimismo, evidencia posiciones divergentes entre familias y docentes respecto a los tiempos de uso, las finalidades educativas y los beneficios del acceso temprano a dispositivos digitales.<\/p>\n<p>La investigaci\u00f3n tambi\u00e9n analiza el impacto que la expansi\u00f3n de las tecnolog\u00edas digitales y la generalizaci\u00f3n de dispositivos m\u00f3viles han tenido en las din\u00e1micas familiares y educativas de las nuevas generaciones. Seg\u00fan expone la autora, el acceso cada vez m\u00e1s temprano a pantallas y contenidos digitales ha transformado las formas de juego, aprendizaje y socializaci\u00f3n infantil, configurando nuevas rutinas de consumo tecnol\u00f3gico.<\/p>\n<p>Entre los aspectos abordados destacan la calidad pedag\u00f3gica de los RED disponibles para Educaci\u00f3n Infantil, la preparaci\u00f3n de familias y docentes para acompa\u00f1ar estos procesos y la influencia de la pandemia de la COVID-19 en la aceleraci\u00f3n de la digitalizaci\u00f3n educativa y dom\u00e9stica.<\/p>\n<p>La tesis incorpora adem\u00e1s un an\u00e1lisis de plataformas y materiales digitales utilizados en Canarias, as\u00ed como cuestionarios, entrevistas grupales y espacios de discusi\u00f3n con docentes, familias y especialistas en desarrollo infantil, con el objetivo de obtener una visi\u00f3n amplia sobre el papel que desempe\u00f1an las tecnolog\u00edas en la infancia contempor\u00e1nea.<\/p>\n<p>Seg\u00fan la investigadora, el debate sobre el uso de pantallas en la ni\u00f1ez no puede reducirse \u00fanicamente al tiempo de exposici\u00f3n, sino que debe contemplar tambi\u00e9n la calidad de los contenidos, el acompa\u00f1amiento adulto y el contexto en el que se produce la interacci\u00f3n digital.<\/p>\n<p>En este sentido, la autora defiende la necesidad de promover una alfabetizaci\u00f3n digital temprana equilibrada, capaz de aprovechar el potencial educativo de las tecnolog\u00edas sin ignorar posibles efectos asociados al sedentarismo, la reducci\u00f3n de la interacci\u00f3n social directa o la sobreestimulaci\u00f3n derivada del consumo continuado de pantallas.<\/p>\n<p>El trabajo se enmarca en las l\u00edneas de investigaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n y tecnolog\u00eda desarrolladas por el grupo<a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/grupos\/6316\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> EDULLAB<\/a> de la Universidad de La Laguna y se relaciona con proyectos centrados en el an\u00e1lisis del uso educativo de las TIC y los materiales digitales en la infancia.<\/p>\n<p>El tribunal evaluador, integrado por las profesoras <a href=\"https:\/\/scholar.google.com\/citations?user=4Jhk_sIAAAAJ&amp;hl=en\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cristina Alonso Cano<\/a>,<a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/investigadores\/81849\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Sonia Byrne<\/a> y <a href=\"https:\/\/mmarsanchez.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mar\u00eda del Mar S\u00e1nchez Vera<\/a>, destac\u00f3 la solidez metodol\u00f3gica y el alcance de la investigaci\u00f3n, subrayando la complejidad del trabajo desarrollado sobre infancia y tecnolog\u00edas digitales. Por otro lado, valor\u00f3 la trayectoria investigadora y el rigor cient\u00edfico de Cecilia Ver\u00f3nica Becerra Brito durante el proceso doctoral, concediendo a la tesis la calificaci\u00f3n de sobresaliente cum laude.<\/p>\n<p>El estudio doctoral concluye que, en Educaci\u00f3n Infantil, el debate no debe centrarse en \u201cpantallas s\u00ed o no\u201d, sino en c\u00f3mo integrar la tecnolog\u00eda de manera pedag\u00f3gica, equilibrada y saludable. El estudio defiende un modelo basado en recursos digitales de calidad, mediaci\u00f3n adulta compartida entre familia y escuela y formaci\u00f3n espec\u00edfica para garantizar que la tecnolog\u00eda contribuya al aprendizaje, la creatividad y la comunicaci\u00f3n, evitando un uso meramente pasivo o de consumo.<\/p>\n<p>Como transferencia pr\u00e1ctica de la investigaci\u00f3n, la autora est\u00e1 desarrollando un producto divulgativo en formato PDF dirigido a creadores de contenido en redes sociales, docentes de Educaci\u00f3n Infantil y familias. El material, basado en evidencias cient\u00edficas y adaptado a un lenguaje accesible para su difusi\u00f3n en redes sociales, pretende acercar el conocimiento acad\u00e9mico a la sociedad y promover un uso consciente, saludable y educativo de la tecnolog\u00eda en la infancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Universidad de La Laguna celebr\u00f3 recientemente, en la Facultad de Educaci\u00f3n, la defensa de una tesis doctoral que analiza&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":88633,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,4048,350,2765],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Los retos de la educaci\u00f3n digital de la infancia en Canarias centra una nueva tesis doctoral en la ULL - ULL - Noticias<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/los-retos-de-la-educacion-digital-de-la-infancia-en-canarias-centra-una-nueva-tesis-doctoral-en-la-ull\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Los retos de la educaci\u00f3n digital de la infancia en Canarias centra una nueva tesis doctoral en la ULL - 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